「走向21世纪的机器人」王磊教学要求：引导学生掌握文章

面向 21 世纪的机器人

王磊

教学要求：

1、引导学生掌握文章结构清晰、语言通俗易懂的写作特点。

2、 引导学生理解机器人智能与人类智能的关系，正确认识机器人技术对21世纪社会发展的影响。

教学重点：

1、了解智能机器人的功能特点以及机器人智能与人类智能的关系。

2、了解机器人在21世纪将涉足的领域以及它们将发挥的巨大作用。

课程表：2

教学步骤：

一、导入一个新类：

在中国上映的美国科幻大片《我，机器人》引起了很多人的兴趣。电影中的机器人给了人们极大的想象空间，让人们重新关注现实世界中的机器人。如今，机器人已经问世了几十年，新的模型和功能不断涌现。但什么是机器人？人还是不服。因为机器人涉及到“人”的概念，它成为了一个引人入胜的哲学问题，给了人们巨大的想象和创造空间。进入21世纪，机器人在工业、服务、娱乐、教育等领域发挥着越来越大的作用。

二、学生自读课文，思考以下问题：

1、第一个工业机器人是什么时候发明的？

2、什么是智能机器人？机器人智能和人类智能有什么区别？

3、21世纪机器人将在哪些领域发挥重要作用？

三、分析文字：

全文分为四部分：

第一部分为引言：机器人“深蓝”击败世界冠军卡斯帕罗夫，并提出了几个引人深思的问题，引起了读者的阅读兴趣。

提出了两个问题：

1、 机器人真的有人们想象的那么奇怪和神秘吗？

2、 机器人的激增会不会在我们的日常生活中掀起波澜？

第二部分：机器人的昨天和今天。重点介绍机器人的起源和发展历史。

1、机器人的起源可以追溯到公元前3世纪。中国西周时期的工匠偃师就已经创造出能歌善舞的人偶机器人教案模板，堪称人类有史以来最早的机器人。

2、1950 年，美国的 George Deaver 发明了第一台工业机器人。

3、1995年全球工业机器人数量约为65万台，同年全球机器人销售额达到57亿美元。

4、1995 年，日本每 10,000 名制造业工人就有 210 个机器人。

5、 中国在机器人研究方面取得了可喜的成绩。

A：用于焊接、组装、搬运等用途的工业机器人；

B：用于水下、爬墙、管道等实用机器人；

C：用于抗核辐射、反化学调查、防暴和排险的专用机器人；

D：中科院沉阳自动化所研制成功“探索者”1000米无缆水下机器人和6000米自主无缆水下机器人；

F：1994年，清华大学研制成功了“户外智能移动机器人”。

第三部分：机器人智能与人类智能。重点介绍智能机器人的功能特点以及机器人智能与人类智能的关系。

1、智能机器人的功能特点：

① 能够部分模拟人脑活动

② 适应能力强

③ 有效适应环境变化

④具有自学习、自治、容错、纠错功能

2、机器人智能与人类智能的区别：

① 无论是哪种机器人，都需要人来设计和制造。它的“智能”直接取决于人类赋予它的能力。

②机器人所拥有的“智能”，只是人类通过编程等方式赋予的无生命的机械模仿物。

第四部分：机器人迈向 21 世纪。预计21世纪机器人将在工业、服务、娱乐、科教等领域发挥巨大作用，将悄然改变我们的生活环境、传统观念和思维方式。

四、总结：

1、依次描述，条理清晰。

文章由机器人“深蓝”击败世界冠军卡斯帕罗夫介绍，然后用三个字幕清晰标注了要讲解的主要内容。在正文中，作者从昨天到今天，从今天到明天，讲述了机器人，全面总结了有关机器人的知识。组织非常清晰，让人们对机器人技术有更全面的认识和认识。

2、 宏观把握，系统全面。

文章对机器人的昨天、今天和明天进行了较为详细的介绍，给人一个整体、系统的印象。对机器人的全貌有一个全面的了解，就不会只见源不见流机器人教案模板，或者只见流不见源。.

3、语言通俗易懂。

文章善于用熟悉的例子介绍抽象的高科技知识，将具体的解释与抽象的事物分析相结合，语言通俗易懂。

五、课业：

1、教科书P70 一、 三个问题

2、工作簿