山西教师招聘考试备考：体育课教学设计稿（二）

体育教学设计

一。指导思想

在教学中树立“健康第一、学生发展为本、情感育人”的指导思想，让学生轻松进行传统武术、双杠的体育锻炼。同时，要求学生在教师的指导下主动参与，在认知、情感和态度上得到积极发展，建立民主和谐的师生关系，营造轻松愉快的课堂氛围，让学生逐渐从“模仿学习”走向“自主学习”，从而主动获取知识，真正成为学习的主体。

二。教学目标：

认知目标：让学生了解中国武术的博大精神。

技能目标：学生能根据要求完成杠铃练习，熟练掌握少年拳的基本套路。情感目标：培养学生的爱国主义精神，培养学生不怕吃苦、不怕劳累、不怕痛苦的精神，使学生相互交流、学习模仿练习。

人际交往目标：团结和帮助同学，认识自己的价值观和能力，学会欣赏他人，增强个人和集体的责任感。

三。上课思路：

本课旨在提高学生对活动的兴趣，按照学校体育教育树立“健康第一”的要求，真正促进身心健康，体育课要更加生动活泼。本课程使用双杠和中国武术。教学强调心体结合，以学生为教学主体，充分发挥学生为主体的作用，在教学中采用多种组合练习，激发学生的兴趣和积极性，培养创造力，并在轻松和谐的活动中实现这一目标。身心都健康；有机整合教学内容，充分利用情境引导和激励机制，使学生在相关练习中掌握技能，陶冶情操，弘扬精神，在愉快和谐的氛围中结束课程教学。四。班级进度

教学方式：采用模仿、直观、情景、游戏等多种方式授课，让学生在新奇中学快乐练习，在练习中掌握知识和技能，增强体质。

学习指导：

1）简介：通过老师的引导，学生的注意力会高度集中，为接下来的教学营造积极愉悦的氛围。

2）准备活动：热身跑和关节练习，为双杠教学和中国武术做准备。

3） 双杠练习：讲解练习重点，调节学生情绪，认真示范教学，引导学生集中注意力。

4）中国武术：详细讲解动作的规范性，展示动作的正确性，精神饱满，让学员深入了解中国武术的悠久历史，精通武术搬家的时候。

4） 恢复部分：通过音乐的节奏，鼓励学生和老师全身心地放松，让学生从高度兴奋的状态过渡到相对稳定的状态，身心得到调整和放松。

7）总结：学生自我总结，培养学生自我评价和评价他人的能力。老师总结并给予相应的鼓励和提升。

场地及器材：户外器材场地

录音机

一、 课本内容：

高中体育（足球选项）

1、介绍足球的发展和运动的价值

2、学习在脚内踢球和停球的技巧。

3、教学竞赛

二、教材分析：

足球是一项兴趣和竞争性强、身体素质高、团队意识强的集体运动。具有集体性、竞技性、趣味性等特点。足球对学生的体能训练和思想素质教育具有重要意义。足球的作用是高中体育选修教材。足球技术动作多样，攻防频繁，深受高中生欢迎。通过足球，学生可以发展基本的体育活动，提高敏捷性、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性和协调性，增加五脏六腑的机能。同时还可以培养学生勇敢、倔强、机智、果断、胜利不骄，败不气馁，团结紧密合作的集体精神。是一项具有很高运动价值的运动。

本课程的教学内容是学习足球中脚内踢球和停球的技巧。脚内侧踢球和停球技术是足球中最重要的基础技术，也是高中足球教学的重要内容。因此，我们必须高度重视学习和掌握这项技术。因此，本课程着重解决学生在各种情况下的控球和控球能力，在提高准确度和熟练度的同时，巩固脚内侧踢球和停球的技巧，为打下良好的基础。未来的教学竞赛和学生终身体育。

三、研究分析：

本班由天津财经职业学院××××××××班男生任教，共××学生。学生来自该区的各个初中。虽然在运动技能上存在差异，但学生的整体身体素质较好，组织纪律性和集体荣誉感较强，思维和创造能力较强，善于学习。大学生具有较强的创造力和自学能力。本课程采用讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的实践方法。循序渐进，深入逐层分析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，

四、教学目标的确定：

1、 认知目标：进一步确立用脚内侧踢球和停球的概念。

2、技能目标：巩固和提高足部内踢、停球技术和控球能力，发展敏捷性、速度耐力等身体素质。

3、 情感目标：培养学生的胆识、机智、果断、勇往直前、胜利不气馁的优良品质和团结协作的集体精神。

五、本课重点难点确定：

关键点：在脚内侧踢球和停球 准确的脚型、球的位置和力量。

难点：脚内侧踢球和停球技术，脚协调能力，足控球能力。停球时足部伸展量的控制和及时撤退。

六、教学策略：

本课程的教学指导思想主要采取教师启蒙、学生反复实践的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变的手段，实现身心结合。 ，努力实现教学目标。

全班组织结构不拘泥于过度统一，而是以服务实践和教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

全班教学的内容和方法采用循序渐进、分解组合的方式进行。

七、 教学过程：

(一） 开始部分 (2')

