模板教学设计是运用系统方法发现教育问题(组图)

英语教学案例分析模板

教学设计是运用系统的方法发现教育问题，将学习理论与教学理论相结合，解决问题（提出方案、试点方案）、进行评价、不断改进的过程。以下是小编带来的英语教学案例分析模板高中英语语法教案模板，希望对大家有所帮助。

英语教学案例分析模板[1]

【教学目标】

(一）教学知识点

(1) 生词：T恤、毛衣、包、帽子、裙子、袜子、短裤、裤子、鞋子、

（2) 问答：多少钱/是...？是/他们是...美元。

(二） 能力培养要求

（1) 通过师生对话、生生对话等一系列活动，提高学生的英语实际运用能力。

(2)体验合作学习带来的快乐。

（三）情感和价值观要求学生互相帮助，互相学习，体验集体荣誉感和成就感，培养合作精神。

【教学重点与难点】

（1) 学习关键词的读音，掌握单复数形式。

(2) 学习英文句型和问价答案。

困难：

（1)表示形容词同时出现在名词前面时的大小和颜色，如何放置。

（2)在听2a之前，如何铺垫让学生跟上录音速度。

【教学策略与方法】

（1) 师生对话，生生对话。

（2) 充分利用现代教育技术。

【研究分析】

本课程内容贴近学生生活。一年级的学生对服装有一定的了解，应该不难接受。但是，词汇的发音和概念需要教师及时指导。而且，这个年龄段的学生非常活跃，注意力容易分心，记忆的持续时间也不长。教师需要设计有趣的活动来帮助他们提高背单词的效率。

【课前准备】

（1) 复习关于数字1-9、单名词和复数的知识。

（2)为了活跃气氛，先播放接下来教唱歌的英文歌曲，这时候学生只听，不唱。

【教学过程】

一、 课前热身：教英文彩歌唱歌

设计意图：为学生营造轻松愉快的学习氛围，尽快融入所教授的知识，也为接下来的色彩教学做铺垫。

二、导入一个新类：

（1)媒体图片，教学生生词。T恤，毛衣，包，帽子，裙子，袜子，短裤，裤子，鞋子，然后完成本书P41的活动1a。设计意图：这一步是为了让学生为接下来的口语活动打好基础，有话要说。

（2) 学生走进一家虚拟服装店，让学生根据所学的单词进行配对活动，并学会提问：How much is/are...？并回答：I​​t's/They're ...美元。

设计意图：目的是为学生创造一个半真实的情境，在这种情境中呈现新的句型可以让学生更容易理解和接受。在配对活动之前，让个别学生练习重点句型作为示范，让全班同学都能理解并准确地练习新的语言点。

（3) 卡片教颜色：红、绿、黄、橙、白、黑、蓝……学生形容词：长、短、大、小。

设计意图：教学生使用一个或多个形容词来描述物体并使他们的语言更加丰富。

（4) 42 任务 2a，

设计意图：目的是让整节课从头到尾都围绕着课本，不至于脱离课本。

（5)盛盈美式货币单位美元及其复数形式，以及价签的填写方法。人民币和美元的区别也妥妥的介绍了。

完成P42任务2b，

设计意图：旨在渗透英美国家与中国的文化差异，培养他们跨文化交流的意识和能力。

服装调查：

（1) 以四人一组为单位，询问这组学生穿的衣服的颜色和价格：

（2) 做笔记，根据答案填写表格；

（3) 选择几个学生向全班汇报。

设计意图：在课堂结束时安排这样的活动。目的是让学生将本节课学到的知识点连接起来，让他们说话更自如，有更多的时间使用所学的新单词。与新句型对话可以通过观察提高他们的审美。

三、课堂总结

（1) 今天这节课你学到了什么？

设计意图：帮助学生复习本课所学内容，包括关键词汇和句型。以免他们很快忘记。

（2)你有什么收获？请大家说说。

设计意图：本课虽然以活动课为主，但上完课后，学生对如何在商店购物有了一定的了解，对英美各国的货币也有了一定的了解，文化意识得到了提升。改进。.

