【语文】四年级下册语文教案及教学教具（二）

我们认识了作家冯子恺笔下的白鹅。鹅满架子，可爱又可笑。今天这只鹅有什么特点？在学习课文之前，让我们大胆猜测一下。一起来看看小学四年级的语文教案吧！欢迎！

四年级2语文教学计划1

【教学目标】

1、认识七个新词。

2、 感慨阅读文字，了解白鹅的特点。

3、 比较《白鹅》和《白鹅》在表达上的异同，欣赏作者的语言特点。

【教学重点和难点】

通过作者的具体描述，我对作者不同的表达方式有了初步的体会。

【教具准备】

课件

【授课时间】

1课时

【教学过程】

一、对比导入

同学：刚认识冯子恺的“全架子”白鹅，好霸气好可爱。那么，作家叶诺索夫所描述的鹅呢？今天，我们将学习“白鹅”的14课。

在学习课文之前，让我们大胆推测一下，这只鹅的特点是什么？

二、初读感悟

1、自读课文，读准字音，读好句子。

2、学习课文中的生词和生词。

3、默读文字，感受白鹅的特性。

三、仔细阅读正文，讨论交流。

1、阅读你喜欢的部分，谈谈你喜欢它的原因，你从中学到了什么？

2、学生自行阅读理解，教师参观指导。

3、交流讨论。

四、 多感伤。

总结两位作者对白鹅的描述有何异同

五、总结

不同的人写同样的东西，由于观察的重点不同，描述的内容也会不同，语言风格也会有不同的特点。

六、黑板设计

慢慢走

14 白鹅有风格（最爱）

无忧无虑的活动

四年级2语文教学计划2

教学目标：

1、学生可以在一定的速度下默读，可以体会到两只白鹅的区别。

2、作者不同表达方式的初步体验。

3、感受作者对白鹅的具体描写，唤起学生对动物的热爱。

教学难点：

通过作者的具体描述，我对作者不同的表达方式有了初步的体会。

教学过程：

一、对比介绍

1.我们遇到了作家冯子恺笔下的白鹅。那只鹅满架子，好可爱好笑。今天这只鹅有什么特点？在学习课文之前，让我们大胆猜测一下。

黑板题目：白鹅

2. 这节课，我们再认识一只白鹅。是_作家叶诺索夫写的白鹅。下面让我们一起来看看这段文字，看看这两只鹅有哪些异同。两位作者的写作手法一样吗？

二、查看预览，先看正文

1.学生自由阅读课文，画出自己喜欢的句子，反复阅读。同桌或组内互相核对，纠正生词发音。

2. 指定学生尝试分节阅读课文，注意正确的语气。

三、对比阅读，讨论异同

1、 老师：我们来看看两只鹅的异同。我们先复习旧课内容，再重新开始新课，抽出关键词和句子，进行对比阅读和交流。

白鹅

①姿势

②打电话

③步态

④进食阶段

⑤玩

2、配合并完整填写以上表格。老师选了几组汇报。

3、讨论：两只鹅的“步态”有何异同？

相似之处：两只鹅都非常傲慢和时尚。

区别：一是沉稳大方；另一个是缓慢而小心的。

4、 老师：让我们回忆一下有两只鹅。一个是吃的，另一个就是“玩”的写法。学生在课文中画出关键词，说明鹅的“嬉戏”。.

