小编精心整理的6篇，仅供参考，欢迎大家阅读！

六大小学教案音乐模板合集

时间稍纵即逝，我们会在努力中收获和成长。是时候冷静下来写教学计划了。相信写教案是很多人头疼的事情。以下是小编精心整理的6首小学教案音乐。它们仅供参考。欢迎大家阅读。

小学教学计划音乐1

一、研究分析

这个学期我在一年级上了三个班的音乐课。这一阶段的学生注重形象思维，好奇心强，积极主动，模仿能力强。要善于利用孩子自然的声音和灵巧的身体，采用歌曲、舞蹈、图画、游戏相结合的综合方法，进行直观的教学。大多数学生对音乐课比较感兴趣，他们也很好奇，上课也比较认真。女孩在模仿音乐的语调、节奏和动作方面普遍优于男孩。学生的歌唱习惯不是很好，他们在兴奋和高兴时往往会大喊大叫。他们对表演的热爱还是比较强烈的。他们不能长时间安静地欣赏一首音乐，而他们根据音乐发展想象力的能力还不够好；但是他们在欣赏短歌（音乐）的时候还是很感兴趣的。学生们天性年轻活泼。我会在这方面努力，专注于舞蹈和节奏学习的发展。增强学生身体协调能力，使学生身体协调能力和节奏感逐步增强。

二、 教学分析：

在低年级的音乐教学中，学生们第一次正式接触了音乐的学习。因此，在本学期的教学中，要注意以下几点的落实： 乐：在教学过程中，无论是学唱歌还是学乐理，学生都应该乐于学习。使他们能够积极主动地参与体验音乐、理解音乐、表达音乐、创作音乐的活动。艺术性：在教学中，必须用艺术形象来引起学生对美的共鸣和追求，从而进行美育和德育。同时在这学期的课堂上，要注意加强和巩固音高的概念，巩固学生的音高感，强度, 长度. 使学生在学习过程中逐渐积累乐理知识。课本中有很多节奏和舞蹈，要注意引导学生自己创作动作、节奏甚至歌词，培养身体协调能力和自我作曲能力。为以后的学习打下坚实的基础。

三、教学目标和任务：

（一) 语音训练部分：

培养对声乐训练的兴趣；演唱姿势要正确；发声要自然，唱得中等音量或轻柔；按照老师的手势，唱得整齐；使用正确的嘴形来唱好 U 和 O 元音。

（二)视唱、知识、练耳部分：

1、阅读音乐知识：知道声音有高有低；知道声音的长度；知道声音的强度。

2、 视唱部分：可以边听边唱（包括自然音程，除了大七度、小七度、增四度、减五度，还有dadada、dadada、da(a)、dadada 、哒哒哒、哒（aa）、哒空哒等节奏。）

3、练耳部分：听声音的电平（比较不同乐器、人声、同一乐器不同区域的电平；比较同一音组的大、小三度、纯音。 四、 pure 第五旋律音程的两个音符的高度。听音长，比较各个时间值的长度。听并解释音的强弱。

（三) 欣赏部分：

培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的美妙与甜美，产生愉悦的感觉。逐渐体会旋律、节奏、速度、力度、音域、音色等表现手法在音乐中的作用。能分辨出音乐作品中轻快、热情、活泼、优美、威严、庄重、幽默的情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见曲风的特点。

四、 提高教学质量的措施：

1、 要求从听出发，从感性出发，从感觉出发，开始以听、赏、赏为中心的教学活动。还要注意引导学生对音乐的整体体验，丰富教学曲目的体裁和形式，增加乐器演奏和音乐创作活动的比重。同时，激发学生在积极体验的状态下充分发挥想象力，保护和鼓励学生对音乐体验的独特见解。

2、 从语境和情感入手，以感受美、表达美、创造美为核心开始教学。

3、 关注综合室的教学主题，尽量避免唱歌、弹奏、欣赏单个班级。

4、建立民主、开放、平等、交流、互动的师生关系和教学关系。

5、教师要努力掌握现代信息技术，利用其视听一体化、视听一体化、形象强、信息量大、资源广等优势为教学服务。

6、 充分提供开放、有趣的音乐学习环境，激发学生对音乐的好奇心和探索欲望，引导学生以即兴自由演奏为主要特色的探索创造活动，重视学生的发展创造性思维 探究的过程。

小学教案音乐2

一、研究分析：

六年级学生对音乐有浓厚的兴趣，但由于自身条件或其他原因，歌唱技巧有待提高。有的学生基础薄弱，基础差，对音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。好的。其中，部分学生唱功欠佳，缺乏音乐知识、音乐技巧或视觉符号。这些学生虽然对音乐课很感兴趣，但他们总是不遵守纪律，所以不仅学不好，还影响了大家的学习。教师要因材施教，因材施教，充分调动学生学习音乐、热爱音乐的积极性。他们应该鼓励和表达自己，寻找自己的闪光点，培养自己的感情。

