第1篇：2020语文多媒体教学工作总结模板(优秀)(2)

同时，在教学中，要切实减轻学生学业负担，加强教学质量。由易到难，由浅入深，努力把握语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力。汉语教学中的双基要求。引导学生发挥潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的汉语学习习惯。

二、教材分析

（一)，本教材的基本结构

本书教材仍以专题形式组织：导论、课例（精读课文、略读课文、思考题、阅读链接、资料袋）、词汇盘点、中国园林（口语交际、习题、我的发现、积累、展示台湾或成语故事等）。

（二)，本书的教学目标

1、 认字200个，能写200个新字，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典和字典，有独立读写的能力。能用钢笔熟练书写正楷，能用毛笔临摹字帖。

3、能够用普通话正确、流利地阅读文章。

4、体验文中关键词表达感情的效果。

5、能够初步把握文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情。能复述叙述性文本的主要思想。

6、养成看书看报的习惯，和同学们一起收藏和交流书籍和资料。

7、能够在谈话中仔细倾听，并养成与他人询问和讨论的习惯。听人能掌握主要内容，并能简要叙述。能把自己的所见所闻说得清清楚楚，表达自己的感受和想法。

8、注意周围环境，勤于写作。能把内容写清楚具体。会写简短的信件笔记。能对练习中出现明显错误的词句进行修改。

9、在综合学习活动中，有目的地收集资料，提出不懂的问题，进行讨论，解决生活中简单的问题。

三、学生情况分析

本班学生思维更活跃，思想开放，学习兴趣更大，更积极主动。但是，人均汉语学习成绩在全年排名第四，确实不理想。反映了孩子基础知识的缺乏、良好的学习习惯的缺乏、浮躁的性格。根据我今年的观察：这个班的孩子按铃迟迟不回教室，上课忙着互相讨论，不善于听取别人的意见和意见，不交钱注意最基本的知识点。，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……

四、教学措施

1、边学边教。

摒弃以前的师资为主体，按照师资提供的步骤，循序渐进的进行教学。努力熟悉教材，做好学生的准备，结合学生的阅读心理，链接学生已有的知识点，设计教学环节，确立教学重点、难点和目标，找到阅读的“切入点”。每节课，指导学生扎实做好语文和写作的基本技能训练。

2、以学生为本，明确学生是语言学习和自主发展的主体，尊重每个学生的个人学习基础和学习方式，关注他们的个体差异和不同的学习需求，相信每个学生的学习和发展潜能，珍惜学生的好奇心和求知欲，充分发挥学生的主动性和进取精神。努力营造平等、轻松的课堂学习氛围，让每个学生都能感受到自主学习的乐趣，不仅有时间和机会充分展示自学成果，更敢于与学生激烈争论。其他师生，真正体现了“学霸”的尊严，

3、创造情景，激发学生的学习兴趣。在课堂上，要营造有声有色的阅读、精彩的介绍、生动的演讲、多媒体手段的恰当运用、课本的表演引导等有效情境，让学生爱上学习。

4、 重视学习方法的引导，有计划地从三个层次进行：一是一般意义上的学习方法，如观察方法、记忆方法、想象方法、思维方法等；一是语言学习的基本方法，如阅读法、作文法、识字法等；一是具体语言知识点的学习方法，如文章分段落的方法、概括主要内容的方法、古诗词的学习方法等。让学生独立学习。

5、继续探索小组合作学习。在课堂上，当学生对某一问题有一定了解但不面对面时，可以引导学生分组讨论，调动学生的参与积极性，使学生在探究中相互启发，在互动中学习优秀教学教案模板，也让学生对中文有更深入的了解。兴趣浓厚。

6、 在课堂上，少说多读，甚至可以用学生阅读的方式带领老师把阅读的力量还给学生，让阅读的声音在课堂上听到。中文课。通过多种形式的阅读，学生可以理解文章的内容，理解表达技巧，积累语言的运用。

7、合理设计作业。少布置以抄写为主的作业，多设计开放式作业，要求学生积极探索、收集、整理、获取信息，等待周到、累积的作业。

8、 坚持书法教学。充分利用每天的20分钟，从学生的坐姿和写字姿势；从每笔和每笔在场时的位置；从汉字的结构等方面入手，认真指导学生在本领域有计划地写作。使学生逐步掌握各种汉字的书写规则，提高审美。此外，应采用多种评价方式，提高学生写书法的积极性。使学生养成认真写作的好习惯。

