2017年美术面试试讲模板-1.进门-乐题库

进门前试试艺术脸模板1.打招呼：大家好，我是X考生，面试了小学/初中/高中美术老师。我今天想谈的话题是XXX。2. 开场：我们现在开始上课。3.导入（1分钟）（1）游戏导入（2）视频播放导入（3）绘画欣赏导入（4）谜语导入（5） ) 提问并尝试导入4.介绍话题，然后开始课程讲解（B、C、D依次循环，7分钟）。（1）造型表现、设计应用、综合探究、扇子绘画（手工） A. 展示绘制的物体或图片，让学生观察（1 分钟）。分解画（做）的东西，找出特征（2分钟）。C. 演示（4 分钟）。D. 参观学生的作品。（2）鉴赏评论，无范画（说明书） A.简要介绍所鉴赏的内容（1分钟） B.图片或实物展示。C.学生对图片的鉴赏。D.具体介绍内容要详细（穿插一些故事、传说、轶事、趣闻轶事，丰富讲座内容）5.总结环节（1.5分钟）（1）有粉丝画（作品）给学生展示自己的作品（单独或分组或男女分开），然后分别进行自我评价、互评和教师评价。教师评价应表扬所有学生，不分好坏。（<< @2） 无范画直接进行到第二步，让学生自己说说这节课的收获，感受和感受。6.作业设置（0.5分钟）（1）知识点拓展（2）完成作业（3）作业在家展示。I.试练模板使用技巧1.一门课一般按章节或单元编制若干教案，每个教案应包括教学内容、教时、教学目标与要求、教学重点和难点、教学内容等主要内容。方法、教学内容提纲、课外学习要求、教学后记等。他们的印象和感受。6.作业设置（0.5分钟）（1）知识点拓展（2）完成作业（3）作业在家展示。I.试练模板使用技巧1.一门课一般按章节或单元编制若干教案，每个教案应包括教学内容、教时、教学目标与要求、教学重点和难点、教学内容等主要内容。方法、教学内容提纲、课外学习要求、教学后记等。他们的印象和感受。6.作业设置（0.5分钟）（1）知识点拓展（2）完成作业（3）作业在家展示。I.试练模板使用技巧1.一门课一般按章节或单元编制若干教案，每个教案应包括教学内容、教时、教学目标与要求、教学重点和难点、教学内容等主要内容。方法、教学内容提纲、课外学习要求、教学后记等。

2. 每年秋季学期为一学年第一学期，春季学期为一学年第二学期。3.“教学内容”填写目录和章节或单元的标题。4.“教学方法与手段”填写向学生传授知识的方法与手段，尽量具体。5.《教学内容大纲》填写本章或单元所教授的主要知识信息，是对教学大纲的分解和细化，是教师教学内容在课堂上的具体组织和表达。6.《课外学习要求》填写作业，思考题，阅读书籍和预览学生必须在课外完成的内容。7.《教学后记》是对教师实施教学计划的总结。目的是改进和调整教学计划，为下一轮教学设计更好的教学计划。需填写的内容主要包括：教学目的是否达到、教学方法的选择及应用效果、学生的反思、难点、典型错误、经验与体会、存在的问题、未来的教学建议等。< @8.设计列中不应出现空白项，每列行高可自行增减。9. 课程讲义前附上教学计划。二。试讲技巧概述试讲是技巧性的。如何把握有限的10到15分钟，充分表达自己，发挥自己的长处，技巧尤为重要。一、板书（一）板书必须清晰、有条理。1、必须有层次。现在测试题目在黑板最上方，字体稍大。 2、一级标题在标题前用“一”标记，下级标题用“(一）”标记，第三级用“1、”标记.. （二） 板书内容要充实，不仅是标题，在充实的基础上，要简明扼要地总结每个小内容的要点，不要拖沓。

它应该像聊天一样自然地说话。2、 要有节奏，不要呼吸几句。问完问题后，给听众思考的时间，然后再给出答案。如果不需要记住，就用自然的速度表达，需要记住的重点，语速要慢，必要时再重复。3.老师招考，实践讲解技巧3、整理思路时，不要用“嗯”、“啊”的语气。思考问题时，只需保持短暂的沉默。4、语言不要太多美术试讲教案模板，“这个”“那个”等，不要经常清嗓子。（四）注：表达的时候要面对评委，写的时候要安静地写，不要对着黑板边写边说话。三、表情（一）微笑：保持微笑，留下好印象（二） 眼睛：不要随意看你，在评委的眼睛之间慷慨地来回扫视）。它给人一种自信的感觉，可以得到更多的反馈。四、身体语言（一）身体：一般面朝前，也可以侧身向左略成45度角，背对着右边的黑板，面向评委。

