【精华】教案助于积累教学经验，不断提高教学质量！

【精华】5个中文教案模板

在教学工作者的实际教学活动中，往往需要编制教学计划。编写教学计划有助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该如何写教案？以下是小编整理的5个中文教学计划，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

中文教学计划1

教学目标

1、技能目标：学习文章的典型用例，叙述生动形象。

2、 认知目标：理解文章的中心，理解人类知识是有限的，鼓励人们不断探索知识的世界，发现越来越多的事物秘密。

3、情感木：体验本文的中心思想。

教学难点

1、典型用例，生动形象的叙述。

2、 文章中关于声学的知识。

教学时间

1课时。

教学过程

一、预览

1、 注释下面的单词。

啁啾 (zhōu jiū) 想象 (yì) 玩得开心 (ráo)

很不一样 (jiǒng) 吴宁 (wú) 第二天 (yì)

目瞪口呆 (è) 窒息 (zhì) 宽 (yu)

忠实 (dǔ) 跟从 (sì)

2、解释下列词语。

夸大：说或写文章夸大其词，不切实际。

优柔寡断：犹豫不决地处理事情而不做决定。

人迹罕至：很少有人来。痕迹，脚印，脚印。稀有，稀缺。

猜想：通过猜想得出结论。

完全：描述非常不同。

后：书后。

惊讶：形容惊讶。

饶恕：饶恕，饶恕。

二、导入

用多媒体播放各种声音，如鸟叫声、乐器声、海浪声等，引导学生思考声音是如何产生的，并介绍“我们的知识有限”课文。

关于作者。

伽利略（Galileo，1564-1642），意大利物理学家、天文学家。在自然研究中提倡系统观察和实验语文两课时教案模板，是现代实验科学和机械唯物主义的奠基人之一，被认为是经典力学。也是实验物理学的先驱，也是第一个使用望远镜观测天体并取得大量成果的人。

三、阅读文字，整体感悟

思考：1、 曾经有一个人，用一个小一大两个圆圈来表达他的知识由少到多。圈外是未知的世界。由此，他得出了一个结论。试着看看下面的图形，请结合本文的论述，告诉我们他得出了什么结论。

学生分组讨论交流。

清除：

我无知。

思考：2、总结每个自然段落的大意。

学生讨论交流。

清除：

在第一段中，作者有一个重要的发现：有见识的人说出来，有见识的人优柔寡断。

在第二段中，我以“过去的人”对声音的认知为例，说明知识越多，感觉越无知。

在第三段中，类比是基于对蟑螂声音的无知原理，表明不知道彗星形成的原因并不奇怪。

四、探索活动

思考：课文第二段详细叙述了一个人知识增长却越来越无知的过程。从文中找出几个事实？它显示了什么？

学生阅读第二段，讨论交流：

清除：

最初住在“人迹罕至的地方”的人，喂了很多鸟，能够欣赏鸟美妙的歌声，“聊天自娱自乐”，并在帮助下对“那些鸟”运用了巧妙的技巧的呼吸，可以随心所欲地呼唤出各种声音，'我印象非常深刻。看得出来，这一刻，他是知足的，也是幸福的。后来，他听到牧童吹笛子的声音“很悦耳”。他以为是一只鸟，就出去捉了。当他发现真相时，大吃一惊，说明此人对笛子一窍不通。'他想了想：如果牧童没有经过这里，他永远不会知道自然界有两种方法可以产生声音和音乐。这种“意识” 说明这个人已经开始认识到自己的无知了。为过去的自满而感到羞耻。于是“他决定离家出走”，主动探查。

然后，在文章写完的第二天，这个人发现拉小提琴也能产生“各种甜蜜”的音乐，并尽力让读者想象他“震惊”的感觉，说明这个人更进一步发现了一个新世界，也越来越意识到过去知识的匮乏。“在他遇到这两种出乎意料的产生声音和音乐声音的新方法后，他开始相信自然界中还有其他方法”。这句话总结了上两次的发现，并指出长笛和钢琴的声音都是。偶然的经历'，'意外'，他的心灵得到了解放，我相信会有其他的方式来制作声音和音乐。看来对于这个早有心理准备的人来说，他不会有什么惊喜。发出声音。

但在文章下方，却写着：“但是是什么让他觉得很奇怪。” 当门打开时，门框和铰链也会“播放音乐”，“用指尖敲击杯口”，还能发出清脆的声音，与鸟类相比，昆虫有巨大的变化本着声音的原则。此人原有的声学知识，无法解释昆虫发声的原理，更有一种无知感。渐渐地，他学会了各种乐器，对声音的理解也达到了一个新的高度。

