模板合集6篇总结(附答案合集)(组图)(2)

六、 积极推进素质教育。

目前的考试模式还比较传统，这就决定了教师的教学模式应该停留在应试教育的层面。为此，我在教学工作中注重学生能力的培养，传授知识、技能，发展智力和能力。相结合，在知识层面注入思想情感教育因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质得到有效的发展和培养。

初中化学教学总结5

又一年在颤抖中过去了。这一年，我收获了很多，有欢笑也有泪水。我付出了努力，收获了幸福！现在我将与大家分享我过去一年的一些教育和教学经验。

初中化学只在第一年的第三年开设。一年内，学生要学习这两本书的内容，还要复习和参加中考。时间短，任务重，更需要师生的配合。下面我从三个方面简单总结一下。

一、 启蒙教学，充分调动学生学习化学的兴趣。

爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”。中学化学是学习化学的启蒙阶段。这一阶段如何调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，对培养学生的思维和创造力，提高教学质量具有事半功倍的效果。在教学中，我能掌握教学规律，因材施教，从非智力因素的发展入手，运用直观、生动、生动的媒体创设情境，精心组织每堂课的教学，选择一些来自现实生活的典型、生动、有趣的例子，对教材进行补充，拓展学生的知识视野，让学生感受到学习是一种乐趣和享受，并能积极主动地学习。在教学实践中，我也深刻体会到，学生最大、最持久的学习兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。为了询问学生对所学问题的理解和学习，只有教师的教学才能吸引学生的注意力，学生才能理解所学的知识。只有对学习感兴趣，课堂教学才能顺利进行。只有发挥教师的主导作用，才能调动学生的积极性，才能取得更好的实践效果。因此，我在教学中非常注重每节课的介绍。我通过复习旧课引入新课，使学生有一种回顾过去、了解新事物的感觉，使新旧知识很好地衔接起来，使新知识自然而然地被学生所接受。新知识铺平了道路。同时，教学方法要与教材密切相关，教学要尽量贴近实际生活等方法，力求理解和理解学生，使学生不仅能达到深刻理解，又要灵活运用。对于大多数学生来说，我坚持不讲难点和偏题，注重基础知识。在教学方法上，采取小步骤，让学生容易接受和理解。我们控制每一次考试的试题难度，并尽量让学生跳起来感受梨的味道。让学生觉得学好化学并非遥不可及。只要你努力，你就能学好化学！

二、 加强情感交流，构建和谐平等的师生关系

古人云：“师自有道”，要关爱每一个学生。情感交流要求教师在教学过程中要细心。作为老师，首先要尊重学生。只有尊重学生的个性，才能从本质上爱学生。在很多情况下，我们倾向于用成绩和分数作为对学生的评价标准。这不仅伤害了学生，也拉大了师生之间的差距。学生不愿意与老师交流，给教学带来困难。在第一堂课上，我总是告诉学生们，他们都在化学的同一起跑线上。只要他们认真，每个人都可以取得好成绩。今年我会和大家一起努力，我不希望任何人掉队！对于学习困难的学生，他们可能会花更多的时间。根据初三学生的心理和生理特点，鼓励学生在课堂上提出问题和发言，让他们进行交流和讨论，并给予他们发表不同意见或表达某些意见的机会。特别注重教师的信任和鼓励，会增进师生之间的情感交流，调动学生的学习积极性，发挥非智力因素对学习的积极影响。这样，整个教室就会变得亲切、自然、愉悦、流畅，课堂气氛生生不息。平时经常和学生交流，适时给孩子鼓励和表扬，让学生充分享受成功的喜悦，与他们进行坦诚的对话，让学生感受到老师是值得信赖的，和蔼可亲的。这样，学生在学习过程中会自觉不自觉地从喜欢老师变成喜欢老师教的课，学习的兴趣就会变得不请自来。这种微妙的情感效果是基于老师对学生的深刻理解和交流。

