陆丰东海龙潭中学教学设计（教案）模板(图)

教学设计（教学计划）模板 基本信息 科目 英语 九年级 老师 陈连爱 单位 陆风东海龙潭中学 科目名称 Unit 8 你为什么不送她一条围巾？（第一期）学情分析 学情分析： 作者教学对象为二年级学生（以中学生为主），英语学习记忆力和模仿能力强，求知欲强和表达，但一些学生对表现和其他意识形态问题不自信和害羞。，但我希望得到别人的肯定。因此教案模板1，在教学活动中，我尽量让这些学生参与到活动中，让他们有更多说英语的机会，减少他们的恐惧。一些学习困难的学生，由于基础薄弱，语言基础不丰富。任务很难完成。教师可以利用小组奖励教案模板1，通过学生之间的合作学习，促进小组成员之间的互助学习，鼓励小组中的优秀成员主动帮助有学习困难的学生，培养学生的团队意识。全面提高他们的语言运用能力，让他们都能体验到成功的喜悦，让各个层次的学生有所收获。教学目标 教学目标：（1）语言知识目标：引导学生掌握与本单元相关的词汇和句型。（2）语言技能目标：

网球等图片，教授生词，培养学生的拼写能力。把这些名词写在黑板的左边，为下面的句型练习做准备。【设计说明】本节的设计目标有两个：一是让学生尽快进入学习状态，同时通过熟悉的内容介绍生词；二是通过单词学习活动巩固学生的单词拼写能力。Step3. 练习 老师用课件展示以下对话： A: A: 我应该为他/她的生日买什么……？B：怎么样/怎么样...？A：那太贵了/太私人了。B：为什么不/你为什么不给她买一条围巾？B：好主意！/太好了！/好……老师先示范这个对话，然后分组（4--6 人一组）进行滚雪球练习。说的句子越多越好，速度越块越好。

然后分组进行句子比赛。最后，教师要求学生总结建议和评论的表达方式。老师使用简短的语言总结，重点是黑板上的句型。【设计说明】从单词学习到句型练习的过渡，同时可以培养学生的发散思维和创新意识。小组合作学习可以培养学生的合作精神，竞赛的方式可以让课堂充满和谐愉快的氛围，提高学习效率。Step 4. 提出建议 老师的多媒体演示表格 给16岁的女孩 建议1 评论1 建议2 评论2 建议3 评论3 对于16 岁男孩 老师：我想花100元给一个16岁的女孩和一个16岁的男孩买些礼物。你觉得我应该得到什么？并告诉我你的理由。学生分组讨论，看谁的建议最合理。每组派一名代表陈述他们的建议和理由，并鼓励每组使用本课的主要句型进行相互评价。

【设计说明】基于前两个环节的伏笔，提出问题，激发他们清晰而强烈的学习动机，鼓励他们使用所学的语言项目，通过小组讨论获得填写表格所需的信息。这个过程可以培养学生的合作意识，提高他们的学习效率。同时，可以培养他们解决问题的能力。Step 5. 讨论 老师：当母亲节或父亲节到来时，也许您会为您的父母买些东西。你要买什么？为什么？形成反馈。【设计说明】本次活动为深度思维训练，旨在通过辩论培养学生的思维能力和英语表达能力。将课堂教学过程转变为学生积极参与教学的过程。Step 6. 写作 让学生选择他们最喜欢的礼物，写一篇短文，介绍谁给你的，你什么时候收到的，你为什么喜欢这个礼物等等。 [设计说明] 学生有通过本课的学习，积累了语言储备，为语言输出铺平了道路。这个环节的目的是让学生在口语的基础上，通过书面表达进一步巩固所学。【设计说明】学生通过本课的学习获得了语言储备，为语言输出铺平了道路。这个环节的目的是让学生在口语的基础上，通过书面表达进一步巩固所学。【设计说明】学生通过本课的学习获得了语言储备，为语言输出铺平了道路。这个环节的目的是让学生在口语的基础上，通过书面表达进一步巩固所学。

同时，让他们进一步加深对亲情、友情的理解，培养学生的感恩之心。黑板设计：第 8 单元 你为什么不给她买一条围巾？(第一期) 文字 给点建议 评论 相机毛衣 r 花 你为什么不送她一条围巾？那太贵了。毛衣呢？那还不够有趣 怎么样