幼儿园那要怎么写好教案呢？精选模板10篇(2)

（３）能否在教学中强调集体合作的精神？

（４） 将使用当地材料，废料或当地产品，例如：小石头美术试讲教案模板，沙子，泥土，贝壳......在主体形状中使用。

艺术课程计划 7

“多彩民族服饰”美术教学案例分析

《多彩民族服饰》 这是岭南版小学《艺术》第十一卷中的造型表演课。教学对象为六年级学生。通过本课的教学，要求学生了解我国民族服饰的多样性和独特性，初步掌握民族服饰的简单绘画方法。与民族服饰相关的知识面很广。六年级孩子的表现能力差异很大。相当多的学生害怕写作。此外，民族服饰的多样性和复杂性加剧了学生对困难的恐惧等。多方面因素促成了本课的教学。带来一定的挑战。

如果按照传统的教学模式教学，学生极不可能上手。这样，即使完成了教学任务，学生也未必真正掌握了学习方法。所以，我想了想，把教材处理了，确定教学的重点是民族服饰的简单画法；难点在于真实、形象地表现出某种民族服饰艺术的特点。教学过程以“挑战游戏”的形式贯穿整个课堂，让学生在惊心动魄的比赛中主动接受本课的知识。作为知识的传授者，通过这次教学实践，我意识到学生的主动学习可以大大提高教学效率。

教学过程回顾：

片段一：课前准备活动。（快速组织课堂）

战前热身：涂上三组对比色和两组相邻色。（设计意图：使用1分钟，在老师的指导下，学生自己复习旧知识，为后面的链接做铺垫）

片段二：公布挑战规则和挑战宣言，组织挑战赛。（玩游戏贯穿全班，让学生主动进入课程学习，玩来学习）

首先公布挑战规则：1. 在每次挑战中，你只能动动眼睛和大脑，不能动动嘴巴。违规者将被取消团体比赛资格。2.组长负责录音，获胜的小组或个人可以获得老师的神秘奖励。（设计意图：强调纪律，突出团队协作，引导团队开展竞赛活动，自主管理，控制竞赛秩序）

然后，提出挑战宣言：你比我强，我比你强。（设计意图：增强竞争意识，营造竞争氛围）

然后，组织挑战游戏。游戏过程分为四个阶段。（挑战难度逐渐加大，学生玩得精彩，玩得自信）

艺术课程计划 8

第一课时

一、欣赏

1、欣赏课本中的异形艺术

2. 分析讲解，激发学生学习异形艺术字的兴趣。

二、变体艺术字详细介绍

1、介绍、演示、演示异形艺术字的变化方法、步骤和过程；

2、导入粗体评论

重点：

复查同一组字符的笔画、间距和大小一、 笔画粗细均匀。

三、关键指导

指导艺术人物的设计和变革前的重要环节——取景、定位、变革。注重脑卒中变化的启发和示范。

四、同学练习

学生尝试设计异形艺术人物——《庆祝6月1日》

五、旅游指南

六、学生完成设计院的草稿。

七、展示交流

让设计精良的同学们走上讲台，畅谈他们的设计理念、方法和流程。

八、异形美术字优秀设计稿讨论。

第二课时

一、 作业点评、启发和指导。

二、欣赏

1、 让学生再次欣赏课本中的例子和课件的例子

2、 启发学生思考艺术人物的变形、装饰、色彩和美化，以达到更好的效果。

三、安排练习内容

安排异体艺术人物设计作业（让学生自行设定主题文字）。

要求：字体变化有序，装饰美观。

四、同学练习

1. 同学作业设计开始

2、 提供针对性指导

3、赞美优秀和创新的设计，以进一步激励其他学生。

五、同学完成作业

六、为下一堂课做准备。

艺术课程计划 9

一、 课本解析：

1、教材特色：在远古时代，我们的先民在极其简陋的物质条件下，创造了辉煌灿烂的原始艺术。它用夸张变形的手法，天真朴实的表现形式，神秘的艺术风格给人一种强烈的震撼。这些原创作品是人类文明宝库中的瑰宝。

