三年级数学上册五单元教案2021模板，赶紧收藏吧！(2)

教学过程：

一、审核导入

昨天我们学习了两位数加两位数进位的算法。你还记得怎么数吗？现在老师来测试你。

1、完成下列问题 76+37 24+89 98+66 980+660 985+665

2、980+660 985+665 不能使用上节课学过的计算。有没有同学想出来的？今天我们将学习新知识来解决这个问题，好吗？

二、探索新知识

1、主题图多媒体展示，估计爬虫和两栖动物有多少种？

2、小组讨论了这些估计并解释了原因。

3、 请精确计算一下公式数学表格教案模板，看看中国已知的爬行动物和两栖动物有多少种？

4、 表示学生的棋盘表演和集体评语（老师强调：如果满10个，必须往前一个前进一个。数到的时候不要忘记加一个上一个。）

三、巩固练习，拓展完善

1、完成课本上的工作，集体点评和修改。

2、课本练习5多媒体演示 第10题，动脑独立完成。

四、总结

通过两节课的学习，我们不仅掌握了连续加法，还了解了我国爬行动物和鸟类、爬行动物和两栖动物的种类数量。事实上，我国有很多珍稀野生动物。打开课本的第 15 页并谈论它。说说表中发现了什么数量关系？自己找出表中的数量关系，形成问题，并排解决问题。

五、家庭作业

课本练习5 1~9题

第三课时

教学内容：

一万以内数的连续退位减法

教学目标：

1、体验理解万内数连续退位减法的过程，学习三位数和三位数退位减法

2、通过观察、估计等方法，可以准确计算出多位减法。

3、培养学生良好的学习习惯

教学重点：

一万以内数的连续退位减法

教学难点：

一万以内数的连续退位减法的写法

教学过程：

一、审核导入

1、 口算（参考学生回答）

80—7= 56—3= 76—12= 98—35=

2、垂直计算（指板子性能）

654—12= 123—100= 876—123= 587—198=

教师总结： 587-198=垂直计算要注意什么？今天我们将学习。

二、新拨款

(一)示例 1

1、多媒体教学示例题1：学生喜欢在假期旅行。我国云南有三个美丽的地方。

他们是丽江、大理和昆明。请教科书，这是我们的行车路线。我们坐飞机到昆明，然后从昆明到大理348公里，再从大理出发到丽江。你可以在书中看到昆明到丽江有517公里。那么大理到丽江有多少米呢？

2、一个小组讨论估计从大理到丽江有多远？解释方法

3、 用线段图的方法来澄清问题。图中将昆明到丽江的距离画成一条直线，可以使问题中的数量关系更加清晰。

4、列垂直计算，参考黑板演示

（二)示例 2

1、现在我们把517改成507，想一想，计算上有什么区别？随意发言。

2、 同桌交流计算方法，然后选择一个代表，告诉学生黑板，把你认为最简单的方法告诉大家，边写边写。然后邀请其他学生发表评论。

老师总结：改数后，还是要按照减法算法计算

（三)示例 3

1、如何计算500-185（自由发表意见，方法越多越好）

2、 竖式计算，参考黑板书写

三、巩固练习，拓展完善

完成第 23 页的“动手做”

四、总结

你从今天的学习中学到了什么？

五、家庭作业

完成作业练习 6

三年级数学书五单元教案2021模板5

教学目标：

1、使用您所学的 24 点钟计时以及您对生活中经过的时间的感受，探索简单的时间计算方法。

2、 在使用不同方法计算时间的过程中，体验简单时间计算在生活中的应用，树立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。

3、进一步培养课外阅读的兴趣和多渠道收集信息的能力。

教学重点：

计算经过时间的想法和方法。

教学难点：

计算从何时和十分之几到何时和十分之几过去了多少分钟的问题。

教学过程：

一、创建场景并兴奋地导入它们

1、谈话：孩子们，你们喜欢星期天吗？老师相信我们的星期天很开心！明明有一个快乐的星期天，让我们一起看看灿烂的日子好吗？

2、小黑板显示了明星未来的日程安排。

7:10-7:30 起床，刷牙，洗脸；

7:40-8:20 晨练；

8：30-9：00吃早餐；

9:00-11:00 看书做作业

„„

3、 看了刚才明星的日程安排，你知道什么？你怎么知道？你还想知道什么？

二、独立调查，想办法

1、谈话：小明周日做了很多事情。你知道小明花多少时间做每件事吗？每组从中选择两件事并计算每件事花费的时间。

（1) 小组学习。

（2) 群交流。

2、根据学生提问的先后顺序计算学习时间。计算从所有小时到所有小时的经过时间。

（1)学生尝试练习9:00-11:00看书和做作业的时间。

（2)通讯计算方式：11点-9点=2小时。

3、 经过的时间以几十分钟计算。

（1)早上7:40到8:20做早操用了多长时间？出示折线图。

老师：7:00-8:00、8:00-9:00 各分为6格，每格代表10分钟，两条线段下方的箭头分别表示开始时间和结束时间晨练，折线图的彩色部分表示晨练的时间。谈话：看图，从7点40分到8点20分过去了多少分钟？（20 分钟）从 8:20 到 8:20 过去了多少时间？那么总共过去了多少分钟。(20+20=40分) 孩子们，如果你每天坚持锻炼几十分钟，那么你的身体就会很棒。

（2)能不能用其他方法算出明天早上锻炼的时间？（7:40-8:40 用了一个小时，去掉多余的20分就得40分。或者7:20 -8:20 用了1小时，去掉多余的20分，得到40分。）

（3)练习：找出你花了几十分钟的时间做了哪些事情？

你能用你最喜欢的方法计算出做这些事情需要几十分钟吗？你如何计算？

三、综合练习巩固深化

1、考虑做1：在图书馆借书的时间。你知道图书馆每天借书多长时间吗？学生计算。

（1)学生尝试练习和交流计算方法。

（2)老师的黑板。

2、考虑做2。

（1)学生独立完成。

（2)全班交流。

3、考虑做3。

学生独立练习，与全班交流。

4、考虑做4。

（1)学生独立完成。

（2)全班交流（让学生说说怎么算）

5、考虑做5。

（1)同桌交流。

（2) 集体交流。

（3)Summary 总结了时间计算的一​​般方法。

四、知识拓展，课外实践

1、总结：这节课我们学到了什么技能？

2、看来我们对时间了解了很多，学会了简单的时间计算方法，也意识到了时间在我们生活中的重要性。你想知道其他关于时间的知识吗？请学生阅读本书第55页“你知道吗”的内容。

师：你还知道其他关于时间的知识吗？（学生提问）其实关于时间的知识很多。如果孩子有兴趣，可以从课外书籍、电视、网络上收集更多这方面的知识。

3、 布置作业。

（1)收集有关时间的知识。

（2)用24小时制为自己设计一个每天的时间表。

4、显示本节课的上课时间和结束时间，让学生尽快计算本节课的时间。

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