【参考文献】高校篮球教学观念有待提高最早是从

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内容

（海南经济贸易职业技术学院，海南海口 571127)

[摘要] 篮球作为一项大众化运动，深受大学生欢迎，对大学生的健康发展有着重要影响。为了促进我国学生身心素质的提高和篮球运动的不断发展,高校篮球教学创新策略的研究显得尤为重要。

【关键词】高校；篮球教学；创新策略

[DOI] 10.13939/j.cnki.zgsc.2016.28.206

1 高校篮球教学现状

1.1 教学理念有待提高

中国在民国时期首次引入篮球，新中国成立后开始重视和发展。[1] 由于中国基本国情的特殊性，现行的中国大学篮球教学理论体系受西方和前苏联的影响。教学理论影响深远。但该项目作为一项比较实用的体育赛事，对理论知识的要求相对较低。也就是说，固定的、习惯性的篮球教学理论对其实践教学有着很大的影响。而我国的相关基础理论最初是在国外篮球教学方法的基础上形成的。因此，在发展时间相对较短的情况下，中国的 篮球教学理论不能及时有效地向国外学习。经验不能实现长期健康发展。随着篮球规则、技术、战术体系的不断变化，传统的教学理论已经不能适应高校篮球教学发展的需要，篮球教学理念亟待完善。

1.2 篮球教学重视不够

与国外发达国家相比，我国大学的一些课程和教学方法相对滞后。[2] 其中，很大一部分原因是高校篮球教学没有得到我国教育行政部门的足够重视。在普通高校中，教学管理系对学生的具体教育工作仍以理论教学为主，对学生素质教育和实践的重视相对不足。难以为篮球实践教学提供更多支持；人口众多，资源有限，很难做到。学生也很难提供足够的篮球技术学习平台，难以为学生提供良好的技术指导；部分地区高校缺乏完善的运动员选拔机制，难以为大学生提供平等的选拔机会。

1.3 知识体系更新缓慢

对于篮球教学活动而言，知识体系的更新对于提高高校篮球教学质量具有十分重要的作用。自从中国引进西方篮球以来，其比赛规则和篮球技术也发生了积极的变化和不断的更新。但是，目前我国高校篮球教学的知识体系还没有完全及时更新，跟不上当时纸模展的步伐，使得篮球教学理论与实践分离，并促进学生在篮球生涯中的健康。发展有一定的阻碍。另外，对于知识体系等方面的漏洞，虽然很多专家学者对大学篮球教学提出了自己的想法，但这些基于对西方篮球教学理念分析的想法需要足够的时间。可在国内大部分高校推广推广。此外，部分高校篮球教学的教学理念、教学方法、教学模式比较传统，难以达到预期的教学效果。例如，一些高校不能从学生的感受中学习。从社会属性出发，无法认真分析学生的性格和心理差异等问题，采取“一刀切”的教育方式严重打消了学生的心理素质。

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1.4 学生素质有待提高

一方面，篮球作为一项技术复杂、内容广泛的体育项目，是一项长期的体育项目，要求学生具备良好的身体、心理、技术等综合素质。[3] 然而，就目前而言，篮球是一项长期运动。在中国大部分高校（非体育专业），该课程仅作为选修（take）课程，学生不会被迫接受篮球课程。由于篮球课程在学生中很受欢迎，因此开学学期往往受到学生人数的影响。限制条件，热爱篮球的同学未必每次都有机会学习篮球。因此，学生在高校学习篮球教学内容，在理论基础和运动技能上存在一定差异。

另一方面，在具体的基础技术教学中，由于部分学生具备一定的篮球基本功，缺乏对基础技术学习的重视，导致学生表现出不耐烦，无法专心听老师讲课，缺乏耐心。另外，由于缺乏篮球基本功的学习，学生的基本功难以进一步发展，在篮球比赛中容易出现低级技术失误。

1.5 缺乏实用性

篮球作为一项实用性很强的运动，更需要在实践中进行。只有这样，才能提高学生的运动技能，让学生在实践中锻炼身体。但现阶段我国大部分高校对篮球实践教学还不够重视，教师难以根据学生的具体情况制定科学的训练方法，不利于发挥篮球训练的作用。篮球课程大学篮球教案模板，学生很难在实践中获得真正有意义的运动体验，这对学生的身心都不利。健康成长。

2 高校篮球教学的创新策略

2.1 继续改革教学大纲

在传统的篮球教学活动中，由于缺乏教学大纲，高校篮球教学中实施的教学活动大多以青年运动员的训练方式为主，缺乏对学生主观感受的重视。篮球教学不包括在内。在学生的教学任务中，有效的课程改革是从学生的身体出发，尊重学生的心理诉求。因此，继续进行教学大纲改革，更加关注心理因素对篮球教学的影响，并通过具体分析教学规律和学生心理，在教学大纲设置和规划上做出科学安排。如果说社会事业是篮球教学的最高目标，那么参与篮球运动是由兴趣决定的。

2.2理论与实践的有机结合

高校篮球课程教材是根据部分体育院校及其教师的实践经验，结合青训理论编写而成。[4] 然而，在战术、技巧、规则不断变化的今天，这样的教材显然滞后，不能适应篮球运动的变化。在具体的篮球教学中，即使教师注重实践教学，学生的篮球水平也难以大幅度提高。因此，在实际教学过程中，要保证学生能够有效地参与教学活动。教师在一篇作文中不仅要注意总结他人的比赛经验和专业经验，更要重视理论指导的作用。

在教学中，我们坚持理论与实践相结合，使两者有机结合。严格来说，篮球课程和体育课程有本质的区别。篮球课程强调专业大学篮球教案模板，而体育课程强调诚信。因此，在大学篮球课程中，为了提高学生的学习积极性和参与度，重视篮球的科学性，结合具体的实践活动，提高学生篮球学习的乐趣，增加学生对篮球的体验，提高学生的篮球水平。 '运动技能，促进学生身心发展。

2.3 个性化教学

通过对近年来高校篮球大学生联赛等竞技活动的总结，可以看出，现代高校篮球教学的目的不仅在于提高学生的身体素质，更在于提高学生的技能水平。因此，教师应根据学生个体的具体情况，差异化个性化教学，科学制定学生培养方法和内容，统筹兼顾，适当加强学生培养任务，促进学生身体素质和运动成绩的不断提高。

3 结论

在教育不断发展的今天，高校篮球教学在理论和实践上都存在一些问题，对学生的心理和生理产生了不同程度的影响。因此，必须采取一些创新的策略，借鉴国内外有益的教学经验，重视理论指导和实际应用，开展有针对性、个性化的教学，提高学生的运动技能和身心健康。

参考：

［1］刘浩。高校篮球教学创新发展［J］. 当代体育科技, 2015, (5)24:90,92.

［2］王振宇，王克勇。提高高校篮球课程教学质量的策略分析［J］．亚太教育, 2016(4): 118.

［3］陈六宝，刘鲲鹏。提高高校篮球教学质量的策略分析［J］．长春教育学院学报, 2015(23)：115-116.

［4］黄景旭．高校篮球教学存在的问题分析及改进对策［J］. 剑南文学（经典教学园），2013（3)：304-305.

[5] 王燕飞．高校篮球发展的制约因素及对策研究［J］．赤峰大学学报：自然科学版，2014 (19): 90,92.

【作者简历】范迪峰（1984—），男，汉族，河南焦作人，硕士，讲师。研究方向：体育教育与训练。

总结：本文是一篇篮球教学论文范文，可以作为选题的参考。

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