【教材剖析】初中体育课篮球教课方案（附设计思路）

初中体育课篮球教学方案【教材解析】《篮球》选自义务教育课程标准实验教材《体育与健康》。在身体前换手是篮球运动中使用最广泛的运球技术。它简单适用。经常练习可以提高运球突破能力、控球能力和手脚协调度。在本课中，手脚协调，以分配和保护球。【教学背景】 篮球运动非常流行，综合健身娱乐项目种类繁多。可以有效培养参与者之间的高度协作和默契合作意识。在规则的约束下进行，有利于遵纪守法的发展，有利于形成积极向上、乐观开朗的生活态度。因此，篮球是体育教育和健康教育的重要组成部分。但是，我校经济不发达，校园空间非常有限，无法为该课程资源的开发实施新课程和典型教材。【学生分析】初中生天真烂漫，性格开朗，活泼好动，有可塑性，好奇心强。本班学生已经具备一定的篮球基础。但水平参差不齐，身体素质发展不均衡。他们对篮球更感兴趣，但他们的自制力很差，他们的注意力只是转移，他们的体育锻炼习惯还没有形成集体合作的能力，团队精神有待培养。【设计理念】新课程体育教学应以“健康第一”的指导思想为指导，促进学生的健康成长；激发学生的兴趣，培养学生终身体育的意识；与学生一起开展1/6/1/6初中体育篮球教学以教案为中心，注重学生的主体地位；关注个体差异和不同需求，确保每个学生都受益。【设计理念】新课程体育教学应以“健康第一”的指导思想为指导，促进学生的健康成长；激发学生的兴趣，培养学生终身体育的意识；与学生一起开展1/6/1/6初中体育篮球教学以教案为中心，注重学生的主体地位；关注个体差异和不同需求，确保每个学生都受益。【设计理念】新课程体育教学应以“健康第一”的指导思想为指导，促进学生的健康成长；激发学生的兴趣，培养学生终身体育的意识；与学生一起开展1/6/1/6初中体育篮球教学以教案为中心，注重学生的主体地位；关注个体差异和不同需求，确保每个学生都受益。与学生一起开展1/6/1/6初中体育篮球教学以教案为中心，注重学生的主体地位；关注个体差异和不同需求，确保每个学生都受益。与学生一起开展1/6/1/6初中体育篮球教学以教案为中心，注重学生的主体地位；关注个体差异和不同需求，确保每个学生都受益。

【设计思路】 1、情况介绍。以古巴主题音乐《相信自己》来烘托现场气氛，让学生们一到体育场就精神焕发初中体育课篮球教案模板，整装待发。充分利用有限的空间，合理布局，为学生提供尽可能多的空间，让学生有更多的实践机会。2. 身心准备。赛后“抓尾”了解边路变化，“向我学习”了解运球变化，让学生在身心上做好充分准备，为下一阶段的学生打好基础。3. 技术学习和培训。从原地换手到运球，到向前换手到运球；从无人防守的换手到运球，到悲观防守换手在身前改变运球方向，然后改变运球方向在一对一前突破上篮，逐渐稳定技术，最后安排小组赛培养学生的合作和创新能力。密集教学，环环相扣。4. 整理和放松。听音乐和放松练习将使学生在愉快的心情中结束新的课程。【教学目标】 1、知识目标：了解篮球运动的价值，培养学生对篮球的兴趣和爱好。2、能力目标：掌握身前变向运球技术，并能运用此技术突破防守。2/6/6 初中体育篮球教学计划3. 情感目标：勇于创新，敢于表达自己，培养学生的团队合作精神。【教学过程】一、 引入新课，交流情感。老师演奏了古巴主题曲《相信自己》。

