精品文档五年级数学教案—巧用数学一教学目标（一）

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五年级数学教案——巧用数学

一、教学目标：

为学生提供探索数学奥秘的机会。在参与这些数学游戏和解决数学问题的过程中，学生体会到数学的价值，锻炼数学智慧，运用所学的知识和技能，学习如何解决问题。二、 教学目的：

1、掌握使学生在数学实践活动中获得一些初步的经验，可以用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在生活中的作用

2、熟悉数学图形结构等数学方法和使用未知数的技巧

三、教学重点：

(一）场景介绍——有趣的故事

从前，有一个老人。临终时，他的三个儿子围在床边。他对儿子们说：“我有十七匹马，留给你们吧。三人分，分马时，老大尽心尽力，分得二分之一；老二分。”得到总数的三分之一。一；第三个孩子是最小的，你拿总数的九分之一。” 勉强说完这几句话，老者便离世了。三兄弟在执行遗嘱时，一致认为这些马匹是父亲生前的心爱之物，不可分割成几块。但必须完全遵守遗嘱。我该怎么办？正巧他们的老舅舅骑着马过来了。听完原因，挑眉道：“我来分。” 猜猜看，老大爷是怎么分马的？

因为希望每个人得到的马都是整数，所以按照意志，除马的时候，马的数目应该是三个分母的公倍数。分母2、3、9的最小公倍数是18，所以划分马的总数应该是18的倍数。老人给儿子留下了17匹马，而老母亲借了他临时带出来的一匹马来凑数。共有18匹马参与了分发。准备好，老母大爷开始念书执行遗嘱：“？？等马分了，老大，费尽心机，得到总分的二分之一？？” 过去：老二，占三分之一？？”看完这篇，老妈妈数了六匹马，让老二带他们：“老三最小，你，占总数的九分之一。”看完最后一句话，老妈妈数了两匹马，让老三带头：三个小辈分开的马匹总数正好是父亲留下的17匹：9+6+2=17。分马场共有18匹马。现在就剩下最后一个了教育学教案模板范文，当然是老太太临时借来的那一个，现在还还给了原主人。分马场共有18匹马。现在就剩下最后一个了，当然是老太太临时借来的那一个教育学教案模板范文，现在还还给了原主人。分马场共有18匹马。现在就剩下最后一个了，当然是老太太临时借来的那一个，现在还还给了原主人。

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