2018年音乐赏析教学方案-word范文模板部分

2018年音乐鉴赏教学计划-Word模板模板 本文部分内容来源于网络。本公司对其真实性不承担任何责任。如有异议或侵权，请及时与我们联系，我司将立即删除！==本文为word格式，下载后编辑修改方便！==音乐鉴赏教学计划《音乐的喜剧之美》一、基本讲解1、 教学内容： 教学模块：《音乐鉴赏》 教学年级：高中一年级 教材出版单位：湖南文教教辅艺术出版社章节：第二单元“音乐之美”第4节“音乐之美”时长：45分钟这场战斗真的很美“跳蚤之歌” 主题音乐，体验喜剧之美的魅力与愉悦，音乐鉴赏教案。2、 可以简单描述喜剧美的基本概念。设计理念：通过四个环节达到教学目的：深度体验音乐对比不同风格的作品——探索音乐喜剧的手段和形式——合作尝试表达喜剧。三、教学过程说明、教学链接、教师活动、学生活动设计说明介绍（5分钟）播放视频卓别林《摩登时代》和歌曲《猪之歌》１、提问：两个视频什么是心情？引起这种情绪的方式有何不同？２、 引领话题——音乐的喜剧之美，看完很高兴回答问题。用搞笑，夸张幽默的手法激发学生的学习积极性，让学生充分体会喜剧美的审美效果——深度大笑（30分钟））一、《跳蚤之歌》1、 《跳蚤之歌》的歌词题字板，让学生用表情2、朗读，播放视频，问：这部作品用了什么表演战术？有哪些音乐特点？用什么样的手段来达到喜剧效果？使用什么样的演唱风格？3、根据音乐即兴创作小学音乐欣赏教案模板，以小品的形式表现这部作品1、 有表现力的朗读歌词，根据不同的歌词进行不同的表演2、听完后，分组讨论并完成表格内容（见下表）3、 进行角色分配表演（国王、裁缝、跳蚤、农夫）１、 让学生对2018年不同的音乐有初步的鉴赏作品角色 教案-词模板印象 为后续表演做准备 ２、充分调动学生的积极性，培养他们分析作品的能力 ３、通过表演，学生将更深入地了解作品的美讽刺喜剧同时了解和提高学生的表演和审美意识二、“这场战斗真的很美”1、播放音乐，问：这部作品用了什么表达方式和演唱形式，什么音乐的特点是什么？2、作品介绍< 段判断哪些音乐属于喜剧之美1、通过巩固总结进一步明确本课的学习目标2、通过对不同作品的判断加深对喜剧之美的理解总结( 2分钟）幽默是一种美丽而健康的品质，音乐的喜剧美是人类乐观主义的生动表现。教案《音乐鉴赏教案》。充分调动学生的积极性，培养他们分析作品的能力３、通过表演，学生可以更深入地了解讽刺喜剧的美，同时提高学生的表演技巧和审美意识二、@ >《这场战斗好美》1、播放音乐，问道：这部作品采用了什么样的表达方式，采用了什么样的演唱风格，音乐的特点是什么？2、作品介绍3、教学生唱主题曲1、听完小组讨论小学音乐欣赏教案模板，完成表格内容2、学唱主题曲１、 培养学生分析、总结、概括的能力２、 在学习唱主题曲中体验幽默喜剧之美，在作品中巩固说唱音乐的风格和特点（8分钟）１、巩固和总结音乐喜剧美的概念、特点２、听五首曲子区分哪些是喜剧美1、总结音乐喜剧美的概念和特点< @2、 听《小驴》《河水》《你好》《祖国颂》《猪之歌》片段判断哪些音乐属于喜剧之美1、进一步明确学习目标本课通过巩固总结2、 通过对不同作品的判断加深对喜剧之美的理解 总结（2分钟） 幽默是一种美丽而健康的品质，而音乐的喜剧美是对喜剧美的生动表达人类的乐观主义。教案《音乐鉴赏教案》。充分调动学生的积极性，培养他们分析作品的能力３、通过表演，学生可以更深入地了解讽刺喜剧的美，听五首曲子分辨哪些是喜剧美1、总结音乐的喜剧美的概念和特点2、听《小驴》、《河水》、《你好》、《 《祖国颂》《猪之歌》片段判断哪些音乐属于喜剧之美1、通过巩固总结进一步明确本课学习目标2、加深对本课的理解通过对不同作品的判断来判断喜剧之美 总结（2分钟） 幽默是一种美丽而健康的品质，而音乐的喜剧美则是人类乐观主义的生动表现。教案《音乐鉴赏教案》。总结音乐喜剧之美的概念和特点2、听《小驴》、《河水》、《你好》、《祖国颂》、《猪之歌》片段，确定属于哪一首音乐到喜剧之美1、通过巩固和总结进一步明确本课的学习目标2、通过对不同作品的判断加深对喜剧之美的理解总结（2分钟）幽默是一种优美健康的品质，音乐的喜剧美是人类乐观主义的生动体现。教案《音乐鉴赏教案》。总结音乐喜剧之美的概念和特点2、听《小驴》、《河水》、《你好》、《祖国颂》、《猪之歌》片段，确定属于哪一首音乐到喜剧之美1、通过巩固和总结进一步明确本课的学习目标2、通过对不同作品的判断加深对喜剧之美的理解总结（2分钟）幽默是一种优美健康的品质，音乐的喜剧美是人类乐观主义的生动体现。教案《音乐鉴赏教案》。而音乐的喜剧美是人类乐观主义的生动表现。教案《音乐鉴赏教案》。而音乐的喜剧美是人类乐观主义的生动表现。教案《音乐鉴赏教案》。

它基于对美的肯定，旧事物的祸害，以及对丑陋的否认。喜剧美在人们的生活中具有非常重要的现实意义。请往下走，发现更多喜剧美女音乐。接下来请大家一起唱《猪之歌》。用欢快的歌声和老师的总结结束这节课后，一起唱《猪之歌》。以愉快的歌声结束这堂课，始终坚持以情感体验为核心依恋。表：不同标题的作品，相同的演唱风格，表演技巧，音乐特点，“跳蚤之歌”，独唱讽刺，拟人化叙事，一般谱曲描述，半朗诵半唱曲调，颇具戏剧性，喜剧音乐，而且审美效果是笑” 以情感体验为核心，充分调动学生的积极性，充分发挥他们的创造力。2、 采用比较欣赏的方法，由浅入深，循序渐进，引导学生探索喜剧美的特点和表现方式，提高学生的音乐理解能力和音乐审美能力。以情感体验为核心，充分调动学生的积极性，充分发挥他们的创造力。2、 采用比较欣赏的方法，由浅入深，循序渐进，引导学生探索喜剧美的特点和表现方式，提高学生的音乐理解能力和音乐审美能力。