模板-以小学美术科目为例，我为所有考生准备了教师招聘考试小学美术科目导入模板。我希望它会对大家有所帮助。一、常用的导入方式分为直接导入和间接导入。（一)直接导进版块：小学一年级课型：造型表演案例：小学一年级PEP版第二课《走进自然》同学们，你们想用的礼物是？大自然带给我们什么？创造美丽和魔法怎么样？今天让我们一起走进大自然，开始我们今天的课程“走进大自然”。制定依据：老师直接指出问题，告诉学生今天的主要内容艺术课，以便您可以澄清主题。教学内容更加清晰。（二)间接导入 间接导入分为学过去的介绍方法和创意场景的介绍。1.从过去到新的学习介绍部分：六年级小学课类型：造型表演案例：人物 小学六年级教学版第二课《风景写生》的同学，上节课我们已经学习了生活中的透视现象，谁还记得这些规律透视现象?学生回答老师总结：是的，近大远小，近高远低，近宽远窄。间接导入 间接导入分为借鉴过去的引入方式和创意场景的引入。1.学从古到新节介绍：六年级小学课类型：造型表演案例：人物小学六年级教学版第二课《风景写生》学生，在上节课中，我们已经学习了生活中的透视现象。谁还记得这些透视现象的规律？学生回答老师的总结：是的，近大远小，近高远低，近宽远窄。间接导入 间接导入分为借鉴过去的引入方式和创意场景的引入。1.学从古到新节介绍：六年级小学课类型：造型表演案例：人物小学六年级教学版第二课《风景写生》学生，在上节课中，我们已经学习了生活中的透视现象。谁还记得这些透视现象的规律？学生回答老师的总结：是的，近大远小，近高远低，近宽远窄。学从古到新节介绍：小学六年级 课型：造型表演案例：人物 小学六年级教学版，第二课“风景写生”学生，在最后一节课，我们已经研究过生活中的透视现象。谁还记得这些透视现象的规律？学生回答老师的总结：是的，近大远小，近高远低，近宽远窄。学从古到新节介绍：小学六年级 课型：造型表演案例：人物 小学六年级教学版，第二课“风景写生”学生，在最后一节课，我们已经研究过生活中的透视现象。谁还记得这些透视现象的规律？学生回答老师的总结：是的，近大远小，近高远低，近宽远窄。谁还记得这些透视现象的规律？学生回答老师的总结：是的，近大远小，近高远低，近宽远窄。谁还记得这些透视现象的规律？学生回答老师的总结：是的，近大远小，近高远低，近宽远窄。

用这种观察的方法，今天就让我们画出一道亮丽的风景，从生活中勾勒出风景。公式基础：利用这种方法可以让学生回顾旧知识，从已知领域获得新知识。在本课中，您还可以使用诗歌导入法导入2.诗歌导入大师：自然风光也很迷人。唐代大诗人杜牧《山间行》“远离寒山窄石径，白云深处有人。停车坐枫林夜，霜叶《二月花上红》，充分诠释了红叶之美，你心中最美的风景是什么？怎么形容呢？（学生回答，教师指导）所以，可以用画笔表达吗？我们应该如何创造？带着这些问题，我们一起创造。. . . . . 制定依据：根据具体的教学内容，可以通过诗词介绍新课。与通常的引法相比，除了有振奋人心的效果外，还能净化心灵、陶冶情操、启迪智慧。师生齐心协力，营造诗意氛围，共同追求诗意生活，共筑诗意家园，释放心灵。这或许是提高中学生文化底蕴的好方法。3.创设情景介绍法（1)音乐视频介绍①版块：小学三年级课型：欣赏评论案例：人民教育出版社，小学三年级第二卷第五课《感受声音》大家先闭上眼睛静静地听听下面几首音乐，然后说说自己的感受。学生回答，老师说：音乐的旋律就像五彩斑斓的颜色，你想用画笔记录你听到的音乐吗？然后我将开始新的课程“感受音乐”。

