【教案不能】2016年10月21日托福考试真题及答案(2)

（3)理解词汇的掌握，重点理解以下词汇：

捉：捉（人）。

起：向上涌动。

立即：那么，立即。

灵巧：灵巧灵活。

扔掉：扔掉。

造浪：强风造大浪。

废话：专做坏事。

（4)抽卡让学生阅读生词。

3、学生尝试课文。

4、 在自然段落中按名称阅读文本。

四、编写说明

1、指导要点。

曰：左首笔平，右首笔斜。

混合：右下比例的笔画顺序为水平、垂直提升、斜切、垂直勾勾。

水晶：白天的上半部分要稍微小一点；下部左侧略小，右侧略大。

晃：上半身适合白天，上宽下窄；下部轻轻上下回缩，最后两招协调流畅。

十字：第一个横笔和第二个笔画在中间点为边点的点处连接。

切工：左边的石头边要收紧，让右边的。全字左窄右宽，左短右长。

即：左端点应靠近尖端。整个词左上右下。

投：在右边部分描边，先写横折折勾，再从横部分中间开始描边。

2、 用笔在书上描出红色。

五、 布置作业

1、阅读正文。思考：按照哪吒扰动的原因、扰动的经过、扰动的结果的顺序，将正文分为三部分。

2、阅读和抄写单词和表达（课后练习3)

第二课时

一、听写生词

二、精读训练

1、按名称阅读文本。

2、 根据指定要求，正文分为以下三部分：

第一部分（自然段第一段）：写哪吒出海闹事的原因。

第二部分（第二至第四自然段）：写哪吒下海之旅。

第三部分（自然段第五段）：写哪吒在海中闹事的结果。

3、以自然的段落朗读。

自然段1

（1) 按名称阅读。

（2)这自然段有多少句？（两句）第一句说了什么？（学生回答，老师黑板：龙王父子主宰邪恶，人不敢钓鱼）是什么统治一方，多作恶？（占一方是指靠权力压迫一个地区的其他人；多作恶是多方面做坏事）

（3)第二句说了什么？（学生回答，老师的黑板：立志一律，为人民发声）这里是立志一律，什么样的'思想和感觉？意义公道，能为百姓着想）

（4)总结：

这自然段写的是东海龙王父子做坏事害民，哪吒决心对付他们。这就是他要在海里捣乱的原因。

（5) 一起阅读第一段。

自然段2

（1) 按名称阅读。

（2)这个自然段有多少句子？（三句）一、的后两句说了什么？（学生回答，老师的黑板：跳进，起飞，摆动，和抬）题目中哪个词和这些动作紧紧相连？（闹海）对了，连东海龙王的水晶宫都震动了他。东海龙王怎么样了？第三句话说的是什么？学生答案，老师黑板：惊）你看，东海龙王被哪吒吓坏了，吓坏了，着急了，可见哪吒很厉害。寻海雅察是海中的孩子。如果他出去观察会发生什么？请参见第 116、117 页的插图。

第三自然段（结合看图）

（1) 按名称阅读。

(2)这个自然段有多少句？(三句)第一句说了什么？(学生回答)接下来两句说了什么？(学生回答，老师黑板：闪，脱，扔，杀牙查）什么是聪明？小哪吒的聪明在哪里？（聪明意味着机智和敏捷。小哪吒的聪明表现在闪、拿、扔等动作上）看看小哪吒多厉害，那个夜叉根本就不是他的对手，丢掉宇宙，夜叉一下子就被杀了。这样一来，龙王又是怎么回事？请看第四段。

第四自然段

（1) 按名称阅读。

（2)这自然段有六句，第一句说什么？（学生答题，老师黑板：龙王嗷嗷嗷嗷）什么意思？（嗷嗷是模拟嚎叫的词，直来叫就是叫不停）这次龙王派三皇子率兵攻打哪吒，非常危险。

（3)第二句是什么情况？（学生回答）请注意跳出水面举枪刺穿这句话，可见三皇子来的这么凶，那怎么办？哪吒处理呢？？请看下面三句话。

（4)第一个三、四、五句话说了什么？（学生回答，老师的黑板：喷，取出，三皇子）哪吒这一系列动作说明他不慌，你的手不软，你很勇敢。请一起读这三句话。（学生一起读）

（5)三皇子死后发生了什么？（学生回答，老师的黑板：显示原形）三皇子本来是一条小龙，一只小兽，没什么大不了的。

概括：

第二至第四自然段描写哪吒在海中的烦恼：掀起巨浪，杀夜煞，杀三皇子，惩治龙王父子，百姓泄愤。

一起阅读第二至第四自然段。

第五自然段

（1) 按名称阅读。

（2)这自然段子只有一句话，说了什么？（学生回答，老师黑板：不敢再做人，人过着平静的生活）

（3)总结：

这一段自然而然地写出哪吒在海中闹事的结果：（指黑板）东海龙王再也不敢犯错，人们又过上了平静的生活。

（4) 一起阅读第五段。

4、一起读课文。

三、 布置作业。

1、深情地朗读课文。

2、阅读正文，练习哪吒如何按开发顺序捣乱。

第三课时

一、正文摘要

这是一个关于哪吒在东海闹事，降服龙王，让人们重新过上平静生活的神话故事。体现了哪吒为民着想，敢于与恶势力作斗争，赢得胜利的宝贵精神。这种精神值得学习。

一起读课文。

二、情感阅读

1、播放录音欣赏。

2、 点名并深情朗读课文，师生点评。

三、复述故事

1、说出本文三部分的主要思想。

2、 揭开黑板，让学生理清上下文，用关键词重复。

3、 每个人自己组织内容并安排顺序。

4、 复述故事提名，师生点评，补充。

5、 坐在同一个座位上的两个人交替重复和聆听，每人一次。

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