【模板6篇】教案助于积累教学经验，不断提高教学质量(2)

小学语文教学计划5

教学目标：

1、 认识8个新汉字，理解“自惭形秽、强盛、泪流满面、轻蔑、自言自语”等词的含义。

2、阅读正文，掌握正文的主要内容。

3、接触人生经历，体会自尊自信的真谛。

4、 按角色朗读文本。

教学难点：

要点：分角色朗读课文，掌握课文的主要内容。

难点：连接生活经历，领悟自尊自信的真谛。

教学过程：

(一）导入一个新类

1、问题：谁去过长城？谁知道长城砖长什么样子？

2、 老师总结：长城是我国劳动人民为了抵御外敌而修建的。长城砖一般重15公斤，长36.5－38.5cm，宽18-18.5cm。厚度 9—9.5 厘米。今天，我们就来看看这个童话故事中的长城砖的经历，我们遇到了哪些问题，看看能不能帮上忙。

(二）查看学生自学字符状态

1、词：持续时间、防御、嫉妒、自我挫败、缎面、展示、镀金、里程碑、眼泪、刚毅、灵魂、自我挫败

2、解决方案：

自以为耻：原指为自己的外表和行为感到羞耻，后来泛指以他人为耻。

绵延千里：连续，很长，很长。

鲁莽自卑：太看不起自己了。

里程碑：比喻可以作为历史发展过程中的里程碑。

(三）阅读正文

1、学生自读课文，边读边批注。

2、思考：

（1）在武器高度发达的今天，长城砖产生了什么创意？

（2） 后来发生了什么？

（3） 听到人们对自己的高度评价，长城砖的思维发生了怎样的变化？

3、开始小组讨论和协作学习。

4、全班讨论。

5、 按角色朗读。关注长城砖内心变化的过程，先是惭愧，后是惊讶和体贴，转为自信的语气。

6、问题：本文的主要内容是什么？（在武器高度发达的今天，长城砖失去了信心。有一天他被运送到美国的一个大城市参加展览。在人们的称赞中，他重新认识到了自己的价值，明白了自尊和自信。

7、 老师总结

你怎么理解文章的最后一句话？谈谈你对生活的看法。

(四）总结

我们每个人都必须有自信和自尊。有时我们可能会遇到一些挫折或被冷落，但我们不应该小看自己，正确对待它。我们并不为成功而自豪。只有这样，我们才能以积极的态度对待生活，保持良好的心态。

附：黑板设计

精选练习：

一、组词

羞愧

渐（渐）棉（棉）卸（装卸）筛（筛）碰（碰撞）

垫（垫）锻（练）镀（镀金）允（准）郎（新郎）

热（暖）缎（缎）穿越（过）充电（充电）大声（阅读）

华侨() 仿() 惊() 砖() 片()

桥 () 参观 () 蚜虫 () 转 () 啤酒 ()

二、单词搭配

积木（建筑物）温暖（气氛）原始（生活）

积木（桥梁）珍贵（财产）伟大（）

三、填空

包厢里的（长城砖），听着人们热烈的赞美，（惊讶）和（思考）：“啊——我们往往只是因为不知道（我们的）真实（价值），我们（肆意羞辱自己） ）；只是因为如果你不知道（自尊），你就会失去（自信）！”