英语教学案例分析模板[2]

为了迎接一年一度的万圣节，让孩子们体验万圣节的乐趣，我园特地举办了此次活动，以增加孩子们在节日中的乐趣，提高孩子们的学习和英语能力。

活动目标：

1. 用英语描述南瓜和南瓜灯的特点。

2.体验万圣节的独特性，感受节日游戏的乐趣。

活动准备：

1.在活动室四周的墙壁上装饰南瓜、女巫、蝙蝠、黑猫、鬼魂、骷髅、黑蜘蛛等。

2. 每人一张南瓜纸。

3. 老师用南瓜形状的纸板制作南瓜灯，分别有“高兴”、“悲伤”、“恐惧”和“愤怒”四种不同的表情。

活动过程： 1.老师用比较的方法，展示不同大小的蝙蝠，引导孩子学习英语句型“他们是一样的”。

2.老师展示“南瓜”和“南瓜灯”，引导孩子学习英语句型“他们是不同的”。

3. 教师引导幼儿区分和表达南瓜和南瓜灯的特点。

4. 老师展示四个南瓜灯，分别表达“高兴”、“悲伤”、“恐惧”和“愤怒”，并让孩子说出他们的英语词汇。

5. 孩子们制作南瓜灯。老师进行了参观考察，问孩子们：“你想快乐、悲伤、害怕或愤怒的是什么样的南瓜灯？”。

6. 班上的每个孩子都会制作一个南瓜灯。

7、“不给糖就捣蛋”游戏

老师让装扮成妖魔鬼怪的孩子们提着自己的南瓜灯，到观摩教育活动的老师那里和他们玩“不给糖就捣蛋”的游戏。有的孩子对这个游戏不熟悉，只是跟着老师唱“不给糖就捣蛋。闻我的脚。给我吃点好吃的”，但没有按照老师的指示去做。只有一些孩子在观察教育活动的老师面前玩游戏。比赛在一分半钟后结束。

活动小结：在本次活动中，我们的老师尝试将英语活动融入幼儿园整体课程中，积极引导孩子了解外国文化，培养孩子的动手能力高中英语语法教案模板，培养孩子的思维能力。这个活动也有很多不足之处。因为老师在学生制作南瓜灯时限制了喜、悲、恐、怒四种表情的使用，无形中限制了孩子们的想象力。这个问题值得我们关注，因为孩子的想象力是需要从小培养的。老师组织孩子们玩“不给糖就捣蛋”的游戏。这是儿童与观察此教育活动的教师互动的链接。老师希望让孩子“ 在模拟真实情况的游戏中。但是，有些孩子因为不熟悉游戏，对老师的要求没有正面回应。他们只是和老师一起唱歌，游戏活动就匆匆结束了。这是因为教师在组织活动时忽视了孩子们对教育活动中隐含的多元文化的认知，导致孩子对异国情调的万圣节活动感到陌生，无法全身心投入活动，体验活动的乐趣。这告诉我们，在以后的活动中要注意提高学生的积极性，让每个学生都能积极参与，发挥想象力。在模拟真实情况的游戏中。但是，有些孩子因为不熟悉游戏，对老师的要求没有正面回应。他们只是和老师一起唱歌，游戏活动就匆匆结束了。这是因为教师在组织活动时忽视了孩子们对教育活动中隐含的多元文化的认知，导致孩子对异国情调的万圣节活动感到陌生，无法全身心投入活动，体验活动的乐趣。这告诉我们，在今后的活动中，要注意提高学生的积极性，让每个学生都能积极参与，每个人都能发挥自己的想象力。他们没有正面回应老师的要求。他们只是和老师一起唱歌，游戏活动就匆匆结束了。这是因为教师在组织活动时忽视了孩子们对教育活动中隐含的多元文化的认知，导致孩子对异国情调的万圣节活动感到陌生，无法全身心投入活动，体验活动的乐趣。这告诉我们，在以后的活动中要注意提高学生的积极性，让每个学生都能积极参与，发挥想象力。他们没有正面回应老师的要求。他们只是和老师一起唱歌，游戏活动就匆匆结束了。这是因为教师在组织活动时忽视了孩子们对教育活动中隐含的多元文化的认知，导致孩子对异国情调的万圣节活动感到陌生，无法全身心投入活动，体验活动的乐趣。这告诉我们，在以后的活动中要注意提高学生的积极性，让每个学生都能积极参与，发挥想象力。这是因为教师在组织活动时忽视了孩子们对教育活动中隐含的多元文化的认知，导致孩子对异国情调的万圣节活动感到陌生，无法全身心投入活动，体验活动的乐趣。这告诉我们，在以后的活动中要注意提高学生的积极性，让每个学生都能积极参与，发挥想象力。这是因为教师在组织活动时忽视了孩子们对教育活动中隐含的多元文化的认知，导致孩子对异国情调的万圣节活动感到陌生，无法全身心投入活动，体验活动的乐趣。这告诉我们，在以后的活动中要注意提高学生的积极性，让每个学生都能积极参与，发挥想象力。

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