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摘要：本研究从语法教学的本质和目的出发，对高中英语语法教学的目的、教学内容、教学方法和方法进行了综合分析，并在此基础上对高中英语语法教学中存在的问题进行了反思。英语语法教学。

关键词：高中英语语法语法教学

一、研究背景

语法教学一直是外语教学的重要组成部分，也是我在外语教学中关注的重点问题。其教学效果的好坏直接影响学生的英语语言能力水平。过去，由于英语教学过分强调语法能力，学生语言应用能力的培养没有得到有效培养，有人呼吁取消英语语法教学。教育部发布的高中英语新课程标准指出，“英语课程改革的重点是改变对英语课程的过多关注。语法和词汇知识的讲解和教学，外语教学的历史和外语教学理论的发展告诉我们，语法是语言交际的基础，没有语法能力就不能形成交际能力。我们在进行英语教学。我们也不能过分夸大语法教学在英语教学中的作用和地位，但绝不能忽视甚至放弃语法教学在英语教学中的作用。

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二、研究目的和内容

从我国高中生英语学习的实际情况来看，学生在英语课堂上主要完成语法知识的学习和积累。因此，高中英语课堂的语法教学质量在很大程度上直接决定着学生的语言掌握情况。而语用能力对第一语言水平的影响极为显着。可见，高中英语课堂语法教学的地位是不可替代的，这就要求我们在当前环境下推进高中语法教学改革，不断反思当前高中英语课堂语法教学中的不合理现象，积极探索最优化的语法教学策略和模式，有效推进高中英语教学改革，全面提升教学水平。本研究以高中英语语法教学为切入点。结合前人的学习研究、实际调查和课堂观察记录，分析了高中英语语法教学各环节的教学现状，对高中英语语法教学方法进行了探讨、指出和思考。提出了当前高中英语语法教学中存在的问题，提出了新课程标准下高中英语语法教学的一些方法和建议，希望能解决当前高中英语语法教学中存在的问题。可以起到一定的启蒙作用。全面提升教学水平。本研究以高中英语语法教学为切入点。结合前人的学习研究、实际调查和课堂观察记录，分析了高中英语语法教学各环节的教学现状，对高中英语语法教学方法进行了探讨、指出和思考。提出了当前高中英语语法教学中存在的问题，提出了新课程标准下高中英语语法教学的一些方法和建议，希望能解决当前高中英语语法教学中存在的问题。可以起到一定的启蒙作用。全面提升教学水平。本研究以高中英语语法教学为切入点。结合前人的学习研究、实际调查和课堂观察记录，分析了高中英语语法教学各环节的教学现状，对高中英语语法教学方法进行了探讨、指出和思考。提出了当前高中英语语法教学中存在的问题，提出了新课程标准下高中英语语法教学的一些方法和建议，希望能解决当前高中英语语法教学中存在的问题。可以起到一定的启蒙作用。结合前人的学习研究、实际调查和课堂观察记录，分析了高中英语语法教学各环节的教学现状，对高中英语语法教学方法进行了探讨、指出和思考。提出了当前高中英语语法教学中存在的问题，提出了新课程标准下高中英语语法教学的一些方法和建议，希望能解决当前高中英语语法教学中存在的问题。可以起到一定的启蒙作用。结合前人的学习研究、实际调查和课堂观察记录，分析了高中英语语法教学各环节的教学现状，对高中英语语法教学方法进行了探讨、指出和思考。提出了当前高中英语语法教学中存在的问题，提出了新课程标准下高中英语语法教学的一些方法和建议，希望能解决当前高中英语语法教学中存在的问题。可以起到一定的启蒙作用。指出并思考。提出了当前高中英语语法教学中存在的问题，提出了新课程标准下高中英语语法教学的一些方法和建议，希望能解决当前高中英语语法教学中存在的问题。可以起到一定的启蒙作用。指出并思考。提出了当前高中英语语法教学中存在的问题，提出了新课程标准下高中英语语法教学的一些方法和建议，希望能解决当前高中英语语法教学中存在的问题。可以起到一定的启蒙作用。

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三、高中英语语法教学中存在的问题分析

笔者通过对济南市某重点高中随机抽取的三个班共11课时的英语课堂观察和访谈研究发现，在当前课程改革的新形势下，高中英语还存在以下问题语法教学：

1、 教学内容仅限于教材，在教材使用上缺乏创新。

在新一轮英语课程改革的背景下，高中英语教材在语言语法的呈现顺序和呈现方式等方面与以往相比有了较大的调整，更能体现语用学教学作为目标。目的和教学要求，教材编写更加合理规范。然而，任何一本教材，由于学习者原始语言能力水平的差异和地域差异等因素的影响，没有一种教材可以满足所有学习者。因此，教材中某些任务的选择和设计在实施过程中肯定会遇到困难。此时，教师难免需要根据实际情况进行调整或修改，以便在教学中使用。正常开展并达到最佳教学效果，不能一味地将教材设计作为教学的主导。此外，一些教师并不完全了解如何充分有效地利用这一资源。在调查中发现，大多数英语教师无法合理灵活地使用教材，根据地区实际情况有效地选择和再加工教材。他们一味地把教科书和教科书当成金科玉律，照着课文来颁布。这种做法的结果是学生无法从教科书中学到东西。

高中英语语法相关范文检索教学效果大打折扣。

2.课堂教学形式单一，无法有效营造语言情境。

针对高中英语教学的最终目标，学生可以利用语法规则指导自己的交际活动，以提高交际的准确性和流畅性高中英语语法教案模板，全面提高交际能力。因此，高中英语语法应以交际活动为中​​心，为学生创造真理。学生的交际情境和活动使学生在真实的交际活动中实现语言的内化，从而达到英语教学的目的。但是课堂观察和问卷调查的结果表明，目前的高中英语语法课程仍然过于注重整体语法知识的系统讲解高中英语语法教案模板，强调记忆和机械训练的功能，缺乏对学生英语运用能力的培养。它没有最大限度地发挥学生使用英语进行交流的能力。这也是我国目前的高中英语。课堂教学中最重要的问题之一一.

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