【实用】【模板集锦】九篇他人授业解惑教案是怎么写的吗的？(2)

三、保护我们的骨头。

骨骼的作用是非常大的，尤其是对于处于生长发育期的儿童来说，保护骨骼更为重要。为了让骨骼健康生长，我们应该如何保护骨骼？孩子们通过讨论和观看图片来了解保护骨骼的方法。（多运动，多晒太阳，多吃含钙食物，保持正确的读写姿势，避免危险动作。）

四、活动延期。

运动对骨骼很有帮助，大家一起运动吧。

中班教案8

活动目标：

1. 观察屏幕内容，教条句：如果我也...

2. 在阅读的过程中，感受动物的特长，大胆联想。

3.我愿意大胆地表达我的想法，并对用我的专业知识解决问题的原因有一个初步的认识。

4. 参与阅读和讨论，体验故事的独特性和幽默感，初步了解故事中主人公的性格，进一步激发阅读书籍的兴趣。

5.通过听老师对书的书面语言的阅读，提高基于图片的想象能力和更丰富的词汇表达能力。

活动准备：

体验准备：对袋鼠、犀牛、海狮等动物的特性有一点了解。

材料准备：课件。

活动流程：

1. 介绍对话，引起孩子的兴趣，介绍书名。

老师：孩子们，你们喜欢苹果吗？你为什么喜欢他们？

--展示书籍封面《理解名字》

师：老鼠哥站在苹果树下，看着大红苹果，想一想老鼠可以用什么方法摘苹果？（孩子们大胆猜测，这里突出了鼠哥的小和短） 师：鼠哥你吃过苹果吗？一起来看看“想吃苹果的小老鼠”的故事吧！

2.看图读，教条句：如果我也是...

（1)集体读鸟，猴子摘苹果，学句型

① 老师：（出示图片1)谁在这里，发生了什么？（关键词：鸟，飞）看到乌鸦吃苹果，想吃苹果的小老鼠会怎么想？（儿童）猜）师：（出示图片2)，看！小老鼠在做什么？（给孩子充分的表达空间，包括学习动作和表情，老师会给他们肯定）你为什么要这样做这个？

总结：你说的太好了。老鼠小子是这么想的：如果我也有翅膀……我们一起向老鼠小子学习，边说边做。

②老师：（出示图片3)谁在摘苹果？（猴子）猴子是怎么摘苹果的？（爬树）想吃苹果的小老鼠看到猴子摘苹果会怎么样？？ （幼儿猜） 师：（出示图片4)看，想吃苹果的小老鼠在做什么？为什么要这样做？

老师：是的，小老鼠想：如果我也能爬树……我们也向这只小老鼠学习吧！

（2)独立阅读屏幕，观察大象和长颈鹿摘苹果，引导儿童表现主义：接下来会发生什么？谁来摘苹果？我告诉我们你看到了什么！

（播放图片5、6、7、8) 老师：你看到了什么？你觉得鼠标怎么样？请用“如果我也...”的话说！

（幼儿大胆表达，老师引导） 师：一起来看看吧！

总结：鸟会飞，猴子会爬树，大象长鼻子，长颈鹿脖子长。他们很容易吃到苹果，但是小老鼠没有这些本事，所以要费很大的力气。我也不能吃苹果。

（3)借力大象联合，大胆创造袋鼠和犀牛如何发挥自身优势。摘苹果：袋鼠和犀牛也来了，他们会用什么技能吃苹果？想吃苹果的小老鼠看了你会怎么做，你怎么想？请和你旁边的孩子谈谈。老师会倾听和指导。

老师：谁想讲讲袋鼠是怎么摘苹果的？小老鼠会怎么想？

老师：犀牛呢？真的吗？快来看看吧！

（幼儿看完图，分开看图） 总结：袋鼠跳的很高，犀牛很厉害，还能吃苹果，但是小老鼠还是没有这些本事，不仅不会吃苹果，而是这样做我的鼻子和脸都肿了。

师：看着动物一个一个摘苹果，他会怎么样？（很伤心，很不开心）

3.听故事，感受乐趣

（1)老师继续讲，孩子猜结果老师：就在老鼠伤心的时候，一只海狮来了，小老鼠问他：你会飞吗？你会爬树吗？...海狮回答：可是，我有本事……） 老师：嗯？！海狮的技能是什么？他会怎么做？（鼓励孩子大胆猜测，合理想象）

（2) 揭秘答案 老师：看看你猜对了吗？（顶，合作）有意思吗？

4.对故事的综合感悟和欣赏，经验传送师：还记得故事的名字吗？让我们尽情享受吧！

--听完再问老师：你最喜欢哪种小动物？你喜欢海狮吗？为什么？

总结：原来帮助别人是一件很幸福的事情。我们的孩子和老鼠兄弟一样小，权力有限，但只要我们友好合作，我们就能完成平时做不到的事情。不要放弃，勇敢尝试，像老鼠一样努力学习，你一定会成功。

