关于汇总6篇在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案

6个小学美术教案总结

教师在开展教学活动之前，不可避免地要制定教学计划，帮助学生理解和掌握系统的知识。那么在编写教案时应该注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的6个小学美术课表，仅供参考，希望对大家有所帮助。

小学美术教案1

教学目标：

1、了解折虫的制作步骤、方法和要求，培养动手制作能力和表演能力。

2、养成耐心细致的好习惯。

教学重点及难点：

重点。：折叠装订的方法、步骤和要求。

难度：制作精美，创意十足。

教学准备：自制演示产品剪刀彩纸。

教学过程：

学生活动：30 分钟。

1、 创造动物王国情境，引领新课程。

老师问动物界有哪些动物？让学生观察和思考。

老师肯定了学生的回答，并在黑板上张贴了预先刺穿的青蛙、乌龟和蛇各一个。

语言灵感：动物界只有这几个人。他们是如此无聊和孤独。他们真的很想有更多的朋友陪伴他们。那么同学们，你想帮助这些动物找到更多的朋友吗？所以就等着我们的同学在这个班多刺小动物好吗？.

黑板主题：蹦蹦跳跳

2、学生尝试打平。

这节课的内容比较简单。首先，让学生根据教科书的示意图进行尝试，培养他们对图片的理解能力和学习的主动性。

思考并尝试一下：

（1)书里的斑马是怎么折叠的？

（2)同样形状的纸可以从几个角度看斑马？

(3)怎么把折好的纸扎成动物？

3、老师点击。

根据学生在试用中遇到的困难和问题，有选择地引导他们帮助学生完成制作。

指导要点：

（1)概念：不同的动物有不同的结构，要巧妙利用材料的特性，灵活折叠成新的形状。

(2)折叠指南

4、学生完成家庭作业。

学生根据老师的指示继续折叠或重新折叠。

工作要求：

（1)折叠方法正确。

（2)操作耐心细致。

教师继续提供全面的指导。

5、 作业展览回顾，课堂。

（1)学生将绑好的动物贴在黑板上，学生自我评价，师生相互评价，对优秀作品的作者进行表扬和奖励。

（2) 老师展示了他绑起来的动物穿孔，课后用本课学到的折叠方法启发学生创造一个新的形象。

小学美术教案2

一、教材远眺山河解析

我习惯于从一个相当固定的位置看东西，我总是从俯瞰山河中得到类似的印象。但是，如果你有意识地换个角度，重新审视眼前发生的变化，即使是平时俯视山河的画面，也可能因视觉方式的改变而呈现出全新的景象，给我们一种全新的感觉。前所未有的视觉体验。本课程远眺山河，介入视觉艺术的语言运用，把握从俯视到抬头的转变，选择祖国美丽的山河作为学习内容。培养和发展学生的视觉思维，构建和完善学生的审美心理结构，远眺山河。提出新的学习任务，增强和激发热爱祖国的思想感情。.

本课远眺山河，根据学习需要设置了前后密切相关的两项学习活动。“活动一”的设定是：“收集和欣赏各种航拍和头顶照片，谈谈自己的感受。” 为此，教材远眺群山，呈现《黄河弯》、《大地之血》、《农田网图》等优秀摄影作品，以其独特的视觉形象和精美的画面，展现了壮丽无比的祖国河山风光，可以用来介绍教学。欣赏是本次活动的重点，欣赏学习要把握主题，

《活动二》的活动设置为：“根据图画鸟瞰图”。教材提供了参考图片和工作实例，并对表达方法的使用给出了适当的提示。

教材中使用了两组不同的图片来指导学习方法。俯瞰山河的群是从不同角度拍摄的两块相同的石头的组合。两张完全不同的图像告诉我们，由于视觉位置的不同，即使是同一个组织，所发生的视觉变化也是如此惊人。第二组由4张图片完全不同的图片组成，都是向上看和向下看。通过小培训，可以提高学生的判断能力，激发他们的学习兴趣。