9、 做好阅读和语文练习活动的计划，按计划脚踏实地开展各种语文练习活动；重视对学生阅读的引导。教师应鼓励学生提出学生在独立阅读阶段发现的问题和疑问。对于单词等问题，可以通过搜索参考书或结合语境和现实生活启发学生寻找答案；对于那些次要或简单的理解问题，可以抛给其他同学一起讨论。, 帮助解决它们；对于那些重要的、难点的问题，教师要采用多种方法进行启发和诱导。

10、 认真教写作。教育学生注意身边的事物，在教学中为学生创作一些写作材料，写出自己的真实感受。加强写作前的引导，关注评价后师生的发自内心的话语，让学生从师生对话评价中体验成功的喜悦，找到自己努力的方向。

11、 对学生的学习行为进行多元化、综合的评价，不断激发学生自主学习的意识，增强自主学习的动力。

四年级全书语文教案模板2

一、研究分析。

纵观班级大局，女生学习自觉性很强，学习效率也很高。但是男生的学习习惯比较差，大部分男生对学习不是很关心，需要老师和家长随时提醒。总之，培养学习习惯需要时间。在知识方面，大部分孩子对基础部分的掌握比较牢靠，但在单词的理解和运用能力上，很多孩子只能通过参考书来理解，对语境的理解能力还没有形成。

在阅读方面，一些孩子的练习和短文根本不正确。不知道两者结合，边读边思考，导致无法阅读文章的现象，更不用说理解文章的主要内容了。文章的思想是感性的。作业方面，有孩子写的东西，什么都没有，内容空洞，可读性差，审美差；有的孩子没有细节，一一列出，缺乏明确的中心。个人而言，小敏是班上最差的孩子。他很懒惰，从不做作业。作业速度很慢。他做作业时从不集中注意力。因此，他在语言能力的各个方面都非常缺乏。.

二、 教学目标。

1、 认识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯。文笔规范、正确、整齐。

2、积累一定数量的名言格言谚语古诗词。

3、学习写摘录，交流和展示自己的摘录，提高阅读能力，养成阅读习惯。

4、积累“月”、“明”等习语。

5、叙事培养学生收集和处理信息以及组织他们需要的信息的能力。

6、 精通28首诗，背诵4首。在阅读中，我会自己提出更多的质量问题，处理提出的问题，基本能够回答自己提出的问题，通过讨论纠正或提高自己的理解，能够对照译文阅读古文，以及基本养成良好的阅读习惯。注重汉语基础知识和基本技能的阅读与学习与各种学习实践相结合。

7、 在口头交流活动中，希望学生成为讨论的主要发言人和主持人，在讨论中区分不同意见，与不同意见进行交流，正确处理反对意见。使学生树立是非观，提高分析、判断、综合能力。8、 写日记，让学习和生活紧密结合。写作与阅读相结合，延续、模仿、补充写作，包括为演讲撰写提纲。将写作与综合学习活动相结合。开始练习写真作文，写有情有意（有中心）；血肉之躯（具体内容）；生动多彩（vivid）；有条理（结构清晰）。

三、教学重点。

1、在阅读的同时，不仅教会了学生基本的汉语技能，还提高了他们的阅读能力。

2、 在阅读中，自己提出问题，自己解决问题，通过讨论和改进课文内容，理解课文内涵来提高自己的阅读能力。

3、多读书，丰富学生的文化素养。

4、 在口头交流活动中，我们努力使学生成为讨论的主要发言人和主持人，区分讨论中的不同意见，与不同意见进行交流，正确处理反对意见。

5、 写有根据的（真实的）作文，感伤和有意（居中）；血肉之躯（具体内容）；生动多彩（vivid）；有条理（结构清晰）。

四、教学难点。

1、学生收集和处理信息的能力有待进一步提高。

2、提高自主阅读能力，扩大阅读量，丰富学生的文学素养。

3、培养学生的口语交流能力。

4、写真实而新鲜的作业。

五、教学措施。

1、 以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学方式激发学生的学习兴趣。

2、 注重教学过程，为学生创造良好的自主学习情境，鼓励学生自主学习，敢于发现学习中的问题，大胆想办法解决。

3、 营造轻松和谐的学习氛围，师生共同探讨问题。

4、 尊重学生的个体差异，鼓励每个学生选择适合自己的学习方式。每节课都有机会让每个学生用他们的大脑、嘴巴和手来学习。

5、引导学生敢于说出自己的经历和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在大汉语的学习和实践中理解、掌握和应用所学的语言知识。

6、在作业设计中，要注意各种题型和不同级别的题型。