【教师招考】三年级上册毛笔书法教案第1-课横(2)

小组讨论。4、老师解析解说：每一笔都必须开始、绘制、闭合。它不能被拖拽或拉平；必须有严重程度的变化，不能像火柴一样写。详解：竖写（有长短之分）。笔画暂停后，向右水平书写。关闭行程较重。注意竖要直，横要平，一笔写。5、 告诉我如何按名称编写垂直锯齿形。6、老师讲解示范。（二)学生练习写竖折，游览和老师之间的辅导。展示优秀的学生作品。（三）学习写竖折字符。1、示范字符。竖折：< @2、 指定要识别和读取的名称。3、 指定名字说笔顺，书是空的。4、 带领学生分析写作要点。5、演示编写过程。6、学生练习写作，老师穿行。三、小结【板书设计】：教学反思：第11课横写教学目标：1、学会横写笔画，注意横写的书写要领。2、 能正确写出“又反”。3、养成良好的书写习惯和握笔姿势。教学过程：一、让我来做：头挺直，肩膀挺直，手臂平放，双脚张开。老师：干得好。今天我们正在学习一种新的黑板笔画。师：请大家一起来观察写横写要注意什么。学生：注意横写，长寿：横写。带队老师：很好，刚才老师怎么横写的，我们再一起写老师的示范吧 老师：写完第一行。师：写完后，请圈出你认为最好的笔画。完成第一行的写作。师：写完后，请圈出你认为最好的笔画。完成第一行的写作。师：写完后，请圈出你认为最好的笔画。

圣泉二、 老师：看来横批的同学们都掌握得很好。让我们学习一个在黑板上写“你”的例子。师：“你”字的笔画是什么？写作时应该注意什么？学生回答1、注意每一笔画的起始位置2、注意“行在再喜”字的变化3、写完后，将整个字斜取. 施：一起写“又” 示范生疏空老师：请描述“又”，描述时注意笔画流畅，即笔画不要出错。学生开始描述红色老师：描述之后，尝试在空白处写一个草图。找出问题并改正问题 1 2 3 请学生说出问题并改正老师再示范。三、 老师：请翻到50页，说明这次比上一页好。注意之前的问题，播放音乐。初级培训师的个人导师：写完后在同一张桌子上互相圈起来，圈出你认为他写得好的单词。说脏话要注意什么？?开始学生活动四、 老师：孩子们，你们都表现得很好。你必须反复练习写作才能掌握方法。希望同学们多多练习。第12课Knockout 一、 教学目的：1、 了解Knockout的形式，掌握正确的书写方法。< @2、掌握折叠和组合的规律。二、 教学重难点： 重点：掌握正确的折字书写方法。难度：折叠和交叉连接的角落。教学准备：实物投影三、 教学过程：（一），组织教学，检查文具、坐姿和书写方法。

@4、老师在示范“围棋”的写法时会讲解“围棋”。A. 学生说出笔顺。B. “Go”这个词和“Go”这个词有什么区别。C. 学生练习写“Go”这个词，实物投影仪展示好作品。（ 四)小结：这节课我们学了哪些笔画？要注意什么？（五） 作业：黑板书写：教学反思：第13课钩【教学目标】： 1、初步学会写钩子。2、在笔画的过程中，能体验曲折，学会用钩笔画简单的汉字。3、激发学生的写作兴趣，培养良好的学习习惯。【教学要点】：1、 学习如何编写钩子。2、 能在笔画的过程中体验扭动，学习用勾线笔画的简单汉字。【教学难点】：1、初步学会如何写一个hook。

2、能够在笔画的过程中体验曲折，学会简单的勾线字。【教学过程】：一、导入并展示欧式字符：判断、利润、持有、刷、能 大家仔细观察“水”、“求”、“生”八个字（幻灯片）。它的形状是方形的，笔画是直的。好像是电脑打印出来的。它看起来非常漂亮。这种方形笔直的字体就是楷体。这八个字都是从颜真卿的《多宝塔碑》中截取的。颜真卿楷书：气势磅礴，气势磅礴。他用笔轻而重，强而粗；结构顶部密密麻麻，正方形呈圆形。竖笔略弯曲，刚柔并济，富有弹性，笔触沉重，刚好为中心，更添其富丽堂皇、浑圆厚实之美。教师指导：学生仔细观察这八个字。这八个字中相同的笔画是什么？（勾画） 学生回答：勾老师：勾怎么写？让我们来看看书法大师是如何写登山扣的。请看大屏幕。书法大师，他写得很熟练，很快。今天我们将学习如何编写一个钩子。主导主题：登山扣。板写题目，学生共同阅读题目。二、演示指南1、 观察钩子的形状并展示笔画和钩子的幻灯片（展位）。顾名思义，登山扣，表示有竖钩，先竖钩。它主要由两个笔划组成，一个是竖线，一个是勾线。写竖钩，必须先写竖。登山扣的哪种写法与登山扣相似？2、竹录写法点评：我们已经学会了吹录书的写法。让我们回忆一下如何写吹录书。谁会谈论它？告诉我它的写作要点或步骤。谁会谈论它？告诉我它的写作要点或步骤。谁会谈论它？告诉我它的写作要点或步骤。

