【模板锦集】教师资格证考试模板：锦集五篇总结(2)

1、改变部分学生学习数学的想法，树立学好数学的信心

开学时，我就向他们指出，高中数学学习比初中更难，信息量更大，知识面更广。事实上，每个人都在同一条线上。谁先跑，谁跑得厉害，谁就会成功。对贫困学生给予更多关怀和指导，帮助他们树立信心；批评和教育骄傲的学生，使他们在学习中不放松。

2、 改变学生不良的学习习惯，树立良好的学习方法和态度。部分学生有不良的学习习惯，如乱写作业，不写解题过程；他们不喜欢课前预习和课后复习。; 不会总结和消化知识；学习粗心等，为了改变学生的不良学习习惯，要求统一作业格式，表扬优秀作业，引导学生预习复习，强调总结的重要性，让学生写章节总结，做错题档案，总结做题规则等。对好学生表扬和提升班级，对不做或做不好的学生进行批评。通过刻苦学习，大部分学生都能很快地理解，慢慢建立良好的学习方法和认真的学习态度。

（二）日常数学教学的方法与对策

1、备课

这学期我根据教材和学生的实际情况设计课程教学，制定教学方法，尽可能提前思考教学过程中遇到的问题，精心编写教案. 高中一年级虽然教过好几轮，但感觉每年都不一样。决不敢因教而懈怠。我还是像新老师一样阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材，查阅教材，适当增减教材，每节课都认真备课，真正做到重点清除并分解困难。. 如果遇到难以解决的问题，向老老师征求意见或在备课小组讨论。其次，深入了解学生，根据学生的知识水平和理解潜力设计教学计划，让每一节课“有备无患”。并认真聆听老教师的课，选择他们的长处，不断总结经验教训。

2、课堂教学

针对高中生的特点，坚持以学生为主体，以教师为主导，以教学为主线，注重讲课与练习相结合。抓重点，突破教学难点。

在课堂上，我注重调动学生的意图，加强师生沟通高中数学试讲教案模板，在学习过程中充分体现学生的主动性，让学生学得轻松，学得开心。尽量在课堂上尽量少说话，尽量让学生用自己的嘴巴和大脑；同时，在每堂课中，充分考虑各层次学生的学习需求和理解潜力，使各层次学生得到提高。同时更新理念，坚持使用多媒体辅助教学，深受学生欢迎。每节课课前都做了充分的准备，制作了各种有利于吸引学生注意力的有趣教具。下课以后，

(三）课后辅导

课后，学生耐心细致地答题，让学生在理解新知识的同时，不断复习巩固以前的知识。“补习系统”活动启动后，我负责4###班的数学学习。除了在课堂上关注她，课后我也及时沟通，帮助她解决学习上的疑惑。我还用 八、 每周九个季度来回答她的强化辅导。经过近一个学期的努力，她的数学成绩从年级142分提高到了37分，综合成绩也从52分提高了。一直到18年级。作业批改认真及时。通过作业的批改，可以了解学生对知识的掌握情况。

三、履行工作职责

多年来，我遵守劳动纪律，从不缺勤、不缺课，甚至很少请假和病假，所以我全身心地投入到教育中。勤奋，吃苦耐劳，无怨无悔，从不因个人原因拉下班，从不迟到早退。同组教师有事可主动承担代课任务。

由于本学期教务处人手不足，我听从了学校的安排。在完成自己的教学工作的同时，我还担任教务处的一员，并顺利完成。

四、在性能方面

在过去的六个月里，我参加了各种教学和科研活动。数学组改变了课堂教学的方式。我代表一年制小组，开设了科学科目的公开课。还参加了“骨干教师”比赛，获得课件和讲课一等奖两项，班级二等奖成绩优异。此外，它还获得了多项荣誉和证书。

总之，高一的数学教学工作已经结束，取得了必要的成果，但还存在一些不足。教学无止境。在今后的教学工作中，我将继续学习，更新教育理念，注重教育研究，努力提高教育教学质量，努力把我的教学水平提高到一个新的水平。

高中数学教学工作总结4

在学校领导和科教部的指导下，在组内全体教师的全力配合下，高中数学组顺利通过了20xx-2009学年第一学期，高中数学组工作顺利共同完成学校和科教系。分配的各种任务。现将本学期教研组工作总结报告如下：

