幼儿创编儿歌之这是，是优秀的中班语言教案文章

这是对优质中产语言课堂农场的呼唤教案的反思。是教师和家长学习的优秀中班语文教学计划文章。

【活动目标】

1、 在创作童谣的过程中，引导孩子认识“呷、咩、咩、哞”四个象声词，知道它们都与“口”有关，并初步了解“呷、咩、咩、哞”四个象声词汉字的形成。

2、在游戏中进一步增加孩子学习汉字的兴趣。

3、了解故事中拟声词的有趣用法。

4、儿童活动中遵守秩序的概念。

【活动准备】

农场背景图片，小动物图片，几个单词卡，一个工艺品。

【活动流程】

一、 在“寻找小动物”游戏中构造童谣并识别拟声词。

1、热情而有趣。

师：今天天气真好。让我们参观农场。让我们找出农场里有哪些小动物。（出示背景图片，引导孩子根据图片中的线索寻找小动物）

2、 构造儿歌并识别象声词。

（1） 老师：这些小动物的叫声太好听了，谁来学呢？（根据孩子的回答，一一展示拟声词，咩幼儿园中班语言教案模板，咩，咩，哞）

老师：老师还把小动物的叫声编成了童谣！

教师示范：小猪在农场里发出咕噜声——（孩子跟着）

（2）引导孩子创作童谣，进一步了解拟声词。

二、 通过观察和比较，发现和理解汉字的形成规律。

师：“呷、咩、咩、哞”四个字有什么相似之处？为什么他们都有“嘴巴”？

总结：都与“口”有关，都是“口”字旁的字符。

老师：农场里还有哪些小动物？他们打电话的意思的婴儿旁边是否也有口语？（根据孩子的回答，展示相应的小动物和汉字图片）

三、巩固对音乐游戏中字面词的理解。

老师：我们来玩个给宝宝找家的游戏吧。当老师唱小动物的时候，孩子们会找出意思是它的叫声的baby这个词，边唱边送给小动物。

教学反思：

孩子们非常喜欢听故事。当老师说要讲故事时，大家都静静地坐在椅子上，热切地看着老师，希望能早点听到老师讲故事。听完故事幼儿园中班语言教案模板，孩子们不禁感叹起来。为此，老师让孩子们互相谈谈对故事的看法，并为孩子们创造了一个自由表达自己的空间。孩子们积极地说话和表达。我的内心感受和自己的看法，再结合挂图，分段欣赏故事，加深了孩子们对故事的理解。

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