教学反思：

活动结束后，我认真地反思了这一课。教育活动应基于儿童的需要和兴趣，尤其是儿童的经验。一起探索，一起探索，一起寻找，让孩子在观察的同时享受探索的乐趣。一节课后，我个人认为我设计的课很符合孩子的年龄特点。

中班教案9

活动目标：

1、尝试画相关的图画，自己制作一本绘本。

2、 区分不同形态动物的特征和生活习性。

3、鼓励幼儿大胆发表意见。

4、 激发了孩子们的好奇心和探索欲。

活动准备：

1、老师制作的绘本和各种动物的图片

2、孩子们每人都有一本自制的图画书

3、记号笔、蜡笔

4、PPT课件

教学难点：

能画出小客人和相应的食物。

可以画出逼真可爱的小动物和食物。

活动流程：

一、导入：

展示PPT

师：今天是个特殊的日子。我们来看看今天是几号？

播放一首生日快乐歌曲并表现出快乐。

摘要：今天是普莱森特的生日。开心就是开心。它说：它想邀请动物园里的动物朋友来家里一起庆祝他们的生日，而Pleasant想招待它的小客人。

二、 观察和思考

展示自制的图画书。

老师：喜羊羊准备了很多食物。一起来看看好吃的吧！

1、显示第一页：香蕉

问题：喜羊羊准备的第一种食物是什么？（香蕉）

追问：猜猜谁最喜欢香蕉？（小猴子）

简介：喜羊羊招待的第一个小客人是小猴子，还准备了他最喜欢的香蕉。

2、第二页：羊

问题：谁在敲门？原来是一只可爱的小山羊！小山羊也来庆祝喜羊羊的生日。你知道孩子最喜欢吃什么吗？（草）

总结：你太聪明了。小山羊喜欢吃草。喜羊羊为小山羊准备了一大盘草。小山羊笑得很开心！

3、第三页：猫

问题：最后一位客人是一只小猫，但喜羊羊不知道小猫喜欢吃什么，我们来帮助他吧。

总结：小猫喜欢吃鱼。让我们帮助普莱森特为小猫准备一条大鱼。

老师画鱼，并用颜色给它们涂上颜色。

4、第4页：老师加画

老师：普莱森特家里有这么多小动物，它们都来过生日。悦悦很开心。他们为他们准备了很多喜欢的食物。他们都感谢普莱森特。老师也想在家招待小客人。你想知道我邀请了谁吗？

一起来看看吧。

老师画了一只小兔子

问题：这是谁？（小兔子）

后续：小白兔高兴地跳来跳去。小白兔最喜欢吃什么？（萝卜）

总结：小白兔最喜欢胡萝卜。让我们尽快准备好。

老师加了胡萝卜。

三、儿童自制图画书

师：喜羊羊招待了这么多小客人，你觉得喜羊羊棒棒不好吗？您想招待年轻客人吗？那么我们的每个孩子都会成为热情好客的小主人，款待您最喜欢的小客人。每个人都有一本图画书。以后你得仔细看看。有哪些小动物来做客？帮助他们准备自己喜欢的食物。准备好食物后，想想哪个小动物最喜欢吃它？我应该邀请哪位客人？把它们画在图画书上。最后，再想一想，你还想邀请谁做客？他们喜欢吃什么食物？就像老师一样，画出来，涂上漂亮的颜色。

1、 先画动物，再画动物爱吃的食物。

2、更多美食画。

3、动物画写实可爱。

4、画好后，用各种颜色装饰图画书的边框或背景。

四、翻过来猜一猜说说

1、拿出你制作的绘本，说说你邀请了哪些小动物做客，为它们准备了哪些好吃的，让小伙伴们猜一猜吧。

活动扩展：

把自制的书放在书吧里，在角落活动中玩游戏。

活动反思：

1、 评论区老师说的太多了，让孩子们可以告诉孩子他们在画谁，喜欢吃什么食物，也可以创造一个情境让孩子自己以一个故事 就它而言。让孩子边看书边讲故事，也可以加入对话等，突出价值。

2、 老师在演示画小动物的时候，可以画出小动物的特点，表现出来。比如我画小兔子的时候，我描述了小兔子的各个部位，但是我画小鱼的时候，我就没有Description，你可以加一个适当的描述，上色不需要完成。

3、 整个活动的总结句太少了，可以添加一些总结句。

活动点评：

1、思路清晰，目标正确，难度适中。整个活动按照教学计划的设计进行，环节紧凑，时间安排得当。

2、整个活动中的示例画太少了。老师以A4纸为例，但效果不明显。示范的时候，第一张贴的小动物就引起了孩子们的兴趣，但是后来老师画的时候因为例子太小，示范的时候没有注意自己的姿势，挡住了一些孩子的视力，有的孩子看不清黑板上的例子，开始表现出分心。如果样品制备量更大，效果肯定会更好。

3、在活动环节的题目设计上，题目设计的过于简单，缺乏挑战。对于中产阶级的孩子来说，这些问题都是孩子们都知道的，而且可以一下子得到解答。可以问让孩子猜一些平时接触不到的小动物，比较有趣也有挑战性。

百科全书：客是来访或做客的人。

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