师：课前音乐你知道比赛的主题曲是什么吗？健康：（大部分）古巴。师：同学们能列举几个你喜欢的篮球明星吗？学生：（有不同意见）姚明、巴特尔、刘玉东老师：同学们讲得很好！在本课中，让我们学习一项新的篮球技术——在身体前换手运球。所有的学生都需要认真学习，科学训练，他们将来一定会成为班级和校队的篮球运动员。设计尝试：【让学生讨论自己喜欢的篮球明星，向往更好的视野，达到改变学生情绪，活跃报告厅气氛的目的。] 二、做好身心准备以引起兴趣。1、“捉尾”游戏。老师：在篮球课之前，让我们一起玩“捉尾巴”的游戏，好吗？健康：好！教师讲解游戏的方法、规则、要求和注意事项，特别是重申安全。四大组学生在四个半场区域进行一对一的比赛。3/63/6 初中体育课篮球教学计划设计尝试：【学生区散点趣味游戏，一个接一个，反应快，聪明机警，既能激发兴趣，又能锻炼身心换球。] 2、“跟我来”。师：下面请同学们跟着《灌篮高手》的音乐和节奏“向我学习”。学生急切地拿起球跟在老师后面。设计尝试：【本活动是指学生熟悉球，发展左手运球技巧，增强学生控球能力，进一步为变向运动做准备。教师可以先做几个主要的球练习。，启发学生创球练习，激发学生对篮球的兴趣。

] 三、教好，掌握技术。师：学生左手原地拖拉3次后，能不能换右手3次？（师生在现场演示前先换手运球。） 学生：很简单。（大部分学生都能做到。） 师：很好。接下来初中体育课篮球教案模板，请尝试在前进的同时实现交接运球。（老师先示范如何在身体前转手运球。）学生分成四个区域，逐渐从运球到跑动再到运球转手到身体前运球。老师：好！才华横溢的同学们都练得很好，但是当我在我面前换手换运球时，谁能回答我？生a：破的时候。生b：上上篮。生c：运球时。4/6/6 初中体育篮球教学项目学生d：遇到防守突破时。老师：很好！下面，请同学们在悲观反运准时前尝试改变方向和突破。学生在四个半场区域中的每个区域中成对工作。【同学们练习的很认真，有的同学可以达到老师的尝试，但是大部分同学遇到防守后会换手在身前运球，无法实现或露背、侧边运球等不正确的动作。老师：好！同学们，让我们一起看活动挂图。教师解说答题，作图演示，指出并纠正学生的错误，改进技术动作，学生认真听，观察，相互讨论，指出不足，分组练习。（改变运球方向时，快速移动，降低运球高度，快速推过和转动肩膀，注意保护球。

当运球者想从左侧突破时，他首先用右手运球，以吸引对手向右移动。就在这时，运球者突然右手压住球棒的右上方，变向左运球，同时右脚跨接球。出局，用肩膀和腿保护球，然后迅速换左手按压球拍的上部和背面，运球越过对手。) 经过一段时间的练习，学员基本掌握了换手和身前运球的技巧。有的组在成功破门然后上篮之前就换手换了运球，而有的组在经过一定次数的练习后有倒下的趋势。四、稳定的技术，扩展和扩展。老师：同学们想一想，除了换手和身体前运球，还有没有其他的运球方式？看看谁通过改变方向运球成功打破上篮。学生开始练习，一些小组会自动互相挑战和竞争。5/65/6初中体育篮球教学计划设计尝试：【本环节指的是技术的巩固，能力的拓展，不言而喻。] 五、 整理、放松、恢复身心。老师：同学们，让我们随着《拍手歌》的节奏一起唱歌跳舞吧！同学们围成一圈又唱又跳，玩得身心愉悦，模拟动作，彻底放松。老师总结，点评。学生自我评价和相互评价。教师调配课后内容，安排设备回收。学生有序归还设备。设计尝试：【引导学生课后自觉锻炼，养成良好的运动习惯，注重科学的运动方法，增强自我保护意识，有利于培养终身运动意识。] [课后自省] 本课基本完成了教学任务。大部分学员已经掌握了换手、身前运球等技术动作。时间安排合理，教学方法和方法更加科学。师生互动反复，更适合展示和讲解的机会。每个人都参与到了学生中，一个个都感动了。然而，教学中存在一些不足。对新体育教学理念认识不深，传统体育教学框架尚未完全打破；语言讲解不够好，学生主体性不够；学生的思维需要进一步激活，学生和团体之间的自我评价和相互评价需要加强。6/66/6 加强学生和团体之间的自我评价和相互评价。6/66/6 加强学生和团体之间的自我评价和相互评价。6/66/6