问学生，老师总结竖竖（幻灯片）的书写方法 ①握笔，动笔。3、了解如何编写登山扣。（大天字阁解说）在掌握登山扣的形态特征的基础上，学习如何写好登山扣。注意观察：格子中笔画的位置（钢笔和勾笔的位置）。（在方格中显示竖钩） ①从前面开始打笔 ②向右转笔，向右按笔 ③拿起笔向前转动中心使笔向下移动 ④暂停钩，走回左勾前三步基本和直立写法一样，直到勾稍偏左，再勾左勾。着重勾勾的写法：燕体勾画多为“喙状”。笔尖。注意钩子不能太长。将笔向下引入到止损处，顺势向下，然后将笔按原来的方式移回止动处，稍稍停笔，完成止动笔划后将其勾出。4、范老师写个钩子。①教师模型第一个钩子：（一步一步） ②教师模型第二个钩子：（用笔画完成）用毛笔帮助学生建立清晰的认知结构。）三、练习写作钩子（音乐渲染气氛）观看书法家写字钩视频，学生根据掌握的要领模仿写字。1、练习写作钩子（4），老师检查，现场指导，解决问题。同时提醒学生注意书写姿势。2、人物学习展评。

暂停，和停止。3、学生继续练习写钩子，播放书法大师写钩子视频供学生学习和模仿。四、老师总结要领，多练习。在本课中，学生积极主动，刻苦练习，基本掌握了钩子写作的要领。希望大家以后多多练习，学好字，受益终生。五、作业回家继续练字钩。教学反思：在探索新知识的环节，我也顺应了学生的年龄和初学毛笔字的特点。我在《演示指南》中介绍过，每个链接都是一个指南。关键是要让学生在实践中掌握钩子的写法。所以，我把大部分时间留给学生练习hook的写作，在写作的过程中，我及时发现问题，纠正问题，然后练习。在家工作。展示这些环节也是培养学生审美能力的好方法。Lesson 14 Kook Hook的教学目标：1、 了解Kook Hook的形态特征。

2、掌握hook的写法。3、 按照这两个字的笔画写法，模仿课文中的例字。教学重点：钩子的写法。教学难点：用钩子模仿三个例子。教具准备：模型字、笔画挂图、录音机。教学步骤：一、组织教学二、导入新课：（出示挂图）两招勾勾，让学生比较异同，再导入新课。三、教新课：（1），黑板题目：弯钩（2)，组织学生观察弯钩笔画的形态特征。老师总结并在黑板上书写，学生齐读笔画的形态特征。（3）@>，引导学生分析笔画的书写顺序。（4)，学生一起读笔画的写作方法，教师示范。（5），组织学生练习二笔画）钩子，老师巡视指导，最后找到一些有代表性的作业，给学生展示，评论，肯定优点，指出缺点。（6），组织学生观察课文中的例子课文，引导学生分析其组合规律，让学生观察老师的笔画、笔画、集合。（7），组织学生对课文中的例子进行追溯、模仿，教师参观指导。< @四、 班级总结：1、 组织学生回忆本课重点。2、 指出存在的问题，并提出修改方法。板书：教学反思：第15课横勾教学目标：1、了解横勾、横弯的形态特征。2、掌握横勾横弯的写法。

3、 按照这两个字的笔画的写法来模仿课文中的例字。教学重点：横钩的写法。教学难点：用横钩模仿三个例子。教具准备：扇字、笔画挂图、录音机。教学步骤：一、组织教学：放松音乐，稳定学生情绪。二、 新课介绍：展示课文中模特人物的挂图让学生欣赏，找出没学过的笔画，然后导入新课。三、教新课：1、 黑板上写：恒勾。2、呈现的笔画让学生观察笔画的形态特征，然后老师总结了特点。3、 展示横勾挂图的握笔方法，引导学生分析书写笔画的顺序。4、教师示范笔画。5、组织学生练习横勾的动作，老师会巡视指导。6、 组织学生观察课文中的例子，指导分析其组合规律。7、学生描述和模仿写作。四、小结：组织学生回忆本课重点。黑板设计：教学反思：组织学生练习横勾的动作，教师巡视指导。6、 组织学生观察课文中的例子，指导分析其组合规律。7、学生描述和模仿写作。四、小结：组织学生回忆本课重点。黑板设计：教学反思：组织学生练习横勾的动作，教师巡视指导。6、 组织学生观察课文中的例子，指导分析其组合规律。7、学生描述和模仿写作。四、小结：组织学生回忆本课重点。黑板设计：教学反思：