高中作文网学期地理教学计划篇，值得收藏！（为孩子收藏）(2)

五、 教材内容、教学重点和教学难点。

教材除学科理论外，还增加了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时配备了大量案例。这些案例来源于实际的社会活动和社会现实生活的不断发展。紧密联系是对已发生的典型时间的真实写照；因此，让学生思考、分析和探索一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生观察、体验、判断和推理也是教学的重点，也是更重要的难点。

六。教学措施：

与其他学科相比，中学地理的独特性主要体现在直觉性和辩证思维能力的广泛应用上。因此，在教学中首先要充分培养地图的视点，包括看地图的能力、记录地图的能力、改写能力、识别再现性的培养。牢固树立地图是地理学的第二语言。二是根据教材特点，选择一些具有乡村性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好本科生的考试辅导工作。

七、具体措施：

1、加强对《课程标准》的深入研究

《课程标准》是教学和命题的标准和依据。在教学过程中，要利用课程标准制定教学目标，落实高中地理教学目标和要求，为高考、高考打好基础。

2、认真学习课本

在教学中，不仅要注重学科知识点在教材中的落实，更要注重学科知识之间的内在联系。重视教材整合，树立教材利用教材的新价值，使教材真正成为学生学习的重要材料来源，并按照《课程标准》的要求选择合适的案例弥补教材的不足。改变地理教材的传统观念，从单一教材到多教材，从依赖教材到积极建设教材。

3、 重视课堂教学中“过程与方法”的研究与实践。

《课程标准》教学目标中的“过程与方法”是课程标准提出的新的重点目标。要在教学中倡导勤奋，培养学生收集和处理信息、获取新知识、分析解决问题、合作交流的能力。在能力培养的同时，还要注意基础知识的掌握。能力基于对该学科的扎实基础知识。

4、注意备课

备课以《课程标准》、学术条件和教材为依据。在备课过程中，首先对《课程标准》进行解读，根据《课程标准》的要求和学术条件制定教学目标。处理好“量”与“时”的关系，合理选择和整合教材，提高课堂教学的有效性。加强校筹备组活动，开展校际交流，共谋发展。

八：时间表

每周/教学活动安排

1

制定高中二年级地理教学计划；激发和鼓励学生学习地理的兴趣和学习地理的信心；向学生介绍本期必修3本教材的学习要点和学习方法。

2

完成第一章“地理环境与区域发展”的教学，计划班2；作业处理和培训指导。

3

完成第2章“荒漠化防治——以西北地区为例”第一节的教学，计划班3；补充相关背景知识；作业处理和培训指导。

4

完成第二章“森林的开发与保护——以亚马逊热带雨林为例”第二部分，对“为什么停止开发北方大荒”的教学提出质疑，计划班3；作业处理和培训辅导；自我命题，进入第一章 A 月考。

5

试卷分析；完成第三章第一节“能源资源开发——以山西省为例”，计划班3的教学；作业处理和培训指导。

6

完成第3章第2节“河流综合开发——以美国田纳西河流域为例”的教学，计划3班；组织学生探究“河上该不该建坝”的问题；作业处理及培训指导；

7

完成第4章“区域农业发展——以东北地区为例”第一部分的教学，计划3班；作业处理和培训指导。

8

完成第四章第二节“区域工业化与城镇化——以珠三角为例”的教学，计划3班；作业处理和培训指导；自我提出的问题，以及第二次月度考试。

9

完成第5章“区域间联系与区域协调发展”的教学，计划4班；作业处理和培训指导。

10

完成教材知识内容的教学，考前复习梳理知识；自行设题，对教材进行统一考试训练；期中考试。

11

期中试卷分析；本期学生成绩及表现总结；后期教案安排：一个月复习必修课第一、二章。

12

进行接地测试；全面梳理教材语境，强化主体知识，让学生明确这部分内容的学习对于掌握整本高中地理教材及其在高考中的地位尤为重要。考试; 对教材内容进行系统详细的叙述；后续培训；及时进行教学辅导；与师生互动，学生提前准备，自主提问高中地理教案模板，课堂解决；进行有针对性的总结性培训和试卷分析。