“这个时候，他以为自己什么都知道，没想到抓到一只蟑螂后，却陷入了前所未有的无知，惊呆了。” 可见，知识越多，越是无知，越是踌躇。此人研究蟑螂发声的方法，但没有任何方法能影响蟑螂发声，充分说明蟑螂发声是一个无法解开的谜。所以，“他觉得自己的知识太贫乏了”，他以为自己只知道“某些‘发声方法’有‘百种方法’。” 已知的太少，未知的太多。随着已知部分的增加，未知部分进一步增加。在整篇文章中，我一次又一次地写下了他的知识增长，

五、移民培训

思考：结合生活现实，谈谈你对“我们的知识是有限的”的理解。

学生分组讨论交流。

六、总结

基于人类对声音和音乐的了解越来越多，他们感到越来越无知。它解释了人类和知识是有限的。它鼓励人们去探索未知的世界，揭开越来越多事物的秘密。

七、 布置作业

1、好好阅读课文。

2、积累关于“知识”的著名格言。

中文教学计划2

学习目标：

1、会认出本课的10个生词，写下本课的13个生词。

2. 深情朗读课文，背诵四个自然段二、三、。

3、能够通过查字典、联系上下文理解本课生词。

4.理解本课的主要内容。

学习重点：

1、学习本课的15个生词，通过查字典，结合上下文，能够理解本课的生词。结合词句训练，体验作者文字准确生动的形象。

2、学习方法指导：小组交流、合作探索

知识链接：

西沙群岛：是南海四大岛屿之一。由永乐群岛和宣德群岛组成。有22个岛屿，7个沙洲，10多个礁滩。主要岛屿有永兴岛、东岛、中鉴岛。这大大小小的珊瑚岛群漂浮在三万平方公里的海面上，美丽而纯净。

海防哨所：原意为位于海防突出位置的前沿哨所，指位于海防突出位置的区域。

珊瑚

珊瑚：珊瑚是一种海洋圆柱形腔肠动物，在白色幼虫阶段自动固定在祖先珊瑚的钙质骨堆上。珊瑚是珊瑚虫分泌的壳。珊瑚的化学成分主要是CaCO3，以微晶方解石的聚集体形式存在，成分中还有一定量的有机质。形状多为树枝状，上面有垂直条纹。每只珊瑚的横截面都有同心圆和放射状条纹。颜色常为白色，但也有少量蓝色和黑色。珊瑚不仅长得像枝条，颜色鲜艳美丽，可作装饰品，具有很高的药用价值。

预览任务：

1、 在拼音的帮助下，您将能够阅读和识别本课的生词。

2、从文字的描述中可以初步感受到西沙群岛的美丽与丰富。

独立、合作、探索：

1、 将本课生词画在课文中并阅读。

2、 自己读课文，把不懂的词画出来，分组交流，借助查字典和上下文理解。

3、 阅读并抄写您认为优美的句子。

让我来突破：

A.看拼音写字。

fùráo duījī fēngjǐngyōuměi

() () ()

féiliào shìyè hǎifángqiánshào

() () ()

B. 在括号内填上适当的词。

五（）十（）是（）是（）成（）结（）

千() 百() 每() 每() 四() 北()

学习收获：

知识延伸：

了解南海诸岛

中文教学计划3

一、 教学目标：

1、能认出“怒、暮、燥”等8个新字，写出“斗、颜、内”等14个新字，能正确读写“争美、香艳、华美”等字，和觉醒”。”

2. 能正确、流利、感性地朗读课文，并能背诵自己喜欢的部分。

3、能看懂课文内容，初步养成仔细观察周围事物的习惯。

4. 学会使用多种句式表达。

二、 教学重点：

理解课文内容，运用多种句式表达。

三、 教学准备：

1.词汇、词汇卡

2.收集文章中提到的花的图片和相关知识。

第一课时

一、对话精彩，新课介绍

1. 同学们，看完题目后，你们有什么问题吗？

2、植物学家按照一定的原则将各种花种在一起，制作了一个花钟，并根据花的开放时间来判断时间。他的做法很奇怪吗？你想认识这位植物学家吗？这个花钟是根据什么原理制作的？让我们走进花钟正文，一起揭开谜底！

