【精华】小编收集整理的6篇学习方法，学会插入图片与艺术字格式的设置方法(2)

盛：放在桌子上只能看到3张脸，其中两张有点变形。. .

老师：很好。想想为什么会出现这种现象。

盛：因为眼睛看东西的角度不同

师：是的，在日常生活中，我们看到的方形物体，在距离、高度、大小、长度等方面都是不同的，这是因为不同的距离、不同的方向，在视觉上会产生不同的反射。这种现象称为透视。我们今天要画的方形物体就有这种现象。当然，我们不需要掌握透视的变化，但是我们要明白为什么今天的方形物体会画成这样。

2.观察探索（小游戏）

师：接下来，请拿出你准备好的记号笔和玻璃卡片。老师把这个立方体放在讲台上。让我们试着看透这张玻璃卡片，把穿过它的物体的轮廓画在玻璃卡片上。请注意，玻璃与您的眼睛平行。

学生动手

老师总结道：你平时看到的图片，就是一张纸上的倒影。透视中的“图片”也可以想象成我们手中的玻璃卡片，你在玻璃卡片上画的图像。也就是我们需要在画纸上有一个透视变化图

通过这款游戏，大家可以更好地了解方形物体的绘制和产生的有趣的透视现象。

3. 如何绘制方形物体

师：刚才我们对方形物体的透视现象有了初步的认识。当然，我们现在不需要学习透视画。这是为了未来。我们今天要学习的是用更简单的方式绘制这个正方形对象

（展示立方体，把它放在桌子上，问你看到了多少张脸）

生：3面

师：是的，因为原来立方体的六个面是放在桌子上的，所以隐藏了三个。事实上，它们仍然存在，只是我们看不到它们。我们只需要找到我们能看到的三个面之间的正确关系，立方体就会在屏幕上站起来。

（黑板上的演示图）

师：先画正面。注意，由于眼睛的角度，将其绘制为斜平行四边形。然后画出被遮挡不可见的背面。请注意，它们的大小相同，但高度不同。然后用尺子测量所画的两个平行四边形的边是否相互平行。最后将两个平行四边形的四个角用直线连接起来，正方形的物体就画好了。

（让学生提问并说明其他方形物体虽然形状不同，但绘制原理是一样的）

(5） 工作要求

1.在你周围画一个方形物体

2.尺寸20*20CM

3.基本形状：方形、平行四边形

美术教案——《画画方物》收集整理。转载请注明出处

4.制作：用尺子、铅笔、橡皮擦，做工整齐干净准确

（6）学生实践，教师指导（15分钟）

老师：调动同学的观察力，聚焦重点难点，针对学生的个体差异进行指导

健康：与生活接轨，耐心观察，不断调整修改，耐心细致地完成作业。

（7） 合规性评估和总结（4 分钟）

总结本课教学内容，强调方形物体在不同角度的透视变化。让刚开始上课的同学再次在黑板上画画，让他们说说自己的感受，老师点评，肯定优点，指出缺点。

师：其实在我们的生活中有很多包含方形物体的物体，有谁呢？

健康; 手机，电脑，文曲星。. .

师：非常好。所以我们可以看到，方形物体在我们的生活中仍然占据着很大的比例。所以在我们学会了方形物体的基本绘制方法之后，我们就可以用同样的原理来绘制很多不同的东西了。来的东西，大大丰富了你的画面。所以在生活中，我们应该做一个善于观察的人，你会发现很多很多事情都是相互联系的。

(8）黑板设计

应用图例

绘制方形对象

1.生活中的方形物件

2、方形物体的特点

三、为什么会出现透视现象

4.透视概念

5. 在玻璃卡片上画一个立方体

6.绘制立方体的基本方法

（1） 首先要画哪个脸

（2） 画出被遮挡不可见的背面

(3） 测量它们是否相互平行

(4） 用直线连接两个平行四边形的四个角

显示立方体

以前的学生作品

方形物体的图片数据

方形物体的学生扇子画

工作要求

1 在你周围画一个方形物体

2个尺寸20*20CM

3种基本形状：正方形、平行四边形

4 制作：用尺子、铅笔、橡皮擦，做工整齐、干净、准确

艺术课程计划 6

教学目标：

1、利用墨色交融的变化和宣纸的特点，画出有趣的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。

2、通过活动，学生将初步了解彩墨画中水的控制和笔墨的使用，培养学生的彩墨表达能力。

3、通过活动，激发学生对艺术的兴趣，培养自信心。

教学重点：

用彩色墨水大胆表达，体验乐趣，表达感受。

教学难点：

合理运用点、线、面，使画面有节奏感。

教学准备：

水彩、墨水、毛笔、宣纸、水

教学过程：

一、组织教学并介绍新课程。

1、老师检查学生的绘画材料和工具。

2、复习旧知识；上半学期，我们上了一堂色彩缤纷的水墨游戏课。您还记得需要使用哪些材料和工具吗？

3、老师：今天我们再玩一次彩墨游戏。

（黑板题目）

二、尝试、探索、感知。

1、学生用钢笔蘸颜料或墨水，与水混合，尝试在宣纸上作画。

2、 告诉我，你有什么有趣的发现吗？

（学生交流、教师指导）

要点：（1）多少水分。

（2） 笔的变化。

3、 谈谈绘画过程中遇到的困难，探讨解决办法。

4、 老师：想不到一张薄薄的宣纸可以产生这么多意想不到的效果。这真的很有趣。下面，就让我们一起来看看高手们玩过的游戏吧！

三、欣赏和加深认知。

1、 展示张桂明的《Look》。

（1）介绍这幅画的作者和标题。

（2）仔细观察屏幕，你发现了什么？你认为是什么意思？

（老师引导学生体验屏幕上墨水颜色的变化和笔法。）

（3）播放优雅活泼的音乐，让学生思考绘画的内容。

（4）交流想法。

（5） 老师语：画家用点、线、墨块、色块，使这幅画既有层次又有韵律，让人产生无限遐想。

2、 展示学生的模型作品，欣赏、研究、讨论所使用的特殊技术。

四、 学生作品。

1、学生自由创作，教师鼓励引导。

2、展示你的作业并向大家介绍你的照片。

3、学生自我评价和相互评价。

五、课堂总结。

教学后记：

对于三年级的学生来说，彩色水墨画难度更大。上个学期，同学们已经接触过一堂色彩水墨游戏课，有了一定的体会。只是有的用水太多了，有的只是彩色墨水而已。但是，因为是游戏类课程，所以重点是让学生体验五彩缤纷的墨水，体会到一些东西。部分学生作品的无意效果还是不错的。总之，通过本节课的练习，学生得到了锻炼和愉快的体验。