三、提高课堂效率，提高化学教学效果。

要提高学生的能力，就要加强学生科学素养的培养，在教学中发现问题、分析问题、解决问题。在正常的教学和复习中，不能“重结论，轻过程，机械演练简单应用，轻问题场景，分析解决方案”。而是要注重知识的获取过程，让学生掌握学习化学的“基础学科思维方法”。掌握基础知识就是掌握化学课本知识，力求通过教学的每一章。由于学生之间智力和学习基础的差异，以及学生化学知识水平的不同，我因材施教，并尽量减少落后。我认为，在正常教学中努力追赶以留出更多复习时间的做法，难免会造成学生对知识的“消化不良”，甚至让一些跟不上学业的学生对化学失去兴趣。掌握基本基本能量是化学实验和计算。化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生对化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得知识和实验技能，加强实验教学就是提高化学水平。质量的重要组成部分。加强实验教学就是提高化学。质量的重要组成部分。而加强实验教学就是要提高化学。质量的重要组成部分。

初中化学教学小结第六章

化学是一门以实验为基础的自然学科。实验教学可以帮助学生形成概念、理解和巩固化学知识，培养学生观察现象、提出问题、分析问题和解决问题的能力；帮助学生掌握常用化学实验中的一些基本技能，培养学生求真务实、严谨细致的科学态度和科学方法。多年的教学实践告诉我们，在化学实验教学过程中必须始终坚持三个基本原则，即：客观性原则；严谨认真的原则；尊重学生，灵活引导的原则。在实验教学过程中，应切实做到以下几点：

1.尊重客观规律，坚持实事求是。

在普通的学生实验中，经常会出现这样的现象：当实验没有得到正确的结果时，学生往往处理不慎，实验教室一片混乱，铃声一响，学生不高兴；教师催促实验报告时，根据课本理论知识填写实验报告；部分学生无法在规定时间内完成本应完成的实验项目，抄袭他人的实验结果，或凭猜测填写实验结论等，无法达到实验教学目标。可见，对于化学实验教学，要加强理论学习，提高实验教学技能，建立严谨、细致、

二。认真做好实验环节，注意操作指导。

在实验教学工作中，无论是实验者准备实验，教师演示实验，还是指导学生进行实验，以及对实验的严谨态度，一切都要体现老师的话。和行为。只有老师教的很扎实。学生可以坚定地学习。因此，严格做好实验班的“准备、教学、指导”工作，是做好实验班必不可少的基础环节。

1、准备好实验课是上好实验课的首要条件。教科书中要求的实验是简单的还是复杂的。你必须备课，写一个实用的教案，并亲自在实验课之前。再做一遍，也就是为实验做准备。教师可以指导学生如何处理操作过程中的每一个细节中可能出现的问题，看到实验现象，学习真实的实验方法和科学知识，培养学生发现问题和解决问题的能力；如果他们不备课，不自己做实验，凭空想象，在黑板上做实验，不会有明显的效果，更谈不上有说服力。甚至会有不该发生的现象，

2.注重实验指导

指导学生实验时，要做到事事彻底，事事细致，同时注意避免全盘安排。从实验材料的选择、仪器的组装到操作步骤和技巧，既要科学规范，又要紧密结合具体实际。在尊重学生主体地位的同时，充分发挥教师的引导作用，确保现象明确、结果正确。

3.注意实验结果的分析和总结

要求学生如实填写实验报告。实验失败时，要和学生如实分析失败的原因，课后做即可。如果学生的实验失败，我们通过演示帮助学生掌握操作技巧并在实验中取得成功，或者帮助分析失败的原因，让学生重复实验直到成功。千万不要放任不管，否则就达不到实验班的预期目的。

此外，一些特殊的材料、仪器和试剂，以及实验的目的和原理，如选用材料的原因、仪器的功能、试剂的设备等，都必须说明。

综上所述，无论是教还是学化学实验，都要坚持客观、严谨、认真、扎实的作风，做到教师教得好，学生学得好；也只有这样，才能真正发挥实验教学的作用，达到预期教学的目的和效果。

【初中化学教学总结模板合集6】相关文章：

1.初中化学教学总结模板合集7

2.初中化学教学总结模板五集

3.初中化学教学10个总结模板合集

4.初中化学教学九大总结模板合集

5.初中化学教学总结9个模板合集

6.初中化学教学总结模板六集

7.初中化学教学总结5个模板合集

8.初中化学教学总结模板八本合集