一、总体总结

1、每位老师都努力做好本职工作。

2、高中数学组全体学生积极参与政治教学和商业学习，认真做好学习笔记。

3、开学之初，在我组成立的教研组工作计划中，由于一些特殊因素，有些项目没有完成，其余的基本正常完成。

二、校内教研活动

本学期的校内教研活动主要围绕三项基本功开展讲课和评价活动。总体方针是贯彻落实科教部指示，着力培养青年教师。因此，教研组活动以讲课和评价为主。而且，我们小组改变了以前的评估方法。现在采用先评价青年教师，后评价老教师的方式。上课方法。我们一直强调个别教师在评课时要畅所欲言，真诚地提出自己的意见和建议，对教师的进步起到了积极的作用。我组教师积极参与教学科研活动。无论是科教部安排的全校公开课，还是本组安排的小组公开课，被安排的老师们都非常积极响应，并在公开课前精心准备。一般来说，课程是提前几天准备的。然后会有几场试听课。试讲期间，全班基本活跃，包括有课的。老师们也尽量换班听课，每个老师都很主动提出自己的一些看法或建议，可以为讲师修改教案或课件起到一定的作用。这样，经过多次修改和试讲，几乎每一位老师都能在正式的讲课中生动地展示自己的风格。本学期参加公开课的教师（包括小组公开课和全校公开课）刘光能、姚平、唐承华、杨兴帅、李朗涛、龙颖、罗国立、潘吉珍、杨昌旭在所有老师的帮助下参加了公开课。当然，在全体教师自身的积极研究下，全体教师已经能够胜任高中数学教师的工作。许多老教师形成了自己独特的教学风格。所有教师均已能胜任高中数学教师的工作。许多老教师形成了自己独特的教学风格。所有教师均已能胜任高中数学教师的工作。许多老教师形成了自己独特的教学风格。

三、数学竞赛活动

本学期，在科教部的安排下，我组还成功举办了高中数学竞赛。共有183名数学参与者，共有24名学生获奖。

四、其他方面

1、这个学期，我们班的三年级老师在高三组的组织下进行了三场模拟考试。结合学生和实际高中数学教学组教师了解高考趋势，调整教学方向。随后的两次月考分析和期中试卷分析对青年教师理论水平的提高起到了很好的作用。

2、 本学期集体备课进行得很顺利。在备课组长的组织和各组经验丰富的教师的指导下，各组及时备课，为提高课堂效率提供了有力保障。

以上是本学期教研组工作的总结。工作中存在一些不足。请领导和老师批评指正。高中数学组会以开放的心态接受它。

高中数学教学工作总结5

回顾第一学期的教学工作，在学校各级领导的大力支持下，在二年级数学组全体教师的团结协作和辛勤努力下，各项任务圆满完成，达到了预期目标。有成功的喜悦，也有不够的遗憾。现将本学期工作总结如下：

1.加强集体备课，优化课堂教学

新课改形势下，高中数学怎么教，学生怎么学？老师和学生都感到压力很大。备课组针对这一问题制定了严谨的教学计划，提出了优化课堂教学、强化集体备课、培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展和培养学生的能力，为学生自身的进一步发展打好基础。在集体备课中，我们注重发挥每位老师的长处。集体备课把握了正确方向，统一了教学进度。对于所有的老师，

二、以课本打好基础

在教学过程中，既要表现教师的分析思维，又要充分展示学生的思维，把教学活动体现为思维活动；同时，适当增加难度。更加注重学生能力的考核，适当增加教学难度，为更多优秀学生脱颖而​​出提供更多机会和空间，有利于优秀学生发挥潜能，取得更好成绩；基础差的学生充分利用辅导时间，帮助他们分析学习问题，解决学习困难，培养学习数学的兴趣，激励他们面对挑战，不断挖掘自己的潜力，

三、因材施教、全面提升

由于学生的整体情况不同，同一班级的学生水平不同，给教学带来很大的困难。这就需要你从整体上把握教学目标，根据每个班级的实际情况制定具体的教学目标。要求对不同层次的学生区别对待。这样，课前准备、课堂培训、课后作业、课后辅导的内容就会因人而异。推荐给不同班级、不同水平的学生。不同的要求。课堂上的问题也应该分等级。基本问题一般由学生做，以增强他们对学习的信心和兴趣。对于能力强的同学，他们应该扩大自己的知识点，以充分挖掘他们的潜力并提高他们。逻辑思维能力和分析解决问题的能力。课后布置作业包括所有学生的必答题和能力较强的学生的思考题。可以提高不同层次学生的能力。

四项优化练习，提高练习效果

知识的巩固、技能的熟练、能力的提高，都需要通过适当有效的练习来实现；首先，要选择练习题，题量要适当。注重试题的典型性和层次性，以适应不同层次的学生；分批批改所有习题，做好学生错题的统计工作，对错题越多，找出错题原因。实践评注是高中数学教学的重要组成部分。为了最大限度地发挥课堂教学的有效性，课堂评述必须科学，必须强调教学效果。不该说的就不讨论了。分配应该分配的关键点。讲座内容必须讲解透彻；对于典型问题，应让学生在课堂上表演，充分暴露学生的思维过程，增强教学的针对性。多做限时练习，有效提高学生的应试能力。

5.加强方法测试和心理引导，培养非智力因素

充分利用每一次练习和考试的机会，培养学生的应试能力，提高学生的评分能力，如选择题和填空题，注意寻找合理简洁的题型。解决问题的方法，力求“保证准确性和速度”。规范答题，力求做到“适而适，适而全”，减少不必要的分，指导学生经常总结答题的顺序和技巧，力求找到心理调适适合他们的方法和现场审查和回答的特殊性。逐步提高应试能力的方法；帮助学生建立信心，纠正不良答题习惯，优化答题策略，

本学期虽然取得了一些成绩，但还存在不少不足。在今后的工作中，我将努力向您学习，不断提高我的教育教学水平。

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