实用精品教案优秀学习教案牛顿第二定律教学目标一知识目标

实用精品教案，优秀学习教案，牛顿第二定律，教学目标-知识目标 1.理解加速度与力与质量的关系2．了解牛顿第二定律的内容，知道该定律的确切含义 3. 了解牛顿第二定律的实验过程。两个能力目标培养学生的实验能力、分析能力和解决问题的能力。三个德育目标，使学生掌握研究物理问题的方法。牛顿第二定律的实验过程2．牛顿第二定律教学难点[来源ZxxkCom] 牛顿第二定律的含义 教学方法 实验方法 教学方法 归纳法 教学设备 两辆同等质量的小车 一端有固定滑轮配重的光滑水平板和一盒线夹教学过程1.导入新课 1.问物体运动状态的变化是什么，物体运动状态变化的原因是什么？介绍一个新班级。通过上一课的学习，我们已经知道物体运动状态改变时产生的加速度与物体的质量和力的大小有关。那么加速度和作用在物体上的力的大小与物体的质量之间存在差异。什么' 是关系吗？在本课中，我们将研究这个问题。2、新课教学。1. 用幻灯片展示本课的学习目标 1. 了解加速度与力的关系 2. 了解加速度与质量的关系 3. 了解牛顿第二定律的内容 2 完成学习目标的过程 1加速度与力的关系 1 用幻灯片展示本课使用的练习

老师讲解设备。图为两辆质量相同的推车放置在光滑的水平板上。推车的前端用绳子系住。绳索的另一端穿过定滑轮。重量使两个小车在不同的张力下均匀移动。2 本实验解释了职位描述的标准模板。总经理职位描述和出纳职位描述的两个问题 a．重量比手推车好 小绳对手推车的拉力大约等于手推车的重量。b 用夹子夹住两根绳子，同时控制两台小车。3 实验方法 a 将不同数量的重物放在两块配重块上，使两辆车的张力不同 b 打开夹子，让两辆车从静止状态移动一段时间，然后合上夹子，让它们停下来同时观察4种现象 同时观察两车的位移 实验现象的大小是拉力大的车位移大。5 分析和推理 a．位移 s 与特定时间 t 的加速度 a 成正比。小车的位移与拉力c成正比。推理得出结论，相同质量物体的加速度与作用在物体上的力成正比，即6个固结练习a。得出，如果物体的速度在短时间内变化很大，即加速度很大，则必须提供该物体 b．赛车需要在启动后几秒钟内从零到超过 60 毫秒的速度。为什么他们需要配备强大的发动机 2 加速度与质量的关系 1 实验装置同上 2

解释与之前实验的不同之处。在之前的实验中，我们保持小车质量不变，改变小车上的力来研究加速度和力的关系。给小车增加重量增加质量研究加速度与质量的关系3实验现象同时小车小质量有大位移4分析推理得出物体受相同力的结论的加速度与物体的质量成反比，即 a1a2m2m1 或 a∝3 牛顿第二运动定律。该方向与引起该加速度的力的方向相同。2 公式表示a∝或F∝ma，即Fkmaa。如果每个物理量由国际单位k=1b定义，力的单位牛顿使质量为 1 千克的物体产生 1ms2 的加速度的力称为 1 牛顿。3 推广。以上我们研究的是物体受力的情况。当物体受到多个力时，上述关系可以概括为物体的加速度与合力成正比，物体的质量与加速度成反比。与合力方向相同，即Fjoin=ma4。引入Fjoin和aa的瞬时对应关系，只有受力的物体才有加速度。湾 力是恒定的加速度教案模板，加速度是恒定的。C。以上我们研究的是物体受力的情况。当物体受到多个力时，上述关系可以概括为物体的加速度与合力成正比，物体的质量与加速度成反比。与合力方向相同，即Fjoin=ma4。引入Fjoin和aa的瞬时对应关系，只有受力的物体才有加速度。湾 力是恒定的，加速度是恒定的。C。以上我们研究的是物体受力的情况。当物体受到多个力时，上述关系可以概括为物体的加速度与合力成正比，物体的质量与加速度成反比。与合力方向相同加速度教案模板，即Fjoin=ma4。引入Fjoin和aa的瞬时对应关系，只有受力的物体才有加速度。湾 力是恒定的，加速度是恒定的。C。并且物体的质量与加速度成反比。与合力方向相同，即Fjoin=ma4。引入Fjoin和aa的瞬时对应关系，只有受力的物体才有加速度。湾 力是恒定的，加速度是恒定的。C。并且物体的质量与加速度成反比。与合力方向相同，即Fjoin=ma4。引入Fjoin和aa的瞬时对应关系，只有受力的物体才有加速度。湾 力是恒定的，加速度是恒定的。C。

随着时间的变化 d，力停止作用，加速度消失。4 样例分析课本样题1 学生阅读样例内容2 分析要求物体的加速度质量m 已知。必须先求出 F1 和 F2 的合力，该合力可以用作图形解。您也可以使用计算方法来解决问题。3 用投影片展示解决问题的过程。如图，建立平面直角坐标系，分别沿x轴和y轴将F1的两个分量分解为F2的两个分量。力 F1y 和 F2y 大小相等且彼此相反。F1x 和 F2x 的方向相同，所以 [来源 ZxxkCom] 合力 F 是已知的，质量 m 可以根据 F 组合 = ma 获得。[来源ZxxkCom]本课三总结1研究方法可控变量法2牛顿第二运动定律决定了a与F的大小关系，也决定了a与F的方向关系。 3求解合力时，平面矩形可以建立坐标系以沿 x 轴和 y 轴移动每个力。分解最终合力的方法【来源ZxxkCom】【来源主体网络】.EMBEDEquation3.EMBEDEquation3.EMBEDEquation3。实用精品教案 优秀学习教案_1301835593unknown_1301835615unknown_1301835494unknown [来源ZxxkCom]本课三总结1研究方法可控变量法2牛顿第二运动定律决定了a与F的大小关系，也决定了a与F的方向关系。 3求解合力时，平面矩形可以建立坐标系以沿 x 轴和 y 轴移动每个力。分解最终合力的方法【来源ZxxkCom】【来源主体网络】.EMBEDEquation3.EMBEDEquation3.EMBEDEquation3。实用精品教案 优秀学习教案_1301835593unknown_1301835615unknown_1301835494unknown [来源ZxxkCom]本课三总结1研究方法可控变量法2牛顿第二运动定律决定了a与F的大小关系，也决定了a与F的方向关系。 3求解合力时，平面矩形可以建立坐标系以沿 x 轴和 y 轴移动每个力。分解最终合力的方法【来源ZxxkCom】【来源主体网络】.EMBEDEquation3.EMBEDEquation3.EMBEDEquation3。实用精品教案 优秀学习教案_1301835593unknown_1301835615unknown_1301835494unknown 可以建立平面直角坐标系，使每个力沿 x 轴和 y 轴移动。分解最终合力的方法【来源ZxxkCom】【来源主体网络】.EMBEDEquation3.EMBEDEquation3.EMBEDEquation3。实用精品教案 优秀学习教案_1301835593unknown_1301835615unknown_1301835494unknown 可以建立平面直角坐标系，使每个力沿 x 轴和 y 轴移动。分解最终合力的方法【来源ZxxkCom】【来源主体网络】.EMBEDEquation3.EMBEDEquation3.EMBEDEquation3。实用精品教案 优秀学习教案_1301835593unknown_1301835615unknown_1301835494unknown