山东教师资格证面试教案是什么？你了解吗？(图)

山东教师资格证面试的教学计划是什么？你明白吗？对于大部分拿到教师资格证的同学来说，这点大家可能比较熟悉。大多数取得教师资格证书的学生都会经过这一步。接下来说一下具体的山东教师资格证面试教案模板。.

山东教师资格证的面试准备时间只有20分钟，建议你这样安排时间：

写出浓缩版的教案（10分钟）—>小声练习边修改教案（5分钟）—>修改定稿后，尽量达到可以解开的程度，进行试讲（5分钟）

十分钟真的很短，面试的时候写个公文包就好了~虽然是公文包，但是教学目标、教学难点、教学过程、黑板设计应该还是有的。

所以今天小编教你十分钟教你怎么写教案，我直接套用。

一、山东教师资格证面试教学计划写作时间分配

1、思考和复习问题（1~2分钟）

前天也给大家看了答卷。除了“试讲应在十分钟内完成”的要求外，还有“黑板设计得当”、“题型设计要有启发性”、“设计互动链接”等例子。详细讲解XX知识点”等要求。这些要求是试讲评估的重点。因此，在设计教学计划之前，我们需要重点关注这些要求教师资格证教案模板，以便在试讲期间完成。

2、 编写教案（3~10 分钟）

在评分标准中，课程计划没有单独的分数。但是，在备考过程中编写的教案必须交给考官存档。教案的编写也是考官对考生教师素质的考核的一部分，也会隐含地出现在面试成绩中。因此，考生仍需认真写作。课程计划。在编写课程计划时，您可以简短地编写它们。比如三维目标：“知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标”可以简写为“1、2、3”。

二、山东教师资格证面试教案编写具体步骤

1、教学目标+主要难点（2~3min）

讲解知识和技能是教学的重点，过程和学习方法是教学难点。同时，答辩环节经常出现与三维目标和教学难点相关的问题。写教案时多思考，有助于答辩环节答题。

2、导入（3~3.5min）

找到合适的导入方式，然后把自己想象的导入过程中单词的要点写出来。

以“尚仲永”为例，可以这样导入：

伟大的科学家和发明家爱迪生有句名言：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。” 他在辛勤的一生中发明了无数的东西，为人类做出了巨大的贡献。被誉为“发明之王”，人们认为他是世界上不可多得的“天才”。到底什么是“天才”？他的名言是最恰当的解释。不幸的是，很多人没有意识到这一点。他们很聪明，认为自己有才华，最终变得平庸。方仲永就是这样一个人。人们。

写教案时，可以写“故事导入教师资格证教案模板，爱迪生”。

3、教新课（3.5~7min）

教新课是对教学重点和难点的讲解。这也是完成试题的过程。在这个环节，要结合试题的要求和教学的重点难点。例如：通过提问的方式讲解教学重点，通过学生讨论+教师总结的方式完成教学难点。

在编写教案的过程中，可以将试讲中想说的内容缩写。例如：如果你通过问题来解释，你应该在编写教案时写下老师的问题，学生的答案（正确/错误答案）等。

4、巩固提高（7~7.5min）

根据试题要求和与学生互动的内容，确定巩固和改进的内容。

5、总结+作业安排（7.5~8.5min）

总结本课内容，确定家庭作业的内容。家庭作业最好是开放式作业。如思考问题、实验、观察实践等。

6、黑板设计（8.5~10min）

中小学评分标准里有板书分数！你必须在黑板上写，你必须在黑板上写，你必须在黑板上写。重要的事情说八百遍！

结合教案内容，详细设计黑板，最好将黑板上黑板的具体内容写进教案中，这样在试听时可以根据黑板的逻辑顺序进行讲解演讲。

温馨提示：您可以在教案中标记黑板内容的书写时间。

例如：导入后将题目写在黑板上，学生讨论时写在黑板上，说明XX知识点后写在黑板上，巩固提高时写在黑板上，等等。确保黑板书写时间和试讲时间相互交错，确保黑板书写完成后两分钟内同步完成试讲内容。

三、关于编写教案的建议

1.熟悉教材。深入解读教材，如研究本课题背景、分析本课题重要知识点、梳理本课题相应知识结构等，总结本课题研究的重要影响在学生身上。

2.掌握教案的格式要求和注意事项。教学计划包括教学目标、教学重点和难点、教学过程、黑板设计。编写教案时要有条理，并在编写教案时分几个点展示，♔例如：

（一）教学目标（二）教学重点和难点（三）教学过程（四）黑板设计等）。教学过程包括多个环节，力求用点的形式来展示，例如1.话题介绍2.新课教学3.巩固练习4.全课总结5.布置作业。

3.板书是事先设计好的。板书可以选择有效地呈现本课的重要知识或教学结构。黑板书写方式宜选择图标书写、表格书写、线索书写。

4. 考试前多练习。在考试前，您可以在有限的时间内针对某些主题编写教学摘要。一方面可以熟悉教案的写作格式，也可以更好的控制教案的撰写时间。

四、山东教师资格证面试教案模板示例

一个两位数的商除以一个两位数的商

（一） 教学目标：

知识技能目标： 学生学习两位数除以一位数和两位数的商，掌握书写格式，理解两位数除以一位数是两位数的算术，并能够正确书写计算。

过程和方法目标：通过现实生活情境引出数学问题，培养学生的计算能力和初步动手能力。

情感、态度和价值观目标：培养学生良好的写作习惯。

（二）教学重点和难点：

教学重点：

理解算术，掌握算法。掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。

教学难点：

明白每个商数求出后，若有余数，则应与下一位相结合，继续除法。

（三） 教学过程：

1.项目导入

通过学生口算介绍42÷2420÷2，介绍笔试题目

2. 动手操作，领悟算法

第一层：初步了解

例 1：42÷2=

(L) 用手分木棒，先说数，后数。

（2）明确写法和竖写：

强调：1.从最高位开始计数代表意义2.数字对齐

第二层：理解与算术

例 2：52÷2=

（1） 动手操作分棒

学生汇报得分结果。问题：这道题和例l分枝有什么区别？

（2）让学生尝试独立计算52÷2。学生可能会问：十个人分完怎么办？

老师强调：1.将剩下的1个十位与个位上的2个组合起来2.对齐数字

3.课堂练习

小练习：垂直计算。

4.全课总结

Q：今天有什么收获？还有问题吗？

师生齐心协力，制定规则和战术：分一看一，分哪个业务到哪个。

5. 布置作业

学生课后编一个实际问题，用今天学到的笔算分法进行计算，并与下节课的学生交流。

（四）黑板设计：