模板汇总5篇总结，你所见过的总结应该是什么样的？(2)

首先要观察的是黑板上的技能显示。展厅位于体育馆内。有24块黑板，配有粉笔和黑板擦等工具。比赛区域被围栏封锁。只见那阵法还是相当大的。我的研究生高燕山也参加了板书比赛，很快，24名选手站在了各自的黑板前，准备一展身手。这次的黑板展示依然是中国的轮廓图，旁边有一张桌子，上面写着他们的名字和学校，评委们吩咐下，24名选手全部开始书写。有的参赛者自己画图，有的在黑板上画出经纬度线。老师，他在黑板上画了一张非常精美的中国地图。我们每一位学生都对它赞不绝口。老师画的那幅画的背面对我影响很大。这是我攻读地理教育跨专业硕士学位的动机。当我回过神来时，许多参赛者的轮廓图几乎和我高中地理老师绘制的轮廓图一样漂亮。看到参赛选手的表现，我很惭愧。作为一名专业教师，我有绘制中国地图的能力。我不敢拿台面，也从来没有在教室的黑板上画过中国地图。我什么时候才能达到这个水平？默默决定回去好好修炼。s 地理教育学位。当我回过神来时，许多参赛者的轮廓图几乎和我高中地理老师绘制的轮廓图一样漂亮。看到参赛选手的表现，我很惭愧。作为一名专业教师，我有绘制中国地图的能力。我不敢拿台面，也从来没有在教室的黑板上画过中国地图。我什么时候才能达到这个水平？默默决定回去好好修炼。s 地理教育学位。当我回过神来时，许多参赛者的轮廓图几乎和我高中地理老师绘制的轮廓图一样漂亮。看到参赛选手的表现，我很惭愧。作为一名专业教师，我有绘制中国地图的能力。我不敢拿台面，也从来没有在教室的黑板上画过中国地图。我什么时候才能达到这个水平？默默决定回去好好修炼。我从来没有在教室的黑板上画过中国地图。我什么时候才能达到这个水平？默默决定回去好好修炼。我从来没有在教室的黑板上画过中国地图。我什么时候才能达到这个水平？默默决定回去好好修炼。

初中地理教学工作总结5

这学期，我在七八年级教地理。在有限的时间里，我从多方面了解了学生的情况。我根据学生的实际情况，认真研究课程标准，结合制定的教学计划，积极完成本学期的教学任务。具体总结如下：

一、 学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生的学习积极性。

初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和原理，掌握地理技能，培养地理思维能力，掌握学习和探索地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观。教学目标的细化是从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面进行的。也就是说，学生不仅要掌握地理的基本知识和学习地理的基本技能，还要掌握获取知识的方法或理解知识获取的过程。为培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确性。人地关系、可持续发展理念和爱国情怀。

在教学中，学生应被视为知识的创造者，而不仅仅是知识的接受者。教学的目的是让学生学会学习。只有当学生学会学习，教学才会变得有意义和有前途。要实现这一教学理念，教学方法必须灵活多样，让学生学会主动学习。在课堂教学中，班级和个别学生之间存在差异。在教学中，我根据学生的实际情况，采用分层教学。以学生为先，契约互助，展现学生个人风采，突出团队学习，树立学习意识。类型组。遵循进步就是卓越的原则，突出过程评价，提高学生的学习积极性。

二、结合学生的实际情况，强化学生的地理基础，培养学生的地理思维。现在的学生地理基础较差，连一些地理常识都没有，更不用说培养地理思维和方法了，通过地理教学可以启迪学生的智力。教学时，我关注学生的智力

在发展方面，注意将地理知识与现实生活和时事、地理事件联系起来，例如今年的全球气候大会、海地地震以及冬季的一系列极端天气事件。为学生参与社会实践活动打下基础，使学生更多地了解与地理教学内容相关的一些自然现象、社会现象、国际事务和学生生活等方面，增加了学生的知识面，拓展了学生的视野。同学们，我了解祖国的广阔天地和丰富的资源，更加热爱祖国。我意识到我们人口多，人均资源少。培养孩子热爱祖国、热爱家乡的感情，并激发他们的民族自豪感。和责任感，从而树立起今后为社会主义祖国做贡献的志向。

三、 密切关注课堂教学环节，做好正规教学，开展多元化学习形式。因为初中地理偏重地理学原理的分析，偏重的是“推理”，难度较大。因此，在备课之前，我仔细研究了教学标准，综合了各种版本的教材，并结合学生的实际情况，适当增加了学生对问题的理解深度。平时收集一些相关的时事资料，如“地震”、火山、神舟五号成功回归、台风事件等，结合当地自然环境和经济建议和成果，注重生活与生活中学到的知识和内容之间的联系。以教材作为知识兴趣的切入点，把握每节课的重点难点，认真备课，写出更好、更完整、更详细的教案。

在备课的基础上，把每一节课讲好，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学效果的关键。在课堂上准确地向学生传授教材知识，经常启发学生的思维，注重教学语言的生动性和趣味性，通俗易懂地分析问题，列举学生喜欢看的例子，分析难点，创造轻松的课堂氛围，与师生互动。极大地提高了学生学习地理的兴趣。另一方面，他们充分利用各种教学挂图、图片、标本，有时还利用多媒体来展示地理事物的形成过程，如地形剖面图和锋面雨的形成。它让学生增强感性知识，加深对课本知识的理解和记忆，培养阅读图片的能力，课堂效率大大提高。第三，在教学过程中，结合相关章节的内容，对全体学生进行环境保护教育，培养学生的环境意识，如空气污染、自然环境、自然资源利用和生态破坏等。

我在教学中尝试开发多样化的学习形式来培养学生的地理学习能力，例如进行研究

探究式学习、地理论文、实地考察、调查报告等。在学习过程中，学生获得了搜集资料、提取有效信息的能力；用地图综合分析地理问题；辩证思维和表达能力等。通过培养学生的自主学习能力，发展学生的个性，使学生思维活跃，从而达到培养创新精神和实践能力的目的。

四、 掌握地图教学，培养地图掌握能力。学生地理成绩的优劣在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析和使用能力。在这学期的教学中，我经常在课堂上在黑板上画出相关的地理信息或图表。从一开始，我就向学生强调了地图的重要性，也在不断的教学中培养了他们阅读和分析地图的能力。在教学中，引导学生掌握基本的地图知识，重点掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的形象思维能力，掌握地图阅读技巧，将所学知识在地图上应用。熟练掌握图形和文字的转换方法，

五、 积极认真地参与教学科研活动。学校每逢双星期三成立各类教研组活动，研究讨论课程的教学方法和学习方法，虚心请教其他老师。说到教学，一定要问有没有疑问。主动承担学校组织的课堂观摩活动、课堂评价活动和理论学习；及时参加教研室组织的班级活动；参加以杜老师为首的全区专题研讨活动，及时补充材料，力求使自己在各种方面走得更远。

六、学科教学的反思与展望

1、 综合学习各种教育教学理论，注重学习分层教学，加强地理教学的实践和理论探索。

2、 通过多种形式实现教学效果反馈，展现学生个人风格，突出团队学习，建立学习小组。

3、继续强化“思想线索学习法”；继续加强过程评价和整体优化。

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