我实习的学校是我高中三年的母校，实习,亲切万分

时光飞逝。转眼间，为期六周的实习即将结束。这段经历让我、老师和我未来的工作都受益匪浅。

我实习的学校是我高中三年的母校。在母校实习很亲切。亲爱的老师们还在。接受教育的学生都是新面孔。想想我离开学校三年的来龙去脉。,目前3年级都是我毕业后考入本市的学生。学校的操场、小花园，甚至几间教室，都是充满回忆的地方。在接下来的实习日子里，当我走过这些地方时，过去的记忆会继续在我的脑海中循环。

我们一行8人抵达二城后，由现任教务主任高平接待。她简单的给我们介绍了下学校的现状以及实习时需要注意的一些事项。下一步是认识教学老师。我和另外 2 名学生被分配到高一，另外 5 名学生被分配到高二。英语学科教师王亚芬，教学经验丰富，兼任高中一年级组长；唐红老师，她高三教我政治，她挺熟悉的，哈哈。任课老师和班主任都给我们简单介绍了班级的基本情况。第一天刚好熟悉校园，第二天正式上课。当时想到要面对40多个学生，心里还是有些担心和紧张的。

见习老师是一个很特别的存在。我还记得我第一次被班上的学生称为好老师时的惊讶。我渐渐适应了，然后反应自如，点了点头。第一周，我就习惯了学校生活，仿佛回到了高中时代。我只是从新的角度看待学生，并以教师的身份要求自己。这种感觉相当奇怪。曾经以为“高高在上”的老师突然变成了身边的“同事”，作为实习老师，面对高中生应该采取什么样的态度？身份的转变是第一道坎实习阶段要穿越了吧？自己的身份：教老师的学生，高中生的老师。

担任实习班主任的班级是一年级（7)班，一年级的两个理科班之一，和我当时的理科班很不一样。现在理科的学生课堂没有当年那么沉闷了，正如唐老师所说，这对老师来说是喜忧参半。毕竟淘气的学生太多了，不容易控制。一进教室，我就看到教室后面的墙上贴满了获奖证书，看得出来这个班级在学校里也挺活跃的，几乎全校入选的明星都有7个班级。

分享。同学们的性格非常活泼。经过几天的相处，他们建立了良好的关系。谈同学，日常琐事，甚至有同学会来找我答题，谈理想，逐渐让自己有把握。做老师的自觉。讲座是实习的必要阶段。讲课不仅可以了解老师的教学方法，还可以熟悉自己要讲的课。高中的英语课程与大学的英语课程大不相同。虽然我之前在高中用过牛津教科书，但我的教学要求已经发生了变化。由于教师不同，教学方法也有很大差异。任教的王老师，有着非常严格的教学态度和充足的备课。听第一节课的时候高中英语备课教案模板，觉得整节课都安排得很好，让学生知道这节课要完成什么，即使有紧急情况。你也可以控制你的时间等等。学校规定的班级约为10个班级。基本上，我去了我可以听的课。我想了解整章的完整过程。每个部分都有不同的上课方法和形式，都值得学习。地方。在大学教授的英语教学法课程中提到了很多教学法。当然，纸上谈兵是不好的。坐在教室后面听课的感觉很不一样。即使教学内容相同，可以有很多方法。在课堂上，学生可以回答问题，并结合练习加深印象。对于学生的回答，老师也可以通过多种方式给予鼓励，比如：“你觉得还有什么吗？”、“我很欣赏你的回答”、“我想你一定有很多话要说”。还要注意是否会漏掉一些不听课的学生，吸引他们适当回答问题，让他们集中注意力。让学生一目了然……这些都是书本上难学的东西。经过一周的讲座，我们几位实习生进行了一次小小的交流，感触很深。除了上面提到的，只是一句“请坐下”。几十次，教学内容当然重要，