二、第一次阅读课文，学习生词和生词

1.选择自己喜欢的朗读方式，如：自由朗读、发现生词、同桌旁听等。要求读音正确，朗读课文。

2. 向同桌同学学习，准确读出发音，想办法记住字体。

3.检查生词自学。

一种。展示词汇和词汇卡，让全班认识和阅读，纠正发音。

湾 群互动，“我说你猜”，群里一位同学说出了课文中含有生词的词，其他成员很快就在课文中找出了答案。

C.当当小老师：你发现了这些生词中哪个最容易出错，请小老师提醒大家。

三、通读课文，理清课文思路

1.学生逐段阅读课文，感知课文内容，同桌交流阅读本段后所知道的内容。

第一段：总结不同开花时间的现象。

第二段：揭示不同花卉开放时间不同的原因。

第三段：植物学家对这一现象的巧妙利用。

2.组织一场阅读比赛，你最喜欢读哪一段，读读你的感受。

四、写作指南

1.投影显示生词，自读，按名字朗读。

2.学生自主学习，讨论如何记住这些生词，介绍自己的识字方法。

3. 指导写作：课件展示，逐字指导，学生通过观察自己总结写作方法。

二等舱

一、复习生词新词

1.认识和阅读生词和生词卡。

2. 听写生词和生词。

二、阅读感受

1.文字默读的整体观感。

2. 精读课文，细细品味。

一种。研究课文的第一自然段，总结现象

阅读：你发现了什么有趣的现象

填写：牵牛花吹响了紫色的号角

玫瑰睡莲

万寿菊烟草花

月光花

讨论：作者用不同的句型来描述花的开放。这个方法好不好？

奖励：与学生一起欣赏馆藏中几朵盛开的花朵图片。

品一品：读你最喜欢的一句话，感受它的美。

湾 研究文本的第二自然段并揭示原因

仔细阅读课文并思考：为什么不同的植物在不同的时间开花？

小组交流：你通过阅读找到答案了吗？

小组交流：你知道哪些植物开花的原因不同吗？用你自己的话说出来。

揭开原因：原植物开花时间与温度、湿度、光照密切相关。

C.研究课文的第三自然段，感受花钟制作的巧思

回顾全文，我们来聊聊‘植物学家打造花钟的方法到底有什么魔力？

一起阅读课文，读出对美妙花钟的赞美。

3.再次阅读全文，升华情感。

三、交流心得：

你从这位植物学家身上学到了什么？

四、课外拓展：

1.自制花钟。学习花钟的制作方法，仔细观察周围的植物，记录它们的开花时间，并按照开花时间的先后顺序在自绘钟的表面记录植物名称。并通过各种方式了解这些植物开花时间不同的原因。

2.根据学校周边环境的实际情况，组织学生进行有计划的观察，并记录观察日记，看看会有什么发现。

中文教学计划4

教学目标

一、学习鲜明的对比和高水平的讽刺。

二、 了解古代白话小说的语言和今天的口语的区别。

三、了解封建科举制度的弊端。

教学理念

一、 让学生理解对比和讽刺是本文的重点。

二、 第一课，阅读的主要目的是理解大意，充分发挥学生的主动性，达到理解文章内容的目的。在第二节课中，我们将分析中间练习前后的对比，让学生感受课文中的反讽艺术，理解课文表达的中心思想。

教学时间：2课时

教学过程

第一课时

一、引导预览。

1 引导学生阅读《备考技巧》，要求：

（1)认识作者吴靖子。

（2)了解正文内容。

（3)“学者”的讽刺艺术。

2 自读疑难解答，难词补充说明。如：入学、忠贞不渝、闯未来、

意外险等。

（为什么古代白话小说里有这么多难词？第一，因为时代的变迁，很多当时常见的成语现在已经被淘汰了。比如，在古代，“妻”被称为“猎手”，学者被称为“先公”。“。二是文言文对口语的影响。例如“恭喜你”、“话剧”等。应注意古今词的区别，以免产生歧义。）

3 结合注释默读全文，理解文中句子的意思。

二、 置疑指南

1、范进怎么疯了？我们应该如何理解他的疯狂？

2、 笔者借用记者的话，设计了一种治疯子的灵丹妙药。作者在这里表达了什么样的思想和感受？

3、文字如何使用对比度？对比的运用会产生怎样的艺术效果？

4、 尝试对“范锦中举”和“孔乙己”做一个大概的比较。

三、讨论和解释。

概括：

本课对课文内容有了初步的了解，我们将在下一课继续分析讨论中的疑难问题，进一步理解课文。

二等舱

一、师生共同讨论，完成了第一课的“练习”：重点总结对比运用的艺术效果。

1 通过对比，展现人物性格，揭示主题。

我们以“中剧”为分界线，对中剧前后三个人物的语言和动作进行了一系列的对比，从而揭示人物的内心世界。一（范进）迷恋名利；一（Hu Tuhu）粗俗势利；另一个（张相深）欢迎。中举前后三字的种种变化，都受到封建科举制度的制约。可见，文章的矛头直指封建科举制度和创造这个制度的黑暗社会。

2 通过对比、讽刺的鞭打来表达作者的思想感情。

我们尝试分析三种不同形式的对比，看看对比所达到的艺术效果。

① 通过人物的各种丑陋与高贵身份的对比，产生了强烈的讽刺效果。