语文上册作文教学计划1.习作的目的性更加明确！（建议收藏）

小学作文教学计划的选择

一、 课本分析：

五年级是第三学期的开始年级，五年级是作文教学的一年级。把握新学段教学目标，熟悉《课程标准》三个维度的变化，是促进学生发展和有效教学的前提和保证。仔细研究《课程标准》的作业部分，比较两个阶段的作业要求小学作文教案模板，可以发现第三阶段目标的变化，主要表现在以下几点： 五年级语文作文教学计划1.习作的目的更加明确。一、第二阶段着重培养学生的写作兴趣。在此基础上，第三阶段明确练习目的：理解写作是为了自我表达和与他人交流；将兴趣转化和促进学生的自我需求，密切学习与学生生活、成长的关系，进一步激发学生的学习欲望和积极性。

2. 学习的内容和格式都发生了变化。第二学期要求你非正式地写下自己的经历、感受和想象；写简单的信件和笔记。第三阶段提出写简单的纪实作文和富有想象力的作文；学习写阅读笔记和常见的实用文章。

3. 在“观察和积累”方面提出了更高的要求。第三阶段在第二阶段“关注周围事物”的基础上，提出“养成仔细观察事物的习惯，自觉丰富自己的知识，珍惜个人独特的感受，积累学习材料”。

4. 在表达方面提出具体要求。一、第二学年，为了降低学习难度，培养自信心，除了“利用工作中积累的语言材料，特别是新鲜的单词和句子，使用冒号和引号”。提出更高的要求。经过几年的训练，学生有了初步的表达能力。在此基础上，第三学期在表达方面提出了具体明确的要求：具体内容，真实感受；根据练习内容的需要，分段表达；使用常见的标点符号。另外对学习速度有要求：40分钟内完成不少于400字的作业。

二、本学期具体教学目标：

1、 明白写作是为了自我表达和与他人交流。

2、 养成观察身边事物的习惯，有意识地丰富自己的经历，珍惜自己的独特感受小学作文教案模板，为自己的工作积累素材。

3、 能写出简单的纪念性和富有想象力的作文，内容具体，情感真实。根据作业内容表达的需要，可以分段表达。

4、学习阅读笔记和常用应用。

5、能够根据表达需要使用常用的标点符号。

6、修改自己的作品，主动与他人交流变化，做到句子流畅、台词正确、文笔规范、整洁。

三、 具体措施：

1.学校阶段目标适度提升，一步步进步。

第三学期，教师首先要把握《课程标准》目标的变化和改进，以免教学停滞不前，制约学生的发展。但是，也应该意识到，三年后的目标是在两年内逐步实现的。作为起点，目标不要一下子提高得太高，使学生气馁，降低他们对作业的兴趣。应把握规模，适度改进，循序渐进。/article/ 其中，引导学生学会观察、积累，逐步稳定成良好的习惯是关键。要求学生作文内容真实、具体，写真情是关键，保持学生对作品的持续兴趣是核心。此外，

2. 用好教材，体现编者意；用教科书来教学，体现教师的创造力。

教学首先要透彻理解课本，理解课本的意图，并在教学中体现。同时，不应局限于教科书。应以教科书作为设计教学思路的手段，可根据教学实际对教科书进行扩充甚至扩充。适度适应。应该看到，教材不仅拓展了学生的学习空间，也拓展了教师的教学空间，为教师在教学中发挥创造力提供了可能。变“教材”为“用教材教”是新《课程标准》的理念之一，应体现在实践教学中，五年级作文课“

3.在作业教学中使用独立和合作探究。

应在作业教学中引入自主合作探究的学习方法。通过情境的创设，激发学生的表达欲望，使他们自觉主动地进入学习、主动思考、感化情绪、调动积累的状态。完成材料的选择。组织学生探究“有什么好？具体在哪里写的？怎么写的？” 学生通过亲身体验，想方设法总结习题，构建自己的想法。初稿完成后，组织学生展示交流，师生共同评价，在比对和鉴定中进一步落实实习要求。

还要将自主合作探究的学习方式扩展到更广阔的世界，超越学科和校园的范围，让学生发现一个新的、未知的世界；让他们专注于师生、同学之间的合作，更加注重人际沟通与合作。教师可以组织学生调查“高年级学生最喜欢的课程和老师”、“小学生看电视的调查分析”、“金鱼尾巴的作用和再生能力的实验记录”、“学校电视收视率及改进方法”等诸如此类的问题，适用于综合实践活动中学习技能的培养。

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