班主任优秀德育体育教学中的思想品德教育培养高职财会德育教学

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湖南省凤凰县甘孜坪学校 416200

优秀班主任德育

体育思想道德教育的培养

高职学生德育的教育机制

中等职业学校德育教学

加强英语课堂教学中德育的必要性和有效性

高职财会德育教学

【摘要】：将德育教学渗透到学科中是学科教学的基本任务之一。体育与其他学科一样，具有丰富的道德内涵。小学体育教师可以在小学体育和德育的教学方法上下功夫，想方设法科学地进行德育，争取更大更好的成绩。

关键词：体育；道德教育；教学

德育是学科教学的根本任务和归宿，这是众所周知的事情。小学体育课也是如此。它不能仅仅提高学生的身体素质，不能仅仅让学生发展一定的运动技能，更不能仅仅为体育院校提供体育人才。凡事以德为先，德育教学在小学体育教学中也起着举足轻重的作用。为此，在小学体育中寻找德育途径就显得尤为重要。

1、方法分析

德育在体育教育中无所不在、无所不能。只要熟悉大纲，了解学生，明确任务，教学生德育就容易了。

1.1. 教师形象有助于德育。合理、得体的教学语言和形象是构成良好教师形象的主要因素。戒律行为对学生德育的影响是潜移默化的。老师的言行来自于老师的修身养性。教师举止大方、说话文明、讲解清楚、模范规范、言行一致，势必为学生树立良好的教师形象，进而达到德育的目的。“教自己的老师，相信自己的方式”，以身作则，重于言传身教。

教师的教学语言要文明、简练、通俗易懂、口齿伶俐、逻辑严密、必练，还要有合理、恰当的幽默感。教师用自己的语言影响和感染学生，使学生养成文明用语的良好习惯。

教师尊重和关心学生，不仅是教师高尚品德的表现，也是一种教育手段。他们是塑造学生灵魂的巨大力量。特别是对于能力差、组织纪律性差、对体育教育不太重视的学生，一定要耐心帮助，切不可用讽刺性语言刺激，侮辱、辱骂学生。在教学中，应为技能较差的学生创造锻炼的机会。比如在体操练习的最后评论中，除了找一个好的学生示范总结外，还可以让表现不佳但在某个环节有所提高的学生做两次一、练习，肯定自己的进步，并请大家鼓励他们。这将有助于增强他们完成行动的信心，感受集体的温暖。对体育骨干和运动能力强的学生要求严格，不能弥补短板。

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1.2、 教材特色助力德育教学。教材的灵活运用是教师教学能力的体现，是对学生进行德育的有效途径。教师要善于将学生的心理活动和体育活动结合起来，尊重学生的个性和自主性，利用课堂组织和教学方法的各个环节对学生进行思想道德教育。注重学生的自我管理能力和爱美、欣赏美、表达美的情感美，促进学生人格的健康全面发展。

1.3、 教学评价有助于德育教学。学生评价的倡导原则之一是鼓励原则。对学生的欣赏与评价是教师评价的根本取向。心理学家认为，“表扬就像孩子的营养”。符合实际情况的恭维可以帮助学生树立信心，在学习过程中化解困难。在体育教学过程中，教师要敏锐地发现学生的闪光点，及时表扬和鼓励。练习前用恰当的语言进行鼓励和表扬小学体育理论课优质教案模板，使他们能够放下心理负担，轻松完成练习，从而调动学生的学习兴趣和积极性。从学生的实际出发，鼓励进取的学生培养责任感、荣誉感和自觉学习、拼搏的精神。批评时，根据学生的心理，先批评后表扬，能达到很好的效果。例如，一个学生身体素质好，但纪律性差，无法与一群同学相处。夸完他的长处后，我指出，要成为一名优秀的学生，还需要同学们的信任和支持。同学们听完后慢慢接受了我的建议。根据学生的心理，表扬后批评，可以达到很好的效果。例如，一个学生身体素质好，但纪律性差，无法与一群同学相处。夸完他的长处后，我指出，要成为一名优秀的学生，还需要同学们的信任和支持。同学们听完后慢慢接受了我的建议。根据学生的心理，表扬后批评，可以达到很好的效果。例如小学体育理论课优质教案模板，一个学生身体素质好，但纪律性差，无法与一群同学相处。夸完他的长处后，我指出，要成为一名优秀的学生，还需要同学们的信任和支持。同学们听完后慢慢接受了我的建议。

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当然，我们也必须明白，以欣赏取向来鼓励学生的情况并不少见。如果学生真的有病，有缺点，不能假装缺老师。对学生针对性的评价就是要以表扬为主，指出自己的不足，使学生在表扬中树立信心，正确认识不足。

2、对小学体育与德育教学的思考

在小学体育中对学生进行正确、恰当的德育教学，是小学体育必须完成的任务之一，是体育教学大纲的基本要求。在体育教育中进行德育的方式很多，内容也很丰富。一个愿意教体育、精通体育的教师，必将在长期艰苦的教学工作中不断寻找更好的方法，总结更好的经验，把小学体育打造成德育的光辉典范。

参考：

[1] 大学生德育

[2] 加强中学体育学生思想品德教育

[3] 德育在语文教学中的渗透

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