小学英语论文范文教学课题论文题目推荐度:有关+时代下高职英语教学策略

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摘要：随着我国改革开放和经济全球化的深入，如何在英语教学中采用有效的教学策略成为每位英语教师必须深入思考的重要原因。这在小学英语教学中尤为重要。为激发学生学习英语的兴趣，如何从各方面培养学生的英语能力等，简要分析小学英语教学策略。

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如今，在中国，许多父母为了让孩子学习英语，从很小的时候就开始教孩子英语。这样就对教师的教学能力和教学策略提出了更高的要求。在小学生第一次接触英语的入门阶段，教师必须具备较高的英语水平和优秀的教学能力，同时

也可以运用科学的教学策略，让学生日后的英语更好

发展。

一、 激发学生学习英语的小学英语教学方法

为了激发学生学习英语的兴趣，教师和学生需要成为朋友。通过情景教学小学英语英文教案模板小学英语英文教案模板，课堂气氛活跃起来，有助于提高学生的兴趣。首先，教师要针对英语的开放性，运用多种不同情境进行教学，而情景教学则要求教师深入挖掘教材内容，根据难易程度对其中的知识点进行梳理，然后设计相应的教学情境，让学生在扮演各种角色的同时对英语产生兴趣。其次，教师要运用自身的经验，让学生明白学好英语的重要性，并引导他们积极学习。

英语。

通过各种与英语相关的活动，如英语歌曲比赛、英语电影场景再现、英语写作短篇小说比赛等，巩固学生学习英语的兴趣。如果单纯在课堂上讲道，很难保持学生的学习兴趣

坚持下去，所以我们必须采取各种有效的方式来巩固它。而且，通过这些英语诗歌朗诵、英语歌曲比赛等活动，不仅可以增加学生对英语的兴趣，培养学生的英语能力，还可以丰富学生的课外生活，培养学生的竞争意识和创新意识。

2.灵活运用不同的音标进行教学

在英语学习中，有两种学习单词的策略。一种是自然拼音法。这种策略在英语学习中一直备受推崇。它主要是根据语言发音规律总结出来的一种发音策略。这个策略最适合初学者。. 另一种是国际音标。这种策略是基于英语不同发音的语音系统。它的本质是发音符号。对于初学者来说，国际音标是不合适的。这两个音标课程之间的联系是分不开的。作为一名小学英语教师，我们应该根据所教的年级制定最合适的词汇教学计划。对于1-3年级的小学生，教学中应使用自然拼音。因为更接近母语，而且要学的单词也比较简单，学生只需要记住26个字母的发音组合即可。准确读出生词的读音，可有效提高学生的识字和阅读能力。

全方位培养学生的英语能力

英语能力包括听、说、读、写。任何一个方面的不足都会对英语学习产生不利影响。

学习英语的第一部分是听力。听力能力对以后的学习影响最为直接。因此，教师应引导学生养成正确的听力习惯。由于小学生处于模仿年龄，喜欢模仿各种声音和行为，教师在学生模仿英语录音时应及时纠正发音错误和发音偏差。最重要的是让学生能够清楚地听到录音中的声音。在训练听力时，模仿的准确性会直接影响发音学习的准确性。让学生每天进行细致的听力练习，有助于提高学生的听力

等级。

英语学习的关键是培养学生勇敢地说英语，这对培养他们的能力非常有效。但是，由于孩子们的性格和基础条件不同，很难让每个孩子都大胆地说英语。这个时候需要老师引导。建立学习情境是最好的方法。在轻松的环境中进行情景对话，可以帮助学生快速进入相互交流的状态。在这个过程中，教师要做的就是不断地纠正学生的发音，只有这样才能最大限度地发挥教学效果。

这里的阅读是指正确的阅读习惯。教师应在每天正式上课前组织晨读，要求学生大声朗读，并提醒学生小声自言自语不会有任何影响。在阅读过程中，要强调单词的拼写和读音，以加深对文章的理解和记忆，流畅阅读，培养语感。

英语教学中的写作是指写作。但是，在低年级的写作中，你只需要安排一些简单的句子和单词。虽然句子很简单，但它们构成了文章的基础。当你达到高年级时，你通过造句训练的能力就会显示出来。另外，写作时最重要的是格式的原因。教师必须严格要求格式。最需要注意的是信件的格式。教师应向学生指出和强调中文字母和英文字母的格式。区别。写作完成后，可组织学生进行相互纠错活动，以认清不足，相互学习，再由教师进行最终评价。

最新小学英语问题

在当今的英语教学过程中，教师教学策略的应用已经成为

有更高的要求。因此，教师应从激发学生的学习兴趣入手，因材施教，全面培养学生的英语能力，使学生在英语方面有更好的发展。

参考：

[1]马英华. 浅谈小学英语教学策略[J]．新疆教育，2013 (8）.

[2]谢跃华. 小学英语教学策略初探[J]．学校：教育研究，2012 (12）.

（作者单位为福建省南安市石井镇巨江小学）

参考范文：

[1] 语言环境在中职英语教学中的运用

[2] 中学英语教学对学生交际能力培养的实用性

[3]重视教学模式提高初中英语教学质量

综上所述

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