“自习室”简要解释了艺术研究中俯视的含义。提供有趣的示例图像。

二、教学目标

培养发现的视觉，让学生体验视觉位置变化的不同效果，掌握俯视的特点。

增强表现能力，让学生在改变临时画面的过程中丰富自己的表达方式。

激发爱国主义精神，让学生以全新的视角看美丽的山水。表达温暖的感觉。

三、教学理念

本课程集体验、鉴赏、探索、表演于一体，学习内容体现出较强的综合性。与其他课程不同，它更注重改变学习者的固有观念和习惯性思维。在教学实施中，应强调操作的可行性。在策略运用上，要激活学习激励，挖掘学习潜力，总结学习经验，采取一套灵活的方法。强调实用的方法。在学习方式的转变上，强调自主与探究相结合，培养追求真善美的学习品格。

针对以上要求，考虑将本课的教学分为两个课时。在教学准备方面，教师要准备好精选图片、自制小模型等用具，以及演示材料。在教学条件较好的单位，可根据教学需要编制本课程的CAI。学生可以在课前根据安排找到自己喜欢的图片和相关学习工具。

第一节课教学活动的程序安排可设置为：故事引领、创景-观察体验、建立想象-欣赏图画、培养情感-对比分析、探索发现-总结规律、延伸发展。

“故事引路，创情境”注重引导学生进入一个想象的世界，改变他们平时的视觉定位，以“观天观千河”的视野重新认识眼前的世界，引导学生学生从一开始就树立高的观点，大视野的意识，先入为主地揭示主题。在《观察

在“体验与构想”的教学环节，建议教师使用根据需要制作的实物模型，帮助学生建立直观印象，从不同角度体会视觉形象变化带来的惊喜。也可以插入实验。绘画活动是基于从高处看山河的想象之美。“赏图养情”教学环节力求开阔学生的视野，获得审美体验，体验不同条件下地形地貌的丰富表象。《比较分析、发现与发现》教学环节 能利用教科书提供的材料，通过错误的肯定来确认俯视的观念，在比较中发现山与平原的表征差异，认识美的多样性和特殊性。“规律，延展发展”的教学环节，就是在开放的课堂中，通过讨论和总结，在俯视状态下讨论和总结视觉感知的特点和规律，并将这一规律引入艺术学习中，可能会带来意想不到的效果。预期的变化。.为从观看到绘画的过渡做好准备。就是在开放的课堂中通过讨论总结，在俯视状态下讨论和总结视觉感知的特点和规律，把这个规律引入艺术学习，可能会带来意想不到的期待变化。.为从观看到绘画的过渡做好准备。就是在开放的课堂中通过讨论总结，在俯视状态下讨论和总结视觉感知的特点和规律，把这个规律引入艺术学习，可能会带来意想不到的期待变化。.为从观看到绘画的过渡做好准备。

第二课的教学活动可安排为：谈心得——看图——思考画法——尝试方法——评作业。

承接第一期教学活动的延续。本课的教学可以从复习进入，即讲讲通过上节课的教学获得的经验和认识，重点是对规律的理解；在图画的学习中，教师要注意引导学生建立形式的概念，提出表达的方法。使用，对照教材中的例子，解释从图画到绘画的转换过程中形式元素和规则的使用。必要时，教师应作相应示范；思考教学环节应引起学生的思考，通过分析图画，把握重点，确定完成构思的方法，为理解绘画作准备；尝试要求学生在自己的表演中完成自己选定的作业，鼓励大胆的表演，用画笔运用从图片分析中建立的个人知识 肯定的，教师要注意学生视觉状态的正确表现在指导学习方法时；可以采用小组评价的方式对作业进行评价，讨论、评价、展示相结合，力求使评价活动更加细致。有利于发现问题，培养良好的学风。教师在指导学习方法时应注意学生视觉状态的正确表现；可以采用小组评价的方式对作业进行评价，讨论、评价、展示相结合，力求使评价活动更加细致。有利于发现问题，培养良好的学风。教师在指导学习方法时应注意学生视觉状态的正确表现；可以采用小组评价的方式对作业进行评价，讨论、评价、展示相结合，力求使评价活动更加细致。有利于发现问题，培养良好的学风。

四、教学选项

在教学资源相对较差、教学条件相对落后的情况下，可考虑将“活动一”和“活动二”整合为一个课时。针对这种情况，应充分利用教材中已有的资料和周边环境，化繁为简，着眼于研究观点变化和视觉反应与效果的核心问题，开展教学活动。 .

