教师资格证考试《标准表格式教案模板》篇(二)(2)
在艺术学习的过程中,激发创作精神,培养艺术实践能力,形成基本的艺术素质,培养高尚的审美情操,完善人格。第三部分内容标准通过“造型、表演”领域的学习活动,学生应达到以下四个学习领域:一是认识和理解线条、形状、颜色等基本造型元素,空间、明暗、肌理美术标准教案模板,并能运用对称与平衡、韵律与韵律、对比与和谐、多元与统一的组织原则进行造型活动。激发想象力和创造力。其次,通过对各种艺术媒介、技术和制作过程的探索和实验,发展艺术感知和造型表现能力。第三,体验造型活动的乐趣,产生持久的艺术学习兴趣。通过“设计与应用”领域的学习活动,学生应达到以下目标:一、理解“适用性”的设计思想,并运用设计与工艺的基本知识和方法进行开展有目的的创意和设计和生产活动,培养创新意识和创造能力二、感受各种材料的特性,合理使用各种材料和工具进行生产活动,提高动手能力。三、 理解艺术形式的美及其与设计功能的统一,提高对日常物品及其周围环境的审美评价能力,激发美化生活的欲望。四、 养成提前预判和计划的行为习惯,以及耐心、细致、持之以恒的工作态度。通过“赏评”领域的学习活动,学生应达到以下目标:一、激发参与“赏评”活动的兴趣,学会欣赏和理解自然之美和物质、多角度艺术作品的形式和内容特点,了解中外艺术的发展 01 二、 逐步提高视觉感知能力,掌握运用语言、文字、肢体表达的基本方法'
三、 逐渐形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术和文化遗产、尊重世界多元文化的态度。通过“综合探索”领域的学习活动,学生应达到以下目标:一、 了解艺术学科与其他学科的区别和联系,学会运用各学科的知识来设计探索性活动并进行出于好奇,综合艺术活动,并以多种形式发表。二、 理解艺术与生活的密切关系,培养综合解决问题的能力。三、 开阔眼界,拓展想象空间,激发探索未知领域的欲望,体验探索的乐趣和成功感。二、 内容标准举例:第三部分(5-6年级)【雕塑表演】学习区使用形状、颜色、纹理、空间等艺术语言来描述和立体造型方法,选择适合您的工具、材料、记录和表现您所见、所闻和所想,培养您设计和创造艺术的能力,并传达您自己的想法和情感。【设计应用】 学习领域运用对比与和谐、对称与平衡、节奏与节奏相结合的原则,了解一些简单的创意、设计方法、媒体处理方法,进行设计和装饰,美化周围环境。【欣赏与评述】 通过描述、分析和讨论,对自然美以及研究领域艺术作品的材料、形式和内容的特点进行欣赏和理解。了解艺术表演的多样性,能用一些简单的艺术术语表达自己对艺术作品的感受和理解。
【综合探索】学习场结合学校与社区活动,结合艺术与科学等53门课程的知识与技能,进行策划、制作、表演与展示,体验艺术、环境与传统的关系文化。第四部分是实施建议。建议课程改革不仅是内容的改革,更是教学过程和教学方法的改革。注重教学过程和教学方法的改革,是本次课程改革的一个重要特点。为更好地贯彻落实这一“标准”,提出以下教学建议。1、美术教学应注重学生审美能力的培养。2. 美术教学要特别注重激发学生的创新精神,培养学生的实践能力。3.美术的学习要从单纯的技能、技能学习的层次上升到美术文化的学习层次。4.在教学中加强师生的双边关系,既强调教师的教学,也强调学生的教学 5.教师应鼓励学生全面探索性学习,加强艺术与其他学科的联系,与学生的联系学生的生活体验,培养学生的综合思维和综合探究能力。6.教师要注意学生学习方法的研究,并通过感受、观察、体验、表现、收集资料等学习方式,引导学生进行自主学习和合作交流。7.教师应采用多种生动有趣的教学方式,如电影、电视、录像、模型画、参观、参观、旅游,甚至故事、游戏、音乐等,引导学生增强感知能力和想象图像,激发学生学习美术的兴趣。
8.教师应尽量尝试计算机和网络美术教学,引导学生使用计算机设计、制作生动的美术作品;鼓励学生利用网络资源检索丰富的艺术信息,开阔视野,展示艺术作品,进行交流。仔细讲解心课程标准的内容,让学生了解新课程标准的课程性质和价值、基本概念、课程目标、阶段目标、内容标准等,然后让他们大胆、创造性地表达自己的意见和感受并表达他们的意见。对新课程标准的看法课堂实践练习:通过新课程标准的学习,学生可以通过新课程标准的学习,利用新课程标准的内容上台演讲,建立实际联系,巩固知识。归纳总结:通过本课的学习,提出有针对性的问题:有什么想法吗?通过提问引导学生独立思考,充分发挥学生在学习中的主动地位,让学生独立思考,强化本课所学内容,完成从局部到整体的转化,总结,确立自己的思路,并扩大他们的知识视野。教学评价:1、 明确因地制宜采用绝对评价法、相对评价法和个体差异评价法,促使学生有目标,并根据评价结果及时发现差距,调整自己,在相互比较中判断自己的位置。激发竞争意识,充分照顾学生的个性差异,减轻学生压力2、明确每次评价的内容,突出重点,让学生意识到知识的重要性,鼓励学生主动学习.
3、 评价中坚持客观、诚信、指导、科学的原则,注重学生的自我评价,全面培养学生的知识和技能,不断认识自我,提高自我。文章:中学美术新标准教学计划 普通高中美术新标准教学计划 进入普通高中课程体系,从而形成了我国基础教育艺术课程较为完整的格局。但是,也应该看到,我国普通高中艺术课程仍有一些方面需要改革和完善,以适应素质教育的要求。新《普通高中艺术课程标准》的制定 应努力体现我国普通高中教育的培养目标,鼓励学生在感受、体验、参与、探索、思考、合作等学习活动的基础上,进一步学习基本的艺术知识和知识。技能,体验艺术学习的过程和方法,形成对个人和社会有益的情感、态度和价值观。通过课程改革,构建符合基础教育要求的当代性、基础性、选择性的艺术课程体系,为不同兴趣和特长的学生提供进一步发展的扁平化教学目标:知识目标:深入学习和理解造型语言,了解艺术创作的过程和方法,使用相关材料,
能力目标:学会通过多种渠道收集相关信息,了解艺术活动与其他学科的关系,以及与自然和社会的联系;培养想象力,促进思维的灵活性和多样性,学会运用艺术方法或组合其他方式解决学习和生活中的问题。情感目标:学会运用艺术展示的知识和方法,创造性地展示艺术学习的成果,增强自我表达的意识,学会自我评价,学会评价别人的艺术学习成果;搭建沟通他人思想和情感的桥梁。教学重点:课程标准的概念和形式规则是如何形成的?
优秀人才