人教版小学语文四年级上册单元整体教学设计集体备课教案观察

PEP版小学语文四年级图书1单元2整体教学设计集体教案。Doc PEP版小学语文四年级教材1单元2整体教学设计集体备课教案观察与发现——个性教育版小学语文四年级教材1第二单元整体教学设计前沿姚晓丽李志标于尔的整体构想。整个单元的教学分为三个部分： 第1部分：课本教学模块1：自主售前指导、激发兴趣、认字识字、感知内容、初步疑问。模块 2：理解内容。理解作者的“发现”，感受观察事物的启示。模块三：理解和表达。学习作者的观察方法，品味语言，练习****的使用。模块四：口头交流和****写作。体验多角度观察的重要性，激发写作兴趣。Part 2：全书阅读——《昆虫》 Part 3：汉语实践活动——《观察与发现》交流会 Part 1 教材教学设计 **** 目标1. 认识22个新词，会写28个新词. 正确阅读和书写相关单词。2.能够借助词典和上下文理解您不理解的单词。3.正确、流利、感性地朗读课文，并能背诵相关段落。4.了解内容，感受哲理，激发观察自然的兴趣。5.培养学生的 提取信息、复述、重组和延伸的能力。6.学习作者细心观察的方法，培养关注身边事物的意识。模块1 预习过程，导入和确定单元主题，独立预习题，整理写字板设计，第一节：导入和播放图片。一起欣赏美丽的大自然，汹涌的潮汐，变幻的云彩，巍峨的群山，银白色的瀑布，碧绿的草原……大自然美吗？你喜欢观察吗？的确，它大如郁郁葱葱的大树，小如一朵娇小花，大如大象，小如可爱的昆虫……自然界的一切都足以让我们睁开好奇的眼睛。许多诗人、作家和科学家也非常喜欢大自然。他们还将他们的“观察和发现”写进了诗歌、文章甚至一本厚书。让我们走进第二套课文看看——【设计说明：图景的渲染激发了学生观察自然的兴趣，产生了探究的内在动力。】第二节：确定单元主题 1.自读单元介绍，结合课文内容，思考本组课文的主题，小组讨论，报告。预设：观察有趣的事物、观察和发现等。 2•欣赏与本单元相关的图片，谈谈您最想知道的“发现”。【设计说明：通讯单元主题容易掌握的单 文章，甚至是一本厚厚的书。让我们走进第二套课文看看——【设计说明：画面情境的渲染激发学生观察自然的兴趣，产生探究的内在动力。】第二节：确定单元主题 1.自读单元介绍小学语文备课教案模板，结合课文内容，思考本组课文的主题，小组讨论，报告。预设：观察有趣的事物、观察和发现等。 2•欣赏与本单元相关的图片，谈谈您最想知道的“发现”。【设计说明：通讯单元主题容易掌握的单 文章，甚至是一本厚厚的书。让我们走进第二套课文看看——【设计说明：画面情境的渲染激发学生观察自然的兴趣，产生探究的内在动力。】第二节：确定单元主题 1.自读单元介绍，结合课文内容，思考本组课文的主题，小组讨论，报告。预设：观察有趣的事物、观察和发现等。 2•欣赏与本单元相关的图片，谈谈您最想知道的“发现”。【设计说明：通讯单元主题容易掌握的单 对观察自然的兴趣并产生探究的内在动力。】第二节：确定单元主题 1.自读单元介绍，结合课文内容小学语文备课教案模板，思考本组课文的主题，小组讨论，报告。预设：观察有趣的事物、观察和发现等。 2•欣赏与本单元相关的图片，谈谈您最想知道的“发现”。【设计说明：通讯单元主题容易掌握的单 对观察自然的兴趣并产生探究的内在动力。】第二节：确定单元主题 1.自读单元介绍，结合课文内容，思考本组课文的主题，小组讨论，报告。预设：观察有趣的事物、观察和发现等。 2•欣赏与本单元相关的图片，谈谈您最想知道的“发现”。【设计说明：通讯单元主题容易掌握的单 等 2•欣赏与本单元相关的图片，谈谈您最想知道的“发现”。【设计说明：通讯单元主题容易掌握的单 等 2•欣赏与本单元相关的图片，谈谈您最想知道的“发现”。【设计说明：通讯单元主题容易掌握的单