【教师招聘】教师资格证考试数据库5.3剖析及教学方法

5.3 数据库分析一、学习分析 经过前两节课，学生对使用数据库来存储和管理信息有了一定的感性认识，并且已经明白除了使用计算机文件和超文本技术除了有效管理信息资源外，利用数据库地址和管理信息也是一种有效的方法。二、 教学目标：（一）知识与技能通过操作一个简单的数据库，了解数据库的基本结构，了解数据库及其相关概念，学会制作一个简单的数据库。（二）程序和方法通过实践活动，结合案例学习，了解建立数据库的基本过程和方法；引导学生学习设计建立数据库的方案，培养设计能力。（三）情感与态度：通过老师的引导，学生可以自主探索学习，充分调动学生的学习积极性，锻炼学生的实践能力，培养学生的自主创新精神。三、重点教学难点及难点： 要点：将实践活动与课堂教学相结合，通过实际操作和课堂体验。程序展示和问题讨论，引导学生参与程序设计等活动，了解数据库的基本结构，使用基本数据库管理信息的思路和方法，讨论数据库应用问题。难点：如何在Acess环境中建立界面和表格联系四、教学方法：1.用实际操作、对比分析和程序设计等学习方法引导学生构建知识。2. 从实例入手，引导学生分析具体的数据库，探讨数据库管理信息的思维方法。

五、 教学过程：【新课介绍】：上一节课，我们练习了“校本课程管理系统”和“学生状态管理系统”两个数据库系统。我们知道，数据库有增补、修改、统计等操作，既然数据库的功能如此强大，给人们的生活和生产带来了诸多好处高中信息技术教案模板，产生了深远的影响。那么，数据库是什么样子的呢？它是如何组织和管理的？并且同学们肯定想要搭建这样的数据库，那么这节课我们就学习搭建这些数据库。【新课教学】一、下面操作数据库，我们将操作分析“校本课程” 数据库了解数据库的构成要素和管理信息的方法（见图5-13《课本教程》第117页“校本”数据库分析图），第一个使用数据库的例子：查找学生就读校本课程的情况。资料单”，可以看到课程名称是“中国诗歌研究”，负责老师是“龙文峰”，一共4名学生选修这门课。使用数据库的第二个例子：了解学生就读校本课程情况的搜索流程： 搜索关键词：《校本课程信息表》中的课程名称为“计算机动画设计”，对应的课程编号为“ST05”；然后在第一个表格中，您可以找到参加该课程的 3 名学生的姓名、性别和班级。

二、数据库及其建立过程 1、了解数据库 所谓数据库，就是长期存储在计算机中的一个有组织、可共享、统一管理的数据集合。它是按照一定的数据结构存储和管理数据的计算机软件系统。字段：表中的每一列，是数据库中的一个属性；记录：表中的每一行，都是数据库中的一个关系。主键：主键是表中的一个或多个字段，其值用于唯一标识表中的一条记录。在两个表之间的关系中，主键用于引用一个表中另一个表中的特定记录。主键是一个唯一键，它是表定义的一部分。一个表不能有多个主键，并且主键的列不能包含空值。2. 建立数据库的基本步骤。校本课程管理系统由教师示范制作，让学生学习ACCESS软件的使用，制作简单的表格，制作表格结构。同学们估计已经迫不及待要制作一个数据库系统了，那么我们就以课本中的“校本课程管理系统”为例，制作一个简单的数据库系统。（1）创建数据库，创建与数据库相关的数据（2）创建表正文摘要：数据库管理信息的基本思想和方法。数据库利用表的结构和表与表之间的关系表来存储和管理信息。数据库是有效组织和管理信息的方式之一。了解数据库存储的使用和信息管理的思维方式对我们养成良好的信息管理方法和习惯非常有用。

作业：学生收集和整理他们的个人通讯录，并考虑使用数据库来存储和管理这些信息。如果有机会，参与学校教学资源数据库或各种数据库系统的建设。教学反思：学生可以根据老师的讲解建立数据库，但不能正确理解数据本身的含义。基础有限，教学目标已经达到，不需要对学生提出更多要求。中国书法艺术教学计划。今天我想谈谈中国书法艺术的话题。接下来，我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面来设计这门课。一、 课本分析：这节课是关于中国书法艺术的，主要是提高学生对书法基础知识的掌握，让学生对书法的入门学习有一定的了解。书法作为中国独有的线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰。它是中国人民辛勤劳动和智慧的结晶，是世界公认的艺术奇迹。早在5000年前，甲骨文的骨铭就首次出现。书法经历了多次变化，从文字的创造到书写系统的形成，创造了多种风格的书写艺术。1、 教学目标：让学生了解书法的发展历史和特点以及书法的概况，通过分析代表作品，了解如何欣赏书法作品，并能进行简单的书法练习。2、 教学重点与难点：（一） 教学重点是了解中国书法的基本知识，掌握其基本特点，做大量的书法练习。

和形式的特点让学生进一步了解和理解书法，通过对书法理论的理解，可以对书法有更深入的了解高中信息技术教案模板，为以后的书法实践铺路！（3）练习方法：为了让学生充分了解和认识名家书法大师的书法功底和技巧，特邀请学生部分临摹练习。三、教学过程：（一）@ >组织教学 邀请学生练习部分抄写。三、教学过程：（一）组织教学 邀请学生练习部分抄写。三、教学过程：（一）组织教学