小学三年级英语weloveanimalsweloveanimals教案范文一教学目标目标(2)

教学重点：

使用语言（动物词）学会做事的能力。如：表达所有或见过的动物的名字，唱含有动物词的歌曲等。

教学难点：歌词中有些词的发音在这里、那里、到处、用。

教具准备：

1、 老师为教材准备录音带。

2、老师为鸭子、猫和狗准备了头饰。

3、 老师准备了一张关于旧麦当劳农场的图片。农场里的动物不是画进去的，而是画在纸上剪下来的。

4、老师准备单词卡和他们学过的动物的图片。

教学过程：

1、Warm-up/Revision (Warm-up/Revision)

（1)师生合唱英文歌曲《Head Shoulders Knees and Toes》《你好吗？》

（2)学生展示英语口语对话。

（3)游戏：快点做吧！（快点做吧）

首先，使用词汇卡和图片来练习你所学的动物词汇。在老师朗读时，学生在黑板或墙上明信片和图片。之后，班级被分成四队三、，每次从每队中选出一名队员。老师给学生们指令跑向猫。各队队员应迅速跑到猫的图片或卡片前，用手将图片或卡片移走。哪组学生得到一张照片或一张卡片，他们就会得到一分。之后，教师将在本单元第二课中使用指令像猫/鸭子/熊猫/...等，让学生边模仿边走到卡片或图片前取出。

2、介绍

（1)老师把准备好的老麦当劳农场的图片贴在黑板上，指着图片中的老麦当劳对学生说：看，这是老麦当劳。这是一个农场。这是老麦当劳MacDonald's farm 之后，老师会读出Old MacDonald 和farm 这两个词。告诉学生farm 是一个farm，Old MacDonald 是一个人的名字。检查学生的认识并适当地纠正发音。此时，准确确认朗读有助于后续的歌词朗读。

（2) 老师播放歌曲老麦克唐纳，问学生听到了什么？（学生能听到的歌词无关紧要，重要的是听力的训练。）表扬听对了，敢于说话的学生.

（3)老师会朗读歌词中的关键词和句子。

老麦克唐纳有个农场。在那个农场，他养了一些鸭子。老麦克唐纳在那个农场上有一个农场，他养了一些鸭子。老师阅读了几只鸭子的照片并将其张贴到农场的不同地方。中文解释：老麦当劳有个农场，农场里有鸭子，这里嘎嘎，那里嘎嘎，到处嘎嘎叫。引出这里有庸医，有庸医，到处都是庸医。专注于阅读这里，那里，无处不在。

（4) 老师打着节拍，再读一遍歌词。

（5)让同学们听听Let's sing的录音，同学们会跟着一起唱。因为这首歌的歌词比较复杂，让同学们听几遍，唱几遍。教师还可以逐句教授歌唱。

3、趣味练习（练习）

（1)老师拿出准备好的鸭、猫、狗的头饰。学生掌握了书中的一段歌词后，指导学生稍微修改歌词，加几句，进一步使用动物词唱宋。鸭子改为猫，狗，嘎嘎，嘎嘎改为喵，喵，汪，汪。

（2) 师生合唱改编歌词。

（3)因为歌词难，连续唱几句的时候，老师可以自己领前两句，或者找个实力强的同学唱前两句，从第三句起集体唱。用这个方法可以降低难度，调动唱歌的兴趣。

（4)让我们成为活动的一部分。老师可以带学生到户外在阳光下制作手影动物。

一种。教师简要说明活动内容及具体手势。找一面可以被阳光照亮的白墙，用两只手做出不同动物的影子。

湾 学生自行练习。除了所学的动物词外英文教案模板，学生还可以对其他事物做出影子，并及时说出这些事物的英文名称。从中发散思维，努力创新，让学生动动脑筋。

C。老师组织了一场“巧手比赛”，让学生在展示自我的同时相互学习交流，但要注意比赛过程中的英语使用率。学生可以使用：看，我有...句子表达。表现好的老师和同学应该受到表扬和奖励。

如果外面没有条件，老师可以打开投影仪和学生一起照亮一堵白墙。

4、课堂评估（Assessment）

做活动手册本单元第3部分的练习，方法和步骤与以前相同。

5、添加活动

游戏一：无声讲话

告诉学生，老师会用不同的方法来说话——口唇说话，就是说句子时不发出声音。学生们看着老师的嘴，猜老师“说什么”。口语是本单元学习的内容。例如：我有一只鸭子。我有一只兔子...

游戏二：纸牌游戏

把学过的动物单词卡放在一边，把图片放在另一边。学生两人一组进行游戏。每人每次抽一张字卡和一张图卡，如果字卡和图卡是同一个字，则代表胜利。在最后的比较中，谁手里的牌多，谁就是赢家。

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