二、教材分析

1.本学科所用教材的排版系统

本教材在内容布局上体现新课程理念和新课改初衷，突出单元主题，图文结合，多图使用，注重音乐教学活动。教材强调学生学习，以学生发展为基础，注重学生个性的发展，倡导以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，培养学生的创新实践能力为目标，引导学生用自己独特的方式学习音乐，具有个性化的见解。

2.全套教材特点

(1）以审美为中心

音乐教育的本质是美育。没有以美学为中心的音乐，教育将是无源之水，美的感染只能通过自己的经验来获得。因此，音乐美育不仅要全面体现在新编的音乐教材中，更要体现在教师教育理念中，体现在整个活动过程中。

（2）以（音乐）文化为主线

通过我们的研究，我们认识到普通小学的教育应该以通俗艺术教育为基础，纯音乐向音乐文化的拓展是素质教育的需要。因此，本教材的内容强调音乐与人、音乐与社会、音乐。与民族，音乐和自然。

（3）基于（音乐）主题

从对音乐各种元素的感性体验到理性认识；从最基本的“一拍”时间值到各种音符的时间值；从单次到多次；从单音到复合音；从基本舞步到动作组合；从打击乐器到固定音高的简单乐器演奏等，教材通过每个单元从潜入到深入逐步展开，让学生逐步掌握学习音乐必须掌握的基本音乐基础知识。还有基本功。

3. 本书的内容结构和特点

这本教材的内容显然非常深入。首先从欣赏角度来说，全书共有七课，1、《古风新韵》2、《月下步歌》3、《白银之声》画面"4、"美好的愿望"5、"幸福阳光"6、"魔幻印象"7、"飞扬的梦想"。每节课还包括“听力”、“表演”、“创作与活动”等内容，这些内容都是有机联系的。音乐教育是基础教育的组成部分，是实施美育的重要途径。在陶冶情操、培养创新精神和实践能力、提高文化素养和审美能力等方面具有不可替代的作用，

5. 教科书的基础知识以及完成教科书后应达到的水平

1唱：

（1）能够独唱、全声或合唱，声音自然，节奏和音调准确。

（2）能够对自己和他人的演唱做一个简单的评价。

(3） 能够体会歌曲的风格和特点，表达歌曲的音乐意境。

2 性能

能够使用单簧管参与歌曲和音乐的演奏。

3听欣赏：

（1） 不断让学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民间音乐，拓展他们的音乐视野。（2） 想象、联想和分析歌曲和音乐所描绘的场景，通过欣赏音乐的艺术处理等。

三、 教授目标知识和技能：

了解和了解秧歌、长调、短调、小调、劳动咏唱、中外民歌的相关知识过程和方法：

通过对歌曲的学习，学生会以正确的口型、呼吸、连续和断奏的演唱方法演唱，并能以两个合唱的形式演唱，达到声音之间的和谐与平衡，并能理解简单的命令手势。通过欣赏，了解各种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色、音域的感知，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识音乐家刘驰、普契尼、德卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，学生可以学习正确的演奏姿势和方法，培养一定的齐奏、合奏和伴奏技巧。情感态度和价值观：

通过音乐教学，突出学科特色，将爱国主义和集体主义的培养渗透到调性教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观的生活态度，使学生成为理想、道德、文化。训练有素且全面发展的新人。

四、教材重点难点

本书教材的重点和难点是教会学生以自然的嗓音、准确的节奏和音调进行独唱或参与合唱或合唱，并能对自己和他人的演唱做出简单的评价。 ，并愿意参加各种歌唱活动。让学生了解唱歌的正确姿势和呼吸方法，并能在歌唱练习中逐步掌握和运用。

五、教学措施

1、 把每个学生的发展放在首位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说话，在音乐实践中获得学音乐的乐趣。能力。

2、 积极营造活泼的教学环境，营造良好的音乐学习氛围，使他们在音乐的体验、欣赏、表演、创作中陶冶情操，净化心灵。

3、 善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看腹泻，让他们在鼓励和表扬中享受成功，不断增加学习音乐的兴趣。