如果条件成熟，条件允许，可以组织学生爬山，做一些视觉体验特别深刻的课外作业，引入课堂教学，给人一种身临其境的感觉，给人一种更深刻的体会。在此基础上，想象一下，随着视点一步步上升，想象中的画面必然会一步步变化，所以发生的变化一定很感人。

五、教学建议

1、本课要注意教材的组织。在教学方法的应用中，可以将比较与分析相结合，重点解决呈现在仰视和仰视两种状态下的不同物体，帮助学生解决增加高度、距离、加宽、视觉识别和理解的问题。逐渐模糊等现象。

2、在媒体使用方面，可以考虑多种视觉传达方式的结合使用，以生动、准确甚至夸张的形象吸引学生，以促进各种行为，形成真实的感受。

3. 化大为小或以小见大，可以产生由知觉产生的联想。将视觉现象转化为艺术行为。思考和表达时，要让学生清楚，画面所形成的美感也需要通过适合表演的视觉传达方式来体现。

小学美术教案3

总课时：6

课程类型：造型·表演

欣赏与评论

课时：1课时

教学目标：

1、学习和运用色彩的对比知识。

2、引导学生正确表达对色彩的感受，增加学生对色彩绘画的兴趣。

3、 让学生积极参与学习过程，学习好的方法，感受色彩的强烈对比效果。

教学重点：

从感受色彩对比，产生美感效果，培养学生色彩美的表现力。

教学难点：

在实践中大胆运用色彩对比的知识。

教学准备：

教师：电脑教学设备、课件、纸张、彩笔等。

学生：水彩笔、油彩、纸等。

教学过程：

1、组织教学

2、复习旧知识，介绍新课程

展示冷暖色两张图片，围绕以下问题与师生交流。

A. 请告诉我们您对这两幅画的感受。

B. 组织学生根据色调的变化，用油画棒将它们排列成一个色环。

开课时引入旧知识，引导学生回忆冷暖色的表现力，让学生根据自己的概念进行分类，巩固所学的色彩知识。让学生总结冷暖色调的特点，测试他们对知识的掌握程度，随着时间的推移引入新知识，通过色彩的排列激发学生的学习兴趣。

3、学习新课程

（1)老师展示课件《色相圈、对比色、补色》。

在我们生活的环境中，因为鲜艳的色彩对比，我们的生活变得更加美好。今天我们继续了解颜色中最强烈、最鲜艳的颜色。我们称两种相辅相成的颜色为对比色。

（2)老师展示色彩对比图片课件小学美术试讲教案模板，学生了解色彩的知识和感受。

(3)欣赏与分析

A.欣赏民间年画小学美术试讲教案模板，谈谈使用的对比色？说说你的新感受。

B. 色彩在绘画中的运用（进入绘画中的色彩运用部分）。

C.讲校园的色彩，老师会引导他们，对学生进行爱惜校园之美的教育。

(4)生活中色彩对比的运用

老师展示课件：（让学生给小女孩穿裤子和海上救生圈）

使用对比色，谈谈你为什么不喜欢它？为什么选择强烈的颜色？

（5)师生总结整理

4、 动手练习：

使用颜色对比来匹配新年图片的颜色。

5、学生作品展回顾

优秀作品展示，师生共同评价，畅谈感受。

6、 打包整理

教学反思：

本课旨在让学生为下一堂课奠定色彩的基础知识并体验色彩。除了色彩的冷暖，理解色彩的对比也是学生需要解决的问题。在老师的指导下，从旧知识、冷暖色游戏，从视觉感知到对比感知的表达过程，调动学生自主探索和参与探索，发现表达力对比色系，在这堂课中，师生互动，共同学习新知识。.

