小学语文基础知识点归纳（二），小学数学教案通用模板

小学数学教案模板

【论文一：小学数学教学计划模板】

小学数学教案通用模板

教学内容：

教学目标：

1、知识目标：根据实例内容确定

2、 能力目标：通过小组合作、讨论、操作，培养学生观察、判断、合作、探索的能力。

3、 情感目标：让学生在学习过程中体会到数学知识来源于生活，生活处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：（根据教学目标的相关内容确定）

教学难点：（根据教学目标的相关内容确定）

教具和学具的准备：（根据教学内容准备相应的教具）

教学过程：

一、介绍话题：（如：创设情境，提出问题；复习旧知识，介绍新课；课前谈话，介绍新课……

二、探索（或教授）新知识：（独立探索，解决问题；？）

1、显示问题：

2、合作探索：

3、关键点：

三、巩固应用：（课堂练习）

一星题目和二星题目：（教材）

设计意图：立足于基础，主要是激发中下学生的学习兴趣。

三星级题目：（教材）设计意图：关注生活中的真实案例，让学生学习

我了解到数学知识来源于生活，生活中处处都有数学。

四星题目和五星题目：（课外，）

设计意图：本题针对中高年级学生，以达到培养卓越的效果；

在培养优秀学生方面，我鼓励他们多问问题，培养他们成为“问题”少年。

四、扩展和扩展：

五、 分配：

六、课堂总结：

教学设计方案模板

学校：___________ 姓名：__________ 日期_________

一、Learner analysis（教学对象分析）

学生的年龄特征和心理特征，学生群体的学习特征，

课前知识储备和知识对接。

二、教学内容解析（教材）

本单元或本课是_____________课本___________章（模块）

_______部分是关于_____________的内容，它在全书中的作用小学数学备课教案模板，以及它在实际应用中的意义。学生在学习中需要掌握什么？老师在教

学生在学校应该学什么？

完成多少课时？

三、教学目标分析

1、知识技能目标（学生需要了解或了解的概念和名称，了解哪些原理，学习哪些操作，掌握哪些技能？）

(1）

(2）

(3）

2、 过程和方法（指解决学生需要掌握的问题的过程和方法，比如操作的步骤、操作的原理和方法等，通常老师很容易被误认为是老师

学生通过什么过程和方法做了）

(1）

(2）

(3）

3、情感、态度和价值观（指学生在本课课程中所获得的教育，在师生、学生与学生的学习互动中的情感体验、价值观、道德观、人生观等、学生的学习能力、解决问题的能力、创新意识和实践能力等）

(1）

(2）

(3）

四、教学重点和难点

五、教学策略与方法

六、 教学准备

1、 学习环境的准备：（机房局域网的设置，上网等，

脑平台、录音等）

2、 学习资源的准备：（教师为课堂教学、学生任务和实践建构知识

习等人获得了什么样的资源？准备？)

七、 教学流程设计

需要考虑的问题：会产生什么样的问题情境？为学习驱动设置了什么样的任务？任务如何反映等级性质？如何组织课堂各个环节的学习活动？合作

学习体现在哪里？它是如何工作的？（如何分组？组长的作用？如何

沟通？如何讨论？如何互相帮助？如何体现群体之间的竞争关系？）班级

课堂教学如何评价学生的过程学习？（问题？测试内容？任务操作？作业提交？标准测试？是笔试还是口试？）

写作方法一：描述性方法

教学链接：

老师：

学生：

写法二：表格格式

八、黑板设计

科目名称：

一、教材分析

主要包括：教学的主要内容、教材编写的特点（本课内容在单元

本课教材的现状、意图和特点等），教材内容的数学核心

想法。

说明：可在教学组或学区中心进行小组讨论，或在专家指导下完成。需要注意的是，对教学内容的分析要体现在学习目标和教学过程中。

设计。

二、学生分析

主要包括：学生有知识库（包括知识技能、过程方法），学生有

有生活经历，学生学习内容可能有困难，学生学习兴趣，学习

分析方法和学习方法。描述：学生分析应该通过学生研究作为科学

基础，不能单凭经验判断。学生分析是个人工作，其他人无法完成

结果只是替换了您自己学生的分析。对现有知识库的研究可以通过

设计几个明确的点来实现小问题的实现，对于这方面的数据统计和分析更为重要。

重要的是，这种分析是教师设计和修改“学习目标”的重要依据。

对学生体验、学生学习困难、学生学习兴趣的研究可以通过访谈来实现，可以抽样或有针对性地选择访谈科目，如学术困难

对学生进行特别采访。研究可以结合学生测试、访谈、小组观察等。

起来。

三、 学习目标（以学生为主要语言）

1. 知识和技能

2.过程与方法（数学思维、问题解决）

3. 情绪、态度和价值观

阐明：

1.教学内容分析和学生分析是制定学习目标的基础和前提。所以，

如果对教学内容分析的要求更透彻小学数学备课教案模板，对学生分析的要求更科学、规范，那么学习目标的设计就不会是一件简单而快速的任务。

2.学习目标是为学生的“学”而设计的，教师的“教”是为学生的学习目标而设计的。

目标实现服务。学习目标个性化，尊重数学发展需要。

以后有必要和学生一起学习。

4. 学习目标应在以下教学活动中切实落实。特别是教学

应说明活动的设计意图，活动及其组织和实施是如何实现目标的

服务。

四、教学过程

主要包括

1. 活动：

二、活动的组织实施

描述：指教学活动的具体形式，包括学生的学习方式——自主学习或合作学习等；教师活动——提出问题或提出任务、组织合作学习、组织交流、教学等；准备教学资源，如教具、教具、课件等。

三、活动设计意图

说明：保卫教学活动和活动的组织实施，保卫的出发点是划分

分析它们是否有助于实现学生的学习目标。这不仅仅是为了

服务对象要有一定的理由——数学、教学。不应该写成一个

这些是“普遍真理”，没有针对性，是普遍的。

4.活动时间分配预设

a) 说明：主要是指对教学活动进行预先设定的时间分配，以便于自查和教学

设计是否合理。

五、练习设计

? 标题标题设计意图

排版设计：

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