2016教师资格证考试《教学设计标准模板课》稿(2)

2.习题课（1)设计题型和时间安排，有效体现教师为主导，学生为主体，在分析和回答物理习题时，应设置一系列循序渐进的问题以引导学生积极地进行科学思维，因此，在编写教学计划时，除了具体说明实例问题及其分析解决过程外，更重要的是写下分析解决方案的几个关键环节。例题（如分析物理过程的特点、各物理状态的特点等）以及需要提出的问题和时间安排，以便及时激发学生在学习过程中积极思考教学实施过程。(2) 写好方法论总结，在教学计划中详细写出解决问题的方法，步骤的总结有利于学生解决问题的方法和能力的培养。（3)明确启发和引导思维的方向。物理习题有不同程度的可扩展性。不可能在一个习题课上开发一个综合习题。例题的潜力，但教学计划应该写清楚样题的思路和方向，有多种解、变、题、思。这样有利于启发和引导学生总结时的思维，充分发挥样题的作用。 3.复习课（1)@ > 明确目标，提出问题，复习课要使学生在知识、方法、能力上形成完整的结构，实现理性的飞跃。因此，除了在教案中写清楚复习内容的知识水平外，还应在全面总结课本提出的新问题，以及学生在此过程中经常犯的错误和技能不足的基础上，写出复习内容的知识水平。学习期间要写清楚，以便课堂能够准确针对学习中的学生。对不足之处进行了审查和改进。除了在教案中写清楚复习内容的知识水平外，还应在全面总结课本提出的新问题，以及学生在此期间经常犯的错误和技能不足的基础上写出复习内容的知识水平。学习要写清楚，这样课堂才能准确地针对学习中的学生。对不足之处进行了审查和改进。除了在教案中写清楚复习内容的知识水平外，还应在全面总结课本提出的新问题，以及学生在此期间经常犯的错误和技能不足的基础上写出复习内容的知识水平。学习要写清楚，这样课堂才能准确地针对学习中的学生。对不足之处进行了审查和改进。

有些实验需要记下实验数据的处理和实验结果。分析等方面。（2) 写下实验中容易出现的问题以及实验中可能出现的问题如何处理，比如学生操作仪器时可能出现的问题，各种非系统因素（温度、湿度、电磁干扰等）对本实验可能产生的影响等及相应的处理方法应在教学计划中明确说明，以便学生在实验过程中及时处理问题，确保成功三、 , 教学计划实施中应注意的几个问题 1. 整个教学计划内容要全面，环节要完整，具体明确，层次分明，各部分的过渡自然流畅，保证教案在教学中的引导作用。否则，如果作文乱七八糟，无论水平如何，教师在课堂上都不能及时、准确地按照教案内容安排教学，会降低教学准备的充分程度，直接影响教学质量的提高。 .

2、编写教案的重点应该是教学过程和教学方法的设计。因此，在实际教学中应避免两种倾向。一是教学计划过于简单，只写大纲形式，不利于教师课前准备和具体教学过程的实施；另一种是把教案写成繁琐的讲课。,导致课堂上按课文进行教学，不利于灵活掌握教学过程。3、书面教案是组织教学的基础，但在具体的教学实施中，教案也不是绝对一成不变的。您可以根据课堂的实际情况进行必要的修改和调整，以适应形势的变化，更好地完成教学任务。4.教学后记的物质作用不可忽视。教学后记是教案的组成部分，所以一定要认真填写教案的执行情况，效果如何，有哪些经验教训，原因是什么，如何改进等等。为了不断积累和总结教学经验，提高教学水平。教学是一种创造性的工作。编写优秀的教案，是设计者教育思想、智慧、动力、经验、个性和教学艺术性的综合体现。我认为教师在编写教案时应遵循以下原则： 1、科学性 所谓科学性，就是教师必须认真贯彻课程标准的精神，根据教材的内在规律，结合实际情况学生确定教学目标、重点和难点。. 设计教学过程以避免智力错误。绝对不允许编写远离课程标准、远离教材的完整性和系统性，随意制定另一套教案的做法。根据教材的内在规律，结合学生的实际情况，确定教学目标、重点、难点。. 设计教学过程以避免智力错误。绝对不允许编写远离课程标准、远离教材的完整性和系统性，随意制定另一套教案的做法。根据教材的内在规律，结合学生的实际情况，确定教学目标、重点、难点。. 设计教学过程以避免智力错误。绝对不允许编写远离课程标准、远离教材的完整性和系统性，随意制定另一套教案的做法。

