教师授课教案课程第授课日期班级月日月日

--*** ְ ҵѧ 教师教案，教案，教学顺序，教师每周教学日期，班级教学日期，班月日，月日。基础课题： 教学目的：课堂教学与教学方法使新教师了解教学规范要求，提高教学质量 教学重点与难点：充分准备教学方法与方法：讲授、练习、示范、案例分析、等（课件、视频等）教学程序，教学内容一、导入新课（说明：可交流，可参考，参考，不指导）不同的是教师这个职业是一个影响一个人一生的职业，责任重大。尤其是面对辨别能力强的大学生，老师的形象会永远留在学生的记忆中，无论是好是坏。老师的形象在讲座中得到充分体现。（学生毕业多年后仍有讨论和评论）为什么有的老师讲课很受欢迎，有的老师讲课对学生来说却很无趣？我认为，除了教师之间知识深度和广度的差异外，主要原因是教师没有关注知识以外的“如何教”问题。在本次讲座中，我将首先与您谈谈如何充分“备课”的话题。---二、 主要教学内容（一)，备课：

—— 促进课前课后知识的衔接，让学生对学习有一个整体的认识。——树立教师专业技能的良好形象，增强学生对教师的信任。（２)，你要有自己的解读和思考：不仅要让学生看清楚课本上写的知识，还要理解这个知识，讲课本上没有写的东西，一定要体现老师和学生 教材的本质是不同的，对教材的解读和思考还体现在：大胆整合教材的能力。教材的编纂风格不一定是最好的教学风格。教师必须学会专注于我们的教学目的，教学时间和学生特点，大胆选择和调整顺序。没用的不谈，不了解主要的不谈，同样的相似可以合并。（课本总是滞后）指出重点，区分哪些学生应该记住，哪些学生应该知道，哪些内容可以阅读，并在书上标记。学生的书不能干净。（3)，学习学习：-其他版本的教材，至少一个讲课内容三本教材（或相关法律法规）作为参考，有利于我们对知识的解读和整合我们使用的教材，可以作为参考和依据。——相关资料。例如，激发财会专业学生对经济活动的兴趣 撰写分析报告的重要性，借鉴了用人单位对学生的评价；它激发了他们写一封好的求职信（招聘简历）的动力；具有“双师”经验的教师可以根据社会实际进行教学。

-自己的接受能力。教学计划确定后，再换一个思路。如果你是学生，你能不能学会，还有哪些问题需要进一步澄清。总之，作为老师，千万不能凭剧本、背书做生意。结果就是你很努力，学生看不起。他们觉得他们可以回家看他们。很难树立良好的教师形象。让教科书无用不是很好吗？也不能让学生手中的课本成为他们永久的参考书目，不能让学生觉得我们订购的课本没有用。同样的教材有不同的教学效果，因为教材只是一个参考，不应该成为整个教学。老师是理解者，教材的参与者和实践者。老师的评价不好，绝不能说教材不好。2.学生（理解）（１)，高职生的一般特征：心胸狭窄、自卑、叛逆、年轻（学习无意识）、注意力不集中等（一般来说） ——教师不能设定太远大的教学目标，不能对错误太挑剔，不能固执大学老师教案模板，不能说出来。 ——教师要重视，想办法让他们参与到你的课堂教学中，让学生不觉得自己是外人。（2)。注意：（让学生关注你的课）可以理清内容和学生的关系。

如果老师不知道学生的知识是什么，你怎么能让学生重视你的课程？---(3）.参与：教学方法的设计要有效，让学生带着问题跟上老师的教学思路，从问题设置和表现约束两个方面入手。例如：使用问题来连接老师讲课的步骤，把课堂表现作为主要表现评价的重要依据。（有的老师认为时间紧，不愿意提问。其实我们可以把问题做小一点，问问题按顺序，而不是一个一个。评论等问题很重要）（4)，细微差别：班与学生之间，方法要适应性强。-主动：互动性更强：教授更多技巧，更多指导。总之，要激发学生参与教学的积极性。（5）。建立自我效能感：心理概念建立自信。教师应该鼓励更多的语言，不要提出苛刻的要求，调整问题，更具体。小一点，提示直到你能回答；相反直接判断错误，可以用正确答案替换或提问，直到正确答案出现（设定好目标，让他有追赶感），或者“有道理”，“再想一想，先看别人的意见——所以有时候他会主动回答）3..教学方式：（1），讲座：主要是老师讲课（包括利用多媒体增强形象感，

教学方法的设计非常重要。（比如衣服是暖的还是凉的，我们还要注意穿什么款式才能兼顾别人的眼光，让人赏心悦目；知识是一样的，大家都知道有用，但是用什么样的教学更方便学生愉快地接受，就需要动动脑筋了）。注意：少说多练，教学与实践相结合。它体现了“教到中学，学做，做语文”。（二)，教学计划：必有设计 1.特点（1)，实用性-课堂跟随，不展示，不能抄书（尤其是大胆整合教材后）（2)@ >、价值观——有自己的理解、观点、材料，

比如培根（英国哲学家）“知识就是力量”就是来源于实际需要。例如，教师培训从课堂教学开始，以教师形象引导为例。社会生活中发生的事情，恰恰与我们需要传授知识以复习旧课的介绍有关。老班与新班的联系紧密，这就要求教师知识丰富，善于收集信息，能听懂。（2)，教学内容-教学步骤和每一步所采用的方法。例如：本课能力目标、理论知识点、讲座内容、难点、重点、问题需要注意的，以及相关的知识性等。总之，教案不应抄袭，应指导学生如何理解书中的知识。也不能让学生觉得书没用；也不能让学生觉得读这本书就像是老师教的一样。（3)、课后总结和对学生的要求——复习一堂课的得失，如时间安排、重点难点、学生接受度、方法是否得当等，以便为日后提供参考。（课后抽空与学生讨论，看看学生有什么要求和建议等，以便日后课堂教学调整。）——作业课堂教学活动是书籍的组合和教学计划。教案是提醒我们如何使用和控制书籍。我觉得一个好的老师最好不要用旧的教案。因为： ——老师的认识不断加强，经验逐渐丰富。教材解读会更深刻——可以参考的东西不断更新，会催生出更多更好的教学方法。三、教学链接：(一)

（我个人认为做好第一课很重要）（二）板书——（课件）1、 主题：板子上方，居中，字体稍大2、板面布局：三分之二用于讲课内容的总结，力求完整；三分之一用于强调、解释和辅助示例大学老师教案模板，随时可写可擦。 3、标签顺序：一、(一), 1、(1） 4、 内容编写要求：只写关键词，不完整的句子（因为都在书里，否则会耽误时间很长，学生容易放松注意力）建议边写边说，边写关键词，完整的句子。5、字要优美：评价老师的依据之一（三)课前总结-使用 下课前几分钟，结合黑板强调重点，然后布置作业或思考。四、其他（一）教师外貌：干净端庄（外貌是客观的，干净是主观的、有说服力的）（二）教学姿势：看大家，手势姿势不容易太频繁, 否则会分散注意力 跟进) 等等--干净是主观的，有说服力的）（二）教学姿势：看大家，手势和姿势不容易太频繁，否则分心跟进）。等等--干净是主观的，有说服力的）（二）教学姿势：看大家，手势和姿势不容易太频繁，否则分心跟进）。等等--