13141516--学期末全面进入初中地理教材复习。

高二第一学期地理教学计划5

一、指导思想：

认真贯彻学校“创新机制、深化改革、创特色、提高质量”的工作思路，以“学地理有益终身发展”为宗旨，着力培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣，深入了解学生情况，展开教学模式探讨，不断提高教学质量。

二、学生基本信息：

本学期有2个班，其中4个班50人，3个班60人。两个班的学生基础都比较差，高二也很特别。有很多学生不喜欢学习。第三班的学生基础比较好。总的来说，学生的情况并不理想，这给教学带来了很多困难。

三、 教学目的及要求：

让学生掌握比较完整的地理基础知识，学习有利于学生终身发展的地理知识；鼓励学生积极参与、乐于探索、努力学习，培养学生收集和处理信息、获取新知识、交流合作的能力。

四、 教材内容、教学重点和教学难点。

本教材以人文地理学为重点，包括：人类生产活动和地理环境；人类居住区；人类活动的地理联系；人类面临的环境问题与可持续发展。教材以人地关系为主线，旨在协调人地关系，谋求人类的可持续发展。它研究以人为中心的地理环境。从这个角度来说，在地理教学中渗透环境教育应该是教学的重点之一。教材除学科理论外，还增加了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时配备了大量案例。这些案例来源于实际的社会活动和社会现实生活的不断发展。紧密联系是已发生的典型时间的真实写照；因此，让学生思考、分析和探索一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生观察、体验、判断和推理也是教学的重点，更是难点。

五、教学措施：

与其他学科相比，中学地理的独特性主要体现在直觉性和辩证思维能力的广泛应用上。因此，在教学中首先要充分培养地图的视点，包括看地图的能力、记录地图的能力、改写能力、识别再现性的培养。牢固树立地图是地理学的第二语言。二是根据教材特点，选择一些具有乡村性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好本科生的考试辅导工作。

高二第一学期地理教学计划6

高中二年级分为文科和理科。本学期我担任第二学期2个文科班和1个理科班的地理教学工作。本学期面临12月的考试。如何让学生顺利通过，压力更大；目前主要有2个学生 一是初高中地理基础比较薄弱，二是对地理不够重视。如何加强他们对地理的重视，加强他们的基础知识，是本学年教学的重点。

现将本学期教学工作安排如下：

1、保证备课时间和质量

认真研读大纲和教材，全面掌握课程教学内容和结构，紧跟课程标准，确立教学目标和学生习题，采用科学有效的教学方法，突破重难点，集思广益，学以致用。从彼此。讲解小而精，充分调动了学生学习地理的兴趣。同时，通过备课，及时了解教育、教学、学生情况，结合教材和学生特点，不断探索、改革、创新教学。

2、实施教学目标。

高中地理的教育功能是培养学生的地理素质。地理质量可分为四个方面。一是必要的地理知识，二是一定的地理能力，包括空间想象、思维和解决问题的能力。等等，三是要形成正确的观念，包括世界观、环境、资源和可持续发展等，四是用这个观念来约束自己的行为。高二必修3的地域地理对学生地理素质的培养体现得淋漓尽致。因此，在具体的教学过程中，要注意细化教学目标，落实教学目标。人与环境的关系，环境与发展应真正置于地理教学中。在大学的核心位置，以知识为载体，培养学生的能力，提高他们的思想水平，初步形成人地协调发展的科学意识，使学生成为具有较高地理基础的公民。素质，成为能够为祖国建设作出贡献的人。提出想法并做出应有贡献的人。使学生成为具有较高基本地理素质的公民，为祖国的建设做出贡献。提出想法并做出应有贡献的人。使学生成为具有较高基本地理素质的公民，为祖国的建设做出贡献。提出想法并做出应有贡献的人。

3、明确教学任务。

高二学生必须参加12月的考试，并做好复习工作。具体体现在：把握贵州省高考大纲要求，以教材为基础，要求在复习中把握地理骨干，构建知识体系，使基本概念、思想、基本原理学科规律可以系统化、规范化。擅长地理图表的阅读、分析和应用；课堂练习要密集、简洁，并进行多次模拟考试，要求每位学生顺利通过考试。

4、以开放的心态了解更多信息。

讲课是提高教学质量的捷径。教师可以通过相互倾听、共同讨论、相互促进的方式，取长补短，更全面地提高教师素质。所以，这一学年，我会努力多听课，多学，多思考，争取更大的进步。