一个好的教案首先要规范、科学。2、 创新教材已死，不能随意更改。但教学方法是直播，课堂怎么教完全取决于老师的智慧和才华。虽然在备课的时候需要学习大量的参考资料，充分利用教学资源，听取著名专家的指导，借鉴同行的经验，但上课总是自己带，这就决定了教案必须自己写。教师准备也应该经历类似的过程。从教科书的内容到心中的计划，再到纸上形成书面的教学计划，再到课堂的实际教学，关键是老师必须能够“ 教案要结合地域特点，因材施教。4、艺术 所谓教案的艺术性，就是构思巧妙，让学生不仅在课堂上学到知识，还能获得艺术鉴赏和快乐体验。教案应该是独特的“课堂教学论文”或教科书剧本。

因此，开头、段落、结尾必须循序渐进、精彩纷呈，才能达到立体的教学效果。教师应仔细考虑课堂上的语言，如说、说、问、说。该说的话要说很多，不该说的一句话不应该说。应作出适当安排。5、可操作性 在编写教案时，教师要从实际出发，充分考虑从实际需要出发，考虑教案的可行性和可操作性。如果你想简单，你需要复杂，你需要简单和复杂。6、考虑可变性。因为我们的教学面对的是真正具有思维能力的学生，也因为每个人的思维能力不同，他们对问题的理解程度不同，经常提出不同的问题和意见。教师不可能预先估计所有这些。在这种情况下，教学过程可能经常偏离课程计划中设想的情况。因此，教师不能牢牢把握教案，抑制学生思维的积极性。要根据学生的实际情况改变原有的教学计划和方法，积极激发学生的思维，积极引导疑难。为实现这一目标，教师在备课时应充分估计学生在学习过程中可能提出的问题，确定重点、难点、疑点、重点。学生有问题的地方，最有可能出现什么问题，如何引导，必须考虑几个教学计划。出现打乱教学计划的现象时不要紧张。要乘势而上，耐心细致地培养学生的进取精神。因为实际上，一个单元或一节课的教学目标是在一定的教学过程中逐步完成的。一旦偏离教学目标或教学计划，不要紧张。这可以在整个教学过程中进行调整。要乘势而上，耐心细致地培养学生的进取精神。因为实际上，一个单元或一节课的教学目标是在一定的教学过程中逐步完成的。一旦偏离教学目标或教学计划，不要紧张。这可以在整个教学过程中进行调整。要乘势而上，耐心细致地培养学生的进取精神。因为实际上，一个单元或一节课的教学目标是在一定的教学过程中逐步完成的。一旦偏离教学目标或教学计划，不要紧张。这可以在整个教学过程中进行调整。

编写教案的具体内容包括以下十项： 1. 主题（描述本课的标题） 2. 教学目标（或教学要求，或教学目标，表明本课要完成的教学任务） III . 班型（注明是新班还是复习班） 四．课时（注明属于哪个课时） 五、教学重点（说明本课必须解决的重点问题） 六．教学难点（说明本课学习中容易出现的困难和障碍的知识点） 七．教学过程（或课堂结构，讲解教学内容和方法步骤） 8. 作业处理（描述如何安排书面或口头作业） 九．具有水平、斜率和密度。2.如何进行，谁会在黑板上玩？3. 需要多长时间？（四）总结1.如何进行，是老师还是学生？2.需要多少时间？（五）作业1.安排这些内容时，要考虑知识的可扩展性和2. 需要提示或解释吗？