第1篇：小学数学四级上册数学教学计划2019学年(2)

不需要帮妈妈做家务吗？在这个过程中，鲁迅克服了多少困难？他是如何克服的？

（8）引导学生结合课外材料和对鲁迅的理解，具体理解为“奋斗一生”（建议学生举例）

3、在理解的基础上，练习有声有色地朗读课文。

4、 指导练习将文本的第三自然段分层。

第一层：（1--2）谁刻了“早”字，“早”字的出现。

第二层：（3--6） 介绍“早”字的由来。

第三层：（7） 从此，鲁迅再也没有迟到，一生孜孜不倦。

5、 在分层的基础上，指导学生总结段落的意思。（“早”字的由来以及这件事对鲁迅一生的影响。）

6、 指导学生背诵课文的第三自然段。五、 指导学生练习朗读全文。六、全文摘要：

文中介绍了“晨”字的由来，让我们了解鲁迅先生严于律己、勤奋好学的精神。正是这种精神，激励鲁迅终生孜孜不倦，成为伟大的作家、思想家和革命家。读完课文，我们要以鲁迅先生为榜样，把我们从小坚定的信念铭刻在心里，成为对社会有用的人才。

板书：精选习题一、 将下列汉字替换为部首，组成本课新字，然后组词。

投票 () ()

招募 （） （）

志 () ()

二、 读它，区分下面的单词，然后组成单词。

学校 () 邵 ()

砚台 ()

毫 ()

戒指 （）

熟 () 招募 ()

看法 （）

如何 （）

成()三、在下面括号内填上适当的词。

一（）画

一（）古松

一 () 只梅花鹿

一（）八仙桌

一 () 把椅子

一 () 尺

一（）个火炬

一 () 信念

一( )花鼓多四、 用直线匹配下列单词。

公司

松树

F

斗争

古老的

作家

默默

刻

没开

信仰

深

批评

伟大的

花骨

毫不松懈

思考五、 背诵课文的第三自然段。参考答案：一、Duan（段义）绍兴（绍兴）悠闲（放松）二、私校绍兴砚台毫米尺

精通招生观察 自豪地建立三、一幅画，一棵古松，一只梅花鹿

八仙桌、椅、尺

一个火炬，一个信念，一朵花骨四、一个坚定的信念

严厉批评

老松树

默默地思考

未开封的花骨

刻得很深

伟大的作家

三味书屋奋发有为

[标题描述]

1.第一个问题是培养仔细观察、仔细阅读的习惯，以及创造想象的能力，让学生积累指明方向的单词。做题前先看图，弄清楚“画”、“先生的座位”、“学生的课桌”、“鲁迅的课桌”在哪里，然后看书画字表示位置。想象可以从绘画的内容、丈夫的座位、学生课桌的外观等可能的事物展开。

2、第二题是引导学生通过认字加深对课文内容的理解，学习鲁迅先生的优良品质，同时体会作者用词的准确和细腻. 理解文字，既要联系上下文，又要考虑鲁迅年轻时生活的艰难处境。第一个问题是让学生想象，当鲁迅还是个孩子的时候，他要做家务，去当铺，收药，上学。所以，他只好急急忙忙地赶路。对于第二个问题，共有三个问题。但首先要弄清楚“坚定的信念”是什么意思，然后再想想为什么鲁迅要刻上“早晨”二字，最后再想想为什么要从“

3.问题3，比较字形，不仅要弄清两个字的区别，还要尽量分析字的意思。写单词的括号要拉长一点，最好改成横线，这样学生就可以写出尽可能多的单词。

4、第四题，朗读自然段第三段，表达鲁迅刻上“早晨”二字时的坚定决心。背诵第三自然段，首先要明确段落的层次，然后逐层背诵。

【自主运动设计】

1.根据课文原文填空，然后展开联想完成句子。

鲁迅的办公桌上刻着一个小小的“早晨”。单词是水平的，例如 _______________、______________ 和 ______________。

2.想象鲁迅“跑在当铺和药店之间”：他是多么的匆忙，他的样子，他在想什么。想了想，和同学交流一下，再演鲁迅，展示一下具体情况。

第三部分：四级第一卷数学绘图角教学计划

单元 3 角度测量

在第 4 课中画一个角

【教学内容】 【教学目标】课本43页例3

【重点和难点】： 重点： 难点： 【教学过程】：

1.30° ​​90°

2.二、 独立探究教学实例3. 实例3 1. 如何画一组60名学生

2.

（1）画一条射线，使量角器的中心与射线的终点重合，0°刻度线与射线重合。（2）在量角器中60

（3） 以绘制的射线的端点为端点，通过刚刚绘制的点，再绘制另一条射线。（4） 让学生试着画一个60°的角。

想一想：量角器上的两个地方都标有60°，这个点应该在哪里？为什么？在画角的过程中，要引导学生思考，互相交流。给学生讲清楚：如果与量角器0°刻度重合的边在右边，点击内圆的60°刻度；如果在左边，在外圆603.上画一个100

1.课本第43页“做一个做”第二

让学生先用量角器画出这些角，在小组内互相交流，比较彼此的画。2.教科书《练习7》第五部

先量出∠1和∠2有多大，在角上写出角的度数，然后用量角器画一个与∠1和∠2一样大小的角。画完后，同桌互相核对，看谁画的标准。3.教科书《练习7》第6期

在小组中讨论，然后讨论如何用三角尺绘制这些角。老师总结了一下，然后让

【教学反思】：

通过自学和动手操作，学生可以主动发现画角的方法，进一步巩固对角的知识，培养学生的动手操作能力和分析推理能力。

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