收集教训。实习前听导师说，二市的英语教研组有一个很好的传统，就是集体备课。在参加高二教研组集体备课之前，高二老师已经开始给二年级实习生备课了，说是备课，讨论教学方式，如何调动学生的积极性，如何控制学生的发言等等。高一教研组的准备时间是每周四。第一周安排了我们将教授的部分。第三单元和试卷讲解两部分，可以说是各种形式的课程体验；那么接下来几周的集体备课都是准备给老师讲或者我们要上传的内容。一名男教师负责第三单元的准备工作。本单元的词汇表之前一定要精心准备，不仅仅是课文中的要求。

一些容易混淆或者有固定搭配的词组也要系统梳理一下，一些与单词相关的翻译练习也要梳理一下……他带我们整理了整篇文章，需要我们整理解释，解释的方式一一解释。其他教师提出问题和建议以补充。可以说是非常有收获了。我对上课时间没有任何概念。通过集体备课，我立刻变成了三维。当老师真的不容易。在备课的时候，要从方方面面考虑，学生能不能接受，上课会不会枯燥，等等。

课程计划。教案也是教学前的重头戏。王老师先让我们参考一下一年级唐老师的教案。一个简单的课程计划有 12 页。弄得我们有点傻眼了，写作的时候，要把课堂上所有的连词都写到教案里。进去吧，我怕忘词。几乎每个学生都为第一堂课的教案苦苦挣扎了几个晚上。

尝试教学。在正式上课之前，几乎每个学生都有一个小组试教。之前是华师大本部的微课，在城里听了几个星期的课后，大家在尝试教课的时候显然更加自信了。原因之一是他们准备充分。基本上，他们准备了很多内容。部分学生准备用PPT教学，增加学生对章节的兴趣。当一个学生尝试教学时，其余的学生都被当作同学来配合教学，如果在试教过程中出现问题，及时写下来，试教后再讨论。这样的试教，为我们正式走上讲台打下了良好的基础。.

同学。高中二年级，一般比高中一年级提前一周开课。从第三周开始，班级陆续正式开课。由于教学班级不同，有的班比较热闹高中英语备课教案模板，有的班比较安静，每个学生都有课。内容和方法也大不相同，所以有很多地方可以互相学习。尤其是我们高中一年级也开始了，同样的内容，听另外两个同学的，和我自己的班级比较，总结优缺点，在以后的课程中逐步完善。

记得在正式上课之前，我自动要求“热身”。王老师想着让我在读完报纸后谈谈学生的感受。虽然10分钟很短，但对我来说，紧张感并没有减少。我一次没有面对过 40 多个学生。我需要考虑我需要多大的声音，什么样的姿势，以及如何在黑板上写字。前一天看了很多学生评论的文章，​​自己写了一个简单的总结，导入的词是逐字写在纸上的……正式发表之前

我什至带着同学们进行了简短的试用，但结果漏洞百出，很多话都答不上来。我忘了完成准备好的手稿。消除紧张是最重要的。好在正式的讲课做的不错，可能是和同学关系比较熟吧。正式上课已经是二城的第四周了。在准备教案之前，我还没有睡好几觉。第一节课用的是PPT，讲的是植物的养护。为了准备PPT的内容。我跑到学校的每个角落收集风景，拍摄学校里的各种植物。这样做的目的不仅是为了让课堂更生动，更要让学生知道我们美丽的校园里有这么多种类的植物。这可能是PPT教学的原因。大部分学生的注意力都集中在了屏幕上，这让我平静了下来，很顺利地完成了第一节课。接下来的几节课，算是比较容易上手的了。通常，再次解释过的教案在第二节课中会更容易教。上课的速度要适应学生接受知识的速度，也需要“实战”才能掌握。技能。上课的速度要适应学生接受知识的速度，也需要“实战”才能掌握。技能。上课的速度要适应学生接受知识的速度，也需要“实战”才能掌握。技能。

英语教育实习报告

英语教育实践报告（高中）

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