（学生思考并回答，教师适合引导和引入话题） 制定依据：艺术教学引入音乐或视频内容美术试讲教案模板，不仅可以激活课堂教学的情境氛围，也有益于学生的身心健康。心理愉悦，激发灵感和发展思维培养情操激发学生的联想和创造。②部分：小学六年级。课程类型：建模性能。案例：小学六年级PEP版。第五课“水墨画-动物”。老师播放了《小蝌蚪找妈妈》的视频，问道：“我们带两个问题看，这个动画描绘了什么？和我现在看的动画有什么不同？” 师：这个动画的原型来自白石老人的水墨画《山泉十里蛙声》。看到了吗？？学生回答：生动、活泼、可爱等。老师总结指导：艺术源于生活，高于生活，让我们一起走进“水墨画-动物”。（2)图片导入方法①小节：小学二年级课程类型：赏析案例：PEP版小学二年级第一册第20课《千变万化的世界》教师播放图片提问，同学们，大家都知道我们生活的世界绚丽多彩，有无数的形状和颜色（形状是物体的形状，颜色是物体的颜色），每天一睁眼就能看到。现在来看看这些图片，让学生一张一张浏览，然后说：“哪张图片最吸引你？” 学生回复老师总结：每个学生都有自己喜欢的图片，因为它吸引你的一个方面，是颜色、形状或其他。

根据每个人的不同爱好，老师会了解你的性格、向往等。因为每个人眼中的喜好不同，我们生活的世界是丰富多彩的。呈现主题：各种世界 ②版块：小学三年级 课型：欣赏与评论 案例：人美版小学三年级第二课《画中的线条》教师课件呈现一幅充满线条的风景照，引导学生看对于您在风景照片中看到的线条。学生回答老师总结：学生答得很好，包括曲线、直线、折线。Line是艺术中最基本的建模语言。变化的线条可以产生非常吸引人的画面效果。今天我们将感受到“ 郊游期间，每个人都带来了美味的食物。小明很贪吃，肠胃也不好。当他回家时，他没有按时完成作业。他的母亲非常生气，批评了他。小明很郁闷。同学回答，老师总结：很好，大家都猜到了，是“开心、生气、难过、开心”，下面让我们一起走进“开心、生气、难过、开心”。

立校基础：小学生爱表演，很少害羞，头脑活跃，乐于接受新鲜有趣的事物。教师根据学生的年龄和心理特点设计游戏，能激发学生强烈的学习兴趣。游戏的方式让学生在不知不觉中进入了一个新的课堂。在游戏过程中学习，既可以放松师生的精神，又可以使课堂气氛活跃起来。(4)生活介绍①小节：小学五年级课型：造型表演案例：人民教育版小学五年级第一课《绿丛中的一点红》学生知道红绿灯是什么颜色的是组成的吗？为什么要用这些颜色？学生回答说，老师总结，很好，大家都知道是红绿黄组成的。这种组合形成鲜明的对比，会更加醒目，吸引行人的注意。那种万绿带点红的感觉吧？然后我们将学习色彩对比“万绿中的一点红”。②班级：小学三年级课程类型：造型表演案例：人民教育版小学三年级第六章“校园里的花”老师：同学们，我们校园里有各种各样的花。大家知道有哪些花吗？谁能详细描述一下你印象最深的花？? 制定依据：艺术源于生活，从学生已有的生活经验和已知材料出发，选取生活中的典型场景作为学生观察的对象，可以增强学生的情感体验，进一步提高学生的美感能力、表达能力和创造能力。（5)表演介绍法部分：小学四年级课型：设计应用案例：人民教育版小学四年级第一册第15课《设计t恤》学生看老师这个叫什么名字短袖衬衫？我想很多学生都穿和老师差不多的衣服。你有兴趣展示你的衣服吗？学生回答，老师总结道：这件衣服叫做t恤，t恤是透色的图案，领口和袖口下摆的丰富创意设计，表达你的个性和某种意义，你想为自己设计一件独一无二的文化衫吗？打断它，让我们学习“设计文化衬衫”。

制定依据：教师有目的地创造一些可表演的情景或形象，让学生在一定的场景和情景中自由展示作品，以不同的方式表达自己，从而激发学生的情感体验，使学生理解知识点，增强理解力。学习的乐趣。二、常用导入方式创建类：一般采用游戏导入、生活展示导入、表演导入、视频导入等交互性较强的导入方式，既能激活课堂教学的情境氛围，又能受益学生身心的愉悦激发灵感，发展思维，陶冶情操，激发学生的联想和创造。欣赏：一般来说，音乐导入等方法，视频导入，图片导入用于导入新课。这样导入比较直观，对有新兴趣的学生更容易理解，也能激发学生的学习积极性。以上是小学美术科教师招聘考试的导入模板。祝各位考生顺利通过！