1、课堂常规

2、 本课程的教学内容目标和要求

(二） 准备部分 (8')

1、 在操场上慢跑（3'） 学生们组成一个双向的纵队，绕着操场慢跑两圈。慢跑时速度匀速，精力充沛，排队的速度也是一样的。

2、熟悉球（5'）

教师先练习讲解各种方法，然后学生自由模仿创新练习。组织形式分散。

通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，提高双脚控球能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基础部分做好充分准备。

(三）基础部分 (30')

一、学习如何在脚内侧踢地掷球

动作要求：笔直进场，脚尖朝向球的方向，脚撑在球一侧，距球约15cm体育教案热身操模板，大腿外展，脚掌与地面平行，脚尖微微翘起，脚踝绷紧，击球用脚内侧球在中间，用同样的推或拍方法将球射出。

关键点：支撑脚的姿势

难度：固定脚

组织：全班两人一组，每组一球，同时练习

教学法：

1.解释脚内侧的正面传球

2. 为学生示范正确的行动

3.学生练习时，巡回指导纠正错误动作

要求：认真听讲解，仔细观察老师示范，分清支撑脚的位置。

（1）踢固定球，做脚内侧踢球，撑腿姿势和踢球姿势模仿练习

（2） 两个人接球，一个用脚底挡球，另一个用脚内侧练习

为了进一步树立运球动作的概念，让学生正确掌握踢球动作，学生分散观看老师的示范和模仿练习。同时，老师发现问题及时解决，尤其是身姿、脚型、步法要正确。重点解决脚对球的力量、方向、掌握、展望，同时给学生一定的自主创新时间，提高学生的学习兴趣，进一步提高对球的控制和支配能力.

二、学会用脚内侧击球

动作要点：支撑脚脚趾面向球，接球腿大腿外展，脚趾微翘，脚掌与地面平行，脚内侧面向球.

组织：全班二人一组，每组一球，横向两队，相距五米

二、教学方式：

1.解释脚内侧的接地球

2.教师示范

3. 以五米为一组，练习传球

练习方法：一对二，每组一个球，一个人用脚内侧传地球体育教案热身操模板，另一个用脚内侧接球，然后用脚内侧接球接球，然后用脚内侧传球。两人反复练习

三、教学竞赛

组织方式：分成两对进行比赛

目的是培养良好的观察能力、进攻意识和协调能力，善于隐藏自己的传球意图，将运球假动作与提高传接接球技术相结合的新单战术动作。要求：主动无队员跑动和响应，防守队员必须密切关注传球队员的动作，积极抢断和拦网。

通过比赛，进一步巩固和提高脚内侧的踢球和接球技术，提高传球和接球的准确度、熟练度和快速传球能力。同时，培养学生机智果断，不骄不躁，不气馁，团结协作的集体主义精神。

(四） 结束部分 (5')

1、场景音乐拉伸放松练习（3'）

在老师的带领下，学生通过模仿练习，督促学生消除肌肉疲劳，恢复身心。

2、总结本课，整理恢复装备（2'）

八、场地设备：

1、 Field：一个足球场；

2、20 个足球，1 个录音机

九、预计教学效果：

估计平均心率：130-135次/分钟，

最高心率为180次/分钟，出现在第二个

十、三十五分钟

运动密度55%左右，运动负荷中等偏高。

排球垫教学设计

一、教学设计说明：本班根据新课程标准，坚持“健康第一”的指导思想。目的是培养学生的终身体育意识。通过排球技术的学习，激发学生学习体育课程，发展运动能力，培养自主创新精神和合作意识。

二、 教学内容分析：

排球技术对促进人体运动器官和心血管系统功能的发育，特别是对速度、灵敏度、协调性、平衡性、柔韧性等身体素质的锻炼具有显着的效果。经常参加这项活动，不仅可以让学生树立自信、战胜自我，而且对勇于面对挫折、克服困难、在未来的学习和生活中锻炼价值也有很大的影响。

三、教学对象及教学方法分析：

本课程面向大二学生。一是可以增加学生对运动的兴趣，使他们积极参与，促进基本运动技术的学习，充分发挥学生的主体作用，让学生了解集体与个人的关系。每个人在团队中都有一定的作用，并通过合作充分展示自己。，体验成功的喜悦。

四、 教学目标：

1、知识目标：通过学习，学生掌握基本的运动方法和球技。

2、技能目标：通过合作学习培养速度、敏捷性和灵活性，激发对排球技能的兴趣。

3、情感、态度、价值观：培养团结协作，共同探索，提高自信心、自尊、社会适应能力和竞争力。

五、教学重点及难点：

教学重点：掌握球的技术动作。教学难点：控制排球的能力。

六、 教学过程：

教师语言介绍 → 热身练习 → 投掷与接球练习 → 教师讲解示范 → 学生自习及交配练习 → 教师辅助小组比赛

练习→分组评价→游戏比赛→身心恢复→师生评价总结

七、 教学评价：

1、学生谈感受

2、 学生评价

3、教学评价

体育教学设计

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《体育》教学设计

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