2、 教学目标： ①技能方面：懂得欣赏原始艺术的特点，初步了解原始艺术风格在现实生活中的应用。如：设计面具、设计服装等。 ②情感方面：培养学生珍惜各民族文化的宽容态度和健康的审美心理，提高学生的组织能力和活动能力。

3、老师的任务：指导和组织学生开展活动。收集信息。4、学生任务：探索原始艺术，尝试原始艺术技巧，绘制一些面具。

二、 教学准备：

教具准备：关于原始艺术的一些材料。学习工具的准备：卡纸、颜色和收集的一些材料。

三、 教学过程：

1、 新课介绍：知识竞赛 新课介绍：（1)关于中国古代的一些知识。（2)关于世界原始艺术的知识（3)现在土著 一些关于人的轶事。

2、基础知识：（1)原始艺术与面具。（2)原始艺术与图腾、迷信、原始生活的关系。（3)面具设计特点：夸张象征神秘

3.学生分组活动：（1），将学生分成10组（2），每组处理原始部落的酋长，部落的男人，部落的女人，部落的长老，巫师，太阳神（选择上图2-3）分别设计一个口罩。

4、学生作业。教师辅导。指导点：（1）色彩的运用和人物的性格要体现人物的性格。（2）面具制作要体现原始艺术的特点。（3）面具制作要符合到人脸的结构。

5、课堂总结：（1）学生对自己的作品阐述自己的创意。（2）老师总结自己的作品

6、 教学方式：以学生自主合作的形式学习。

7、 课堂组织：小组讨论和学习。

8、@​​> 老师课后总结：

艺术课程计划 10

活动内容：《快乐贴》是一门迎合个人话题的课堂。由于孩子们刚刚接触面料，对面料有很多的无知，为了让他们逐渐了解各种面料，逐渐让他们爱上基于废旧面料的艺术创作活动，所以我设计了“Happy粘贴”。活动主要是让孩子们选择自己喜欢的轮廓，用各种废旧布料根据物体本身的颜色进行粘贴和装饰。

活动流程：

整个活动分四个阶段进行。第一个环节是介绍孩子们喜欢的熊猫，让熊猫乐乐的衣服不见了，让孩子们说说熊猫的衣服。第二部分是根据熊猫本身的特点，用废旧布料来演示粘贴。这就需要幼儿根据物体的实际颜色进行装饰，既可以巩固对各种物体的理解，也可以巩固对颜色的理解。在第三个链接中，我展示了各种轮廓图并说：“这里有很多水果婴儿和动物婴儿。他们都想要一块布做的布，要求是有一块和自己颜色一样或相近的布。” 然后我引导孩子认识各种轮廓图的颜色；然后让他们自由选择轮廓图；最后，让孩子们根据物品的实际颜色选择合适的面料，自由剪裁粘贴。这样，选择孩子熟悉的物品，可以有效激发孩子的活动兴趣，也可以让孩子对自己的操作更有信心和信心。在叠布剪裁的过程中，还可以培养孩子的剪裁技巧，锻炼手部肌肉。最后一个环节是长时间展示艺术区的所有作品。这不仅是尊重孩子劳动成果的体现，也为孩子在课后进一步欣赏、交流、评价创造机会，让孩子有成功感、自豪感、

在“快乐粘贴”活动中，我选择的轮廓是孩子们熟悉的物体，我认为他们穿着衣服是一个原因。我觉得孩子们对这个活动感觉很新鲜，所以孩子们参加了这个活动。性非常高。孩子们在操作中更加自信和轻松，一些能力较弱的孩子在我的指导下基本可以完成工作。在活动中，我完全让孩子们自由选择自己喜欢的轮廓图装饰，让孩子们真正成为课堂的主人，让孩子们感受到艺术创作活动的轻松与快乐，有效激发了孩子们的兴趣。儿童艺术创作。对活动的兴趣；

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