4、因地制宜设计组织音乐教学，充分发挥音乐教师的各自优势，积极探索开拓，努力贯彻音乐课程标准新理念。

六、教学安排

小学教案音乐3

一、指导思想：

贯彻新课标和新课改精神，培养学生一定的音乐技能，特别注重培养学生学习音乐的兴趣，提高学生认读音乐的能力。还要让一些学生改变想法（认为学音乐没用，认为音乐课是子课），真正提高学生的音乐素质。

二、基本情况分析：

五年级的同学已经是高年级的同学了，比较有自控能力。班级纪律性一般，音乐基础较弱，但接受能力较好。一小部分学生具有良好的音乐素养，对乐理、歌唱地位、音色的掌握，音乐可圈可点。中级学生占多数，约占50%-55%。这群学生对音乐非常感兴趣，但由于自身条件或其他原因，他们的歌唱技巧有待进一步提高。有的学生因为基础薄弱，对音乐缺乏兴趣，不乐观。这些学生在班上的人数并不多，但对整个班级的影响很大，给班级带来了很多负面影响。这些学生狂吠，语调不准确，上课时做小动作。但我相信，经过一个学期的努力，他们一定会有所提高。

三、任务目标

（一)，演唱部分

1、紧跟教材和课程标准，教书、唱书

2、 遵循课前教10分钟乐理，然后唱歌的原则

3、 教唱歌，先听录音唱歌，然后老师教乐谱，教1-2遍单词，然后老师弹钢琴，学生自己听音高-研究直到正确为止。

4、每次学一首歌，都要检查下一节课，个别同学起床唱歌。如果有什么不对的，老师和石教正。

5、 有学习记录，让学生真正体会到学习音乐课的意义。

（二)，发声训练部分：在呼吸的控制下，逐渐扩大音高；使用不同的力度、速度和音色；唱歌时坚持音高，声音要饱满；学习两部分合唱，注意音量 声音的平衡，音色的协调。

（三)，鉴赏部分：综合音乐作品鉴赏，了解一些旋律的初步知识，以进一步加强情感体验能力，加深对音乐形象的感受，进入更深入的鉴赏。

（四)，提高教学质量的措施：

1、 认真备课，做好备课、恢复、反思，为学生上好课做好充分准备，备课时注意结合新课程标准。

2、因材施教，注重针对不同的学生采取不同的教学方法，使学生得到充分的发展。

3、设计每节课的介绍，增加学生的学习兴趣。

4、教室设计多样，知识丰富、趣味性、探索性、挑战性和表演性。最大限度地调动学生的积极性。

5、多看多听其他学校的课程，多在本校实施，让学生开阔眼界。老师从中总结经验。

四、 教学安排：

教训

周主题

班级

第一课

《昼夜》

3

第二课

“农家”

4

第三课

《脚印》

4

第四课

《可爱的家》

3

第五课

“家”

4

第六课

“开心的男孩”

3

第七课

《雨花》

4

第八课

《冬雪》

4

第 9 课

《花》

小学教案音乐4

课本分析

二年级使用《九年义务教育音乐教材》。这套丛书以美学为核心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基础。强化实践与创造，强化融合与渗透，激发学生对音乐的学习兴趣贯穿始终。

音乐教育的本质是美育，没有以美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必须通过自己的经验来获得。因此，音乐美育不仅要充分体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。

过去，音乐教材的视角往往纯粹是从音乐到音乐，很少从文化的角度来思考。本教材非常重视音乐文化的发展。教材强调音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与自然等的联系，把音乐放在大文化中，组织文化主题的教材。

作为一门学科，它必须有自己的体系，音乐也不例外。音乐课是一项非常实用的教学活动。这是由音乐艺术本身的基本特征决定的。无论是音乐表演还是音乐欣赏，都离不开各种形式的时间活动。就音乐教学活动而言，学生如果离开音乐时间的延伸、表演、创作、欣赏等活动，就很难获得直接的体验。

新教材的曲目选择考虑了作品的思想性、艺术性和民族性，特别注重歌曲的可唱性和欣赏歌曲的可听性。各个年级的歌曲也兼顾了时代的特点。朗朗上口，让学生爱听爱唱。此外，还有制作乐器、创作小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神和实践能力，让学生在实践中体验，在想象中创造，促进思维，开发智力。

培训目标

音乐教育的目标是完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力会因其先天的遗传和后天的教育条件而形成巨大的差异。因此，他们对音乐的兴趣、音乐潜力、音乐生活方式也各不相同。音乐本身具有自由和多样性，为接受者对音乐进行多元化、个性化的演绎提供了广阔的舞台。因此，所有的音乐教学活动不应该是相互一致的，学生的个性应该得到充分的发展。发展。让学生有个性和独立的观点。