5、讨论：两位作者为什么把这两部分写的这么详细，你从他们身上学到了什么？

四、比较写法和品味语言

1、 老师：我们已经分析了两只鹅的异同，接下来我们比较一下作者的异同。比较他们的写作方法。首先寻找相似之处。

小组合作、汇报、老师总结：

结构方面：先介绍鹅的特性，再进行详细说明。

在描述方法上小学语文作文教案模板，采用拟人化的手法，赋予鹅一种人性化的情感，让人读起来更亲切。

两位作者都善于用反讽来表达对鹅的喜爱。语言幽默风趣。

2、 差异，师生讨论总结：第一语言风格不同；第二个叙述有不同的基调。

3、 师：观察课文中的插图，想象一下：这时候鹅可能在做什么？然后尝试用作者的语气来解释图片。

四年级2语文教学计划3

教学目标：

1、能够正确、流利、感性地阅读文章，并能背诵自己喜欢的部分。

2、 了解猫的特点，体会作者对猫的感情，领悟作者的表达方式。

3、培养学生细心观察事物和热爱生活的习惯。

主要难点：

1、 了解猫的特点，体会作者对猫的感情，领悟作者的表达方式。

2、培养学生细心观察事物和热爱生活的习惯。

教学过程：

一.导入一个新类

1.接触生活现实，介绍新课程

同学们，猫是我们生活中很常见的动物。你养过猫吗？你仔细观察过猫吗？猫给你什么印象？我国有一位作家——先生。老舍也很喜欢猫，还专门写了一篇关于猫的文章。这就是我们今天要学习的课文——第15课“猫”。（黑板题目）请大家一起阅读题目。

2.认识一下作者老舍先生

同学们在课前进行了预习。哪个小组会向你汇报你收集的关于老舍的信息，让我们更好地了解他？（生题）

二.先看正文，把握整体

1.根据预习要求，先看正文

了解了老舍之后，我们就进入了课文的学习。接下来请大家按照预习提示自由阅读课文，边读边解决这些问题。哪个学生会读？（阅读自学技巧）

2.分组汇报交流

三. 精读课文，逐段分析

1.学习第一个自然段

（1)正文开头第一段说：“猫的性格真的很奇怪。”看到这句话，你有什么感想？一群人一起讨论：哪里奇怪？

（2)在这一段中，我们是不是看到了几张不同的猫图片？（盛答）（出示幻灯片分别分析）

猫是诚实、顽皮和尽责的。那么你如何在文本中连接这些不同的特征呢？请再读一遍课文，特别注意课文中连接的词句。

（3)总结：“老实、顽皮、认真”合二为一，可见这只猫的性格确实很古怪。

(4)句子修辞技巧分析

其实猫就是猫。白天睡很多，晚上抓老鼠，跑来跑去没事。没有怪异、诚实、俏皮或敬业之类的东西。但是作者为什么要写这个呢？他使用了哪些修辞手法？他想表达什么样的感情？

2.学习第二个自然段

文本的那些部分显示了这样的特征。阅读相关句子。（学生）

高兴的时候就叫出“丰富多变、长短不一、粗细不一、千变万化”。当他们心烦意乱时，他们“不说话”。这些句子中使用了哪些修辞手法来表达作者的感受？猫的幸福或分歧。开心，也让我们看到了“猫的性格真的很奇怪”

3.学习第三自然段

第三个自然段写什么？（生答）这也说明“猫的性格有点怪”

总结：作者写的时候，详细而简短。写猫比顽皮、沉默和胆小的猫更诚实、专注、温柔和勇敢。因为作者喜欢猫，所以他利用了猫的优点。详细写。

4.学习第4和第5自然段

现在让我们看第二段。默读课文，找出：哪些词原本是小孩子用的，现在用在小猫身上了。（成功回答）由此可见作者喜欢大猫，喜欢刚过满月的小猫。

四、扩展练习

1. 过去我们写动物的时候，只知道怎么写动物的形状和习性。然而，这篇文字改写了猫的性格和作者对猫的热爱。选择你喜欢的小动物，说出它的特点，表达你对它的感受

2. 猫的身体有很多知识。老师在这里收集了一件物品。猫的胡须可以测量老鼠洞的大小。当猫的左右两边胡须都碰不到洞壁时，猫就跑进去接住了。老鼠小学语文作文教案模板，如果胡须撞到墙上，它会在洞口等待老鼠出来。这不是很有趣吗？关于猫的知识，你还知道哪些？（学生根据课堂收集的信息进行报告和交流）

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