小学美术教案4

教学目标

1、 三原色和二次色可以从周围环境的颜色中识别出来，二次色可以用油漆调出。

2、 感受三基色和中间色的不同感受，感受色彩变化的美。

教学重点是认识三基色和三基色，并调出三基色。

教学难点 感受不同颜色的不同感受。

教学用具

教学过程一、欣赏实例

1、 欣赏尼古洛丽的《夏天》：

A.首先在左边的图片中寻找自然界中不同的颜色。你能说出这些颜色吗？

B. 这幅画用了多少种颜色，你能说出来吗？

C. 你能给我画一个名字，谈谈你的感受吗？

D. 看到画家的作品后感觉如何？

二、颜色游戏

1、老师展示了三个装有颜色的试管。

如果将两个试管的颜色倒在一起会发生什么？

2、 让学生自由调整颜色。如果你看看这两个或两个调整，会发生什么？

3、学生汇报配色结果，写在黑板上

三、画个图

1、我们周围的物体是什么颜色的？

2、 能不能用我们必须的三种颜色来调整不可用的颜色？

3、学生分组进行着色和创作。

四、展示与评价

1、自由展示自己的色彩创作作品

2、 学生免费评价

3、老师总结。

课后反思教学评价应从以下三个方面进行评价：

1、有没有兴趣观察大自然的色彩和装扮生活的色彩？

2、是否可以用颜色来大胆表达我观察得到的颜色印象？

3、我发现了什么？你学到了什么？

小学美术教案5

教学目标用点、线、面形成丰富的基调来表达对象。能掌握厚薄干湿明暗对比

教学重在持续体验水墨材料的特性。用画笔绘制各种线条。

教授如何使用墨水来表达不同昆虫的形态特征的困难。

常用国画工具教具

教学过程一、 课程精彩

看一看：完成“趣味水墨游戏”课后，安排学生观察、发现并记录他们在校园或家附近看到的小虫子。观察时注意安全，能集中注意力，保持安静。从地面观察，有兴趣的可以自己养小昆虫。

二、欣赏、评论

提供大师和儿童的昆虫水墨画。

想一想：你知道哪些画家擅长画昆虫，他们用什么表达方式。

谈论：

（1）谈论艺术家如何使用点、线、面和墨水来表现干、湿、暗和浅色。

（2） 你还认识哪些昆虫？

（3）动手绘图。

画画：奖励您最喜欢的昆虫，以开放的水墨风格表达。

三、 评估流程

点评：让我们在对水墨特点的研究的基础上，进行师生评价和学生互评。

课后，反思学生观察相同昆虫的兴趣。

可以用墨水和毛笔作画的颜色和笔法大胆表现昆虫。

小学美术教案6

知识要素

色块之间的匹配

技能要求：

色块拼贴组合

教学目标

体验与发现：展现生活环境中的人物，体验形式之美

实践与创作：通过五种感官和动态表达人物的态度和情绪

欣赏与评价：对作品的相互欣赏，对作品的成败进行评价

教学重点

人物五官和发型的表现

教学难点

颜色匹配

教学过程

一。介绍与交流

1.老师制作示范画，让学生说说各种制作方法，说说自己的感受。

2.教师示范制作方法，激发学生的制作兴趣。

3、分组讨论和交流制作方法。

二。分析与感受

1.老师总结学生的意见，分析作品的美？分析头发、面部和面部特征的行为。

2.让学生感受拼贴与绘画的区别。

三。创作与辅导

1.学生制作：

①选择材料；

②画草图；

③选择表现方式；

④ 使用配色的基础知识。

2.尝试探索和应用多种方法和方法来拼贴图片。