2016年八年级下册语文教学计划5篇（附详细做法）(2)

通过初二第一学期的教学，总体上，本班学生的良好习惯（听课、记笔记、说、问）正在逐步培养，学习兴趣和学习态度也有了明显的改变，中文的综合能力也在原来的基础上有了很大的提升，成绩也有了比较大的提升。但是，存在的问题并不乐观：当前班级学生的最大特点是两极分化严重，“尾巴”很大。学生在学习上不是很自觉。除了目前根据课程改革精神对教学目标进行调整外，本科目更注重考察学生的理解和应用能力，以及学生知识的深度和广度、思维能力和理解水平。更高的要求。因此，在延续以往工作中行之有效的方法和方法的同时，还应加强课程改革的学习和研究。

四、教学措施

1、从语文学科的特点和语文社会发展的新要求出发，让学生在细微变化的过程中提高思想认识、培养道德情操、培养审美情趣，从而成为既教书育人。

2、 语文教学要加强整合，精简线索，突出重点，注重知识、能力与知识、能力、情感的联系，注重积累、洞察、培育、培养语感，致力于语言素养的全面提升。

3、 注重学生思维能力的发展。在语文教学过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，培养学生的观察、记忆、思维、联想和想象能力，特别注重培养学生的创造性思维。

4、 教学过程要突出学生的实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语言能力。各班教师根据学生的实际情况精心备课，特别是对学生的备课，改变繁琐的教学方式，突出重点难点，提倡灵活多样的教学方式，特别是启发式和讨论式的教学方式。

5、 重视语言学习环境的营造，沟通课内外、课堂内外、校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生练习汉语的机会。

6）作文教学，贴近生活现实，生活丰富，命题灵活，形式多样，多写短文，多看笔记，尽量互相复习，一起复习提高写作水平，有效提高作文水平. 同时，结合学校的中文课题研究，不断鼓励学生投稿，增加兴趣。

7、 实施分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，利用课外培训提高综合素质。

8、引导和鼓励学生组建课外学习小组，培养合作精神，发展互助互助，实施汉语一对一学习，帮助中低年级学生提高学习兴趣和表现。

9、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，强化班级代表、班组长的模范领导和监督作用，力争各班级、各单元过关。

10、 作业的布置和批改要因人而异，要因人而异，充分考虑不同学生的特点。

11、 运用竞赛、学科活动等多种教学方式，开展各种阅读报告、故事会、朗诵、讲座、手抄文学报，锻炼能力，增加兴趣。

12、 课前两分钟做一次演讲，包括自我介绍、新闻、短篇故事、成语解释等，锻炼表达能力。

13、 在教学过程中抓住学生的闪光点，多表扬少批评，让学生树立学习汉语的信心。

八年级2语文教学计划5

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，深刻理解汉语的人文性和工具性。树立“大中国”教育理念，努力培养和提高人民的中国素质。积极开发每个学生的潜能，培养学生健康的人格，培养学生自我教育和终身教育的意识。汉语不仅让学生学习汉语知识和能力，更重要的是要提高学生的思想水平、文化素养、观察能力、思维能力等，努力培养适合国家需要的新人。未来社会！

二、教学的一般要求

认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，贯彻“自主、合作、探究”的学习方式，确立学生在学习中的主体地位，为学生提供自主学习、合作学习、探究式学习和创造性学习。创造必要条件，促进学生语言素养的进一步提高，为其他学科的学习打下坚实的基础。

三、教材分析：

本教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新思想、新目标。致力于构建新的教材体系，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

本书共29篇课文，按主题组合7个单元。各单元根据主题进行综合培训，努力吸引学生，提高学习积极性。提高学生综合学科的汉语素养，在不断的实践中，提高学生学习汉语的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。基于对课程改革精神的研究和对语文教学方向的把握，我们初步拟定了本学期语文教学的培养目标。

思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义思想素质，努力开阔学生视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养他们健康而深厚的审美情趣，提高他们的文化品位。养成健康的人格，逐步形成健全的人格。这是三年制初中的最终目标。这个学期要开个好头，打好基础。

知识目标：了解有关重要作家作品出现在文本中的常识，了解描写方法、修辞方法和词性的相关知识，并记住文本中出现的新字词的音、形、义。掌握和运用知识和能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和使用母语，使他们具备基本的读、听、说能力，养成良好的学习习惯中国人。具体来说就是能够理解语言环境中词句的意义和功能，理解文章的思想内容和思路，了解基本的写作方法，具有一定的语言体验能力，初步掌握精读和略读的方法，养成默读习惯，提高阅读速度，能够正确、流利地用普通话朗读课文，背诵一些基础课文的精彩片段，具备初步欣赏能力文学作品，阅读文言文，理解内容，背诵一些基础课文，熟练使用常用词典。看书看报的习惯。并熟练使用常用词典。看书看报的习惯。并熟练使用常用词典。看书看报的习惯。

人文素质目标：初步学会在日常生活中使用语言和文字进行正确的交流和表达，将课本中与人的语言素质有关的东西灵活运用到生活中，提高自己的文化品位，如与人交往、与人交往等。事物。仪态、处事心理、读书、看报、看电视的习惯等。

四、班级基本情况分析

2班有47名学生（104班）和44名学生（106班）。学生的良好习惯（听课、记笔记、说话、提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也发生了明显变化，汉语综合能力在原有基础上有了很大的提高。优秀率虽有差异，但存在的问题不容乐观：当前班级学生的最大特点是两极分化严重，尾巴大。大多数学生在学习中并不是很自觉。随着学生年龄的增长和知识难度的增加，除了目前基于课程改革精神对教学目标的调整外，本学科更注重考察学生的理解和应用能力，对学生的知识深度和广度、思维能力和理解水平提出了更高的要求。对于个别优秀学生来说，是水中的鱼，但对于绝大多数学生来说，却不是福音。

五、教育改革措施

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极参与新课程改革，运用先进的教学理念和指导方案进行教学，同时减轻学生负担，也激发了学生的学习兴趣。唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2、 整体把握教材，理清编者意和内在联系，从学校实际出发，广泛阅读参考资料，集思广益，把握大局，面对大家。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补缺，争取教学大收获。

3、 认真做好听、说、读、写训练，进行口语交流训练，结合课本中的名著欣赏，引导学生进行综合训练，特别注重语言发展沟通技巧和写作技巧。

4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习后劲，为学生未来的发展奠定基础，重视人文科学精神的培养，树立新的汉语教学理念。

5、做好第二课堂活动，引导学生扩大阅读范围，多读文学经典，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，培养高尚情操，使学生获得社会为生活能力所需要的语言。

6、 注重学科间的联系和相互渗透，加强综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，课堂内外交流，平行学科交流，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语言技能的可持续发展，实现终身使用，为中考、高考打好基础。

7、 作文采用整批、随机批、当面批改、学生互批等方式，快速及时反馈给学生，提示指导、评价、交流，激发写作动力，最贴近学生生活，最容易被学生接受，以最易感染学生的作品为灵感，鼓励学生写作，将作文教学付诸实践。

8、 指导学生阅读和写好阅读笔记，形成丰富生动的语言学习过程，避免看书看书的现象。

9、做好初期的逆转工作，逆转过去的不良学习习惯。

10、 在教学过程中，抓住学生的闪光点，多点赞少批评，让学生树立学习汉语的信心。六、教学时间安排

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