四、 请用句型“因为...所以...”重写下面的句子。

1、我们倾向于贬低自己，因为我们不知道自己的真正价值。

2、长城是人类智慧和创造力的里程碑，人们对其赞不绝口。

回答：

一、惭愧，渐渐；弹力，棉；防御、装卸；羡慕，屏风；

一栋楼，碰撞；垫子，温暖；运动、丝绸和缎子；镀金，通过；

允许，收费；新郎，大声朗读；华侨，桥梁；模仿语文试讲教案模板，参观；

惊奇，蚜虫；砖块，转让；铭文，啤酒

二、建筑物（建筑物）；块（桥梁）；温暖（大气）；

原始（生命）；贵重（财产）；伟大的（人）

三、长城砖一惊，想了想自己的价值，狂妄自大的掩饰自己和自信

四、1、因为我们往往不知道自己的真正价值，所以我们诽谤自己。

2、因为中国的长城是人类智慧和创造力的里程碑，人们热情地赞美它。

小学语文教学计划6

课前准备：与其他学科老师（如美术老师、科技老师）交流，帮助学生用垃圾做工艺品。

创建场景：

一、导入

请同学们看看，今天老师给你们带来了一个朋友（展示：用废布做的“比嘎楚”，漫画中的卡通风格）。学生们兴奋地叫道：“比嘎丘！欢迎比嘎丘！” “谢谢1(2）班的孩子们，你们这么热情，要不要跟我玩？”同学们听着老师模仿比嘎秋的声音，开心地笑了起来：“我要玩，我要玩！” “那我最喜欢和聪明的孩子做朋友了。我要礼貌，认真听别人讲话，动动脑子。你能做到吗？” “当然可以！”

二、直奔主题

1、 展示课件（垃圾堆）问：“我们身边的垃圾是从哪里来的？” (2、) 小组讨论（现在来谈谈你的小组打算如何学习） 例1：我们小组必须努力学习。例子2：我们的团队必须认真合作。…… (3、) 群交流开始。(4、) 全班交流。老师用相机在黑板上写字——我的发现

（一），我代表我们小组发言。人们扔掉自己的垃圾。

（二），我们组的意见是垃圾的时候不注意卫生的人扔掉。

（三），我们组同意其他组的意见，但是如果你有垃圾不扔掉，留着有什么用？

（四），垃圾当然可以用，我们组也认为这个垃圾是我们人类的垃圾，但是还是可以用的。（注：这个链接的设计是第一个问题的完成1、垃圾从何而来？和同学交流你的发现，在这种交流中，要求学生对身边的垃圾有初步的了解，有不同的看法，达到教学目的。2、 生活垃圾怎么处理？说说你的看法？

(1、) 群组通讯。

(2、) 班级交流

（一），这些垃圾可以卖

(二、) 这些垃圾可以扔进海里。一个同学说：“我反对，你不能往海里扔垃圾。” 同学问：“你能告诉我你的理由吗？如果你想说服我，我不会把垃圾扔进海里。”答：“因为海里的水会被垃圾弄脏，这样鱼在海里喝脏水会死。如果我们喝不干净的水，我们人类会死于非典。“你似乎很有道理。我想问一下大秋吧？”同学转头问我，“比嘎秋，他说的很多吗？”我说：“这位同学说的很对。”爱护身边的环境，就像爱护自己的眼睛。 ” “谢谢你，比嘎秋！谢谢苏洪波提醒。” “不，谢谢。”

我必须请我爸爸带我上网。我可以在网上看到Bigachu和Lan。猫？“当然可以看到。” 听了这两个精彩的演讲，我觉得这次是我作为老师最大的幸福，不仅仅是因为他们知道如何与人交流，更重要的是他们在交流学到的知识。3、 Showcase（这本来是中国园的另一部分，我移到口头交流了）

(1、) 展示您自己用垃圾制作的工艺品。

(2、) 去和喜欢的小朋友交流，也可以和比嘎秋交流

(3、) 播放音乐课交流会

(4、) 上台展示你的作品。

（一）“小朋友们，你们觉得我怎么样？”一个同学拿着矿泉水瓶做的花篮问道。“我知道，你们是花篮，怎么弄的？”我先找一个没用的瓶子，拿一把剪刀剪掉顶部，然后剪出几条花边。把花边围起来，做成一个漂亮的花篮。你明白吗？” “明白了，我回家做一个。”

（二）“同学们，这是一艘军舰。你知道我是用什么做的吗？”“用泡沫。”“用牙签。”我用牙签和一些纸，做了这艘军舰。”“五月我问你做这个有什么用？” “是啊！我做的这个……” 一开始我不知道怎么回答，所以想了想说：不如放在我的桌子上把它当垃圾扔掉？” “是！”学生们一致表示支持。最后，请把你的作品放在展示架上，请其他班级的老师和同学们一起参观。

三、扩展

（这是中国园的另一段——加油站）同学们表现的很好，比嘎丘对你们很满意。请拿出你收集到的商标展示给大家。阅读上面的汉字，一起制作你最喜欢的工艺品。用有用的商标制成的丝带、窗帘等。

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