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教师资格考试大纲是什么？如何准备教师资格考试？山西中工教育整理了教师资格笔试大纲《化学知识与教学能力》（初中）的相关内容，希望对各位备考的考生有所帮助！更多教师资格考试信息请关注山西教师资格考试网站。

《化学知识与教学能力》（初中）

一、考试目标

1. 应用化学知识的能力。掌握化学的基本知识和基本技能，掌握化学的实验技能和方法，了解化学为认识世界提供的独特视角、领域、层次和思维方法；掌握化学教学的基本理论，灵活运用教学；了解化学学科发展的历史和现状，掌握化学学科的最新发展；准确理解《义务教育化学课程标准（2011年版）》规定的课程目标、教学内容和实施建议，指导自己的教学。具有运用化学知识分析和解决实际问题的能力。

2.化学教学设计能力。能够根据初中生的认知特点、知识水平和学习需要，按照《义务教育化学课程标准（2011年版）》规定的课程目标选择合适的教学内容；可根据教学内容的特点和学生的个体差异和教学难点，确定教学重点；学会根据课程标准和教材制定具体的教学目标；根据不同课题的特点，合理选择教学策略和教学方法；合理利用化学教学资源，设计多样的学习活动，引导学生积极参与学习过程；所选教学内容的程序设计可在规定时间内完成。具有根据课程标准、教材和教学设计知识进行教学设计的能力。

3.化学教学实施能力。掌握初中化学教学实施的基本步骤，根据学生的学习反馈优化教学环节；掌握化学教学的组织形式和策略；创造生动的教学场景，关注学生生活，联系社会现实，帮助学生理解和掌握知识和技能；了解初中生的认知特点、学习方式及影响因素，了解初中生化学知识建构和技能获得的过程；重视科学方法的教育，培养学生的科学探究能力，引导学生在学习中获得化学学习方法；具有运用现代信息技术的能力，合理发挥多媒体在化学教学中的作用。具有较强的教学实施能力。

4.化学教学评价能力。了解化学教学评价的基本类型和特点，掌握基本的评价方法；积极倡导评价目标和评价方式的多元化，发挥教学评价促进学生发展的作用；能够运用教学反思的基本方法来改进教学。具有初步的教学评价能力。

二、考试内容及要求

(一)学科知识的应用

1. 化学专业知识

（1)掌握与中学化学密切相关的大学无机化学和有机化学的基础知识、基本原理和高中化学知识与技能。

（2)掌握初中化学知识和技能，具备化学方面的实验技能和方法，能够运用化学的基本原理和方法分析和解决相关问题。

（3)了解化学科学研究的一般方法和化学研究的专业方法，化学学科的视角和思维方法来了解世界；了解化学的历史和化学的发展。

2. 化学课程知识

（1)了解初中化学课程的性质、基本概念、设计思路和课程目标。

（2)熟悉《义务教育化学课程标准（2011版）》规定的学科内容标准和要求。

（3)了解初中化学教材的编纂理念、编排特点和知识呈现形式，能够根据学生的学习需要使用教材。

3. 化学教学知识

（1)了解化学教学理念、教学原则、教学策略和教学方法的一般知识。

（2) 了解化学教学过程的基本特点和规律，掌握中学元素化合物、基本概念和基本理论核心知识教学的基本要求和教学方法。

（3) 知道化学教学活动包括教学设计、课堂教学、作业批改与考试、课外活动、教学评价等基础环节，可根据学生身心发展规律组织化学教学活动.

(二)教学设计

1. 化学课本分析能力

（1)根据《义务教育化学课程标准（2011年版）》及教材编写思路和特点，了解初中化学教材编写指导思想，确定地位和作用课本系统的课时内容。

（2) 了解化学教学内容与化学课程内容、化学教材内容与化学教学目标的关系，能够合理选择和组织化学教学内容。

（3)通过对教材内容的分析和对学生现有知识库的分析，确立教学的重点和难点，并说明相应的教学解决方案。

2. 确定化学教学目标

（1)理解“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度教学目标的含义。

（2)根据《义务教育化学课程标准（2011版）》，根据教材和学生的认知特点，可以确定并准确表达具体课程内容的教学目标。

3. 选择教学策略和方法

（1)根据化学学科的特点和初中生的认知特点，分析学生的学习需求，确定学生的学习起点，选择合适的教学策略和教学方法。

（2)可以根据学生的学习出发点，明确教学内容与学生已有知识的关系，确定教学内容的相互关系和呈现顺序。

（3)了解化学资源的多样性，能够根据所选教学内容合理开发、选择和使用教学资源。

4. 设计化学教学计划

（1)了解化学教学内容组织的基本形式和策略，能够设计合理的教学流程。

（2)通过学习典型的化学教学设计案例，掌握教学设计的方法，评价教学案例的合理性。

（3)能够在规定的时间内运用化学教学设计的一般步骤完成所选教学内容的教学计划设计。

(三)教学实施

1. 课堂学习能力

（1) 了解化学情境的创设，激发和培养学习兴趣的方法，掌握引导学生学习的方法和策略，帮助学生有效学习。

（2)掌握初中生化学学习的基本特点，能够根据化学学科的特点和学生的认知特点，引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习。

2. 课堂组织与控制能力

（1)掌握化学教学组织的形式和策略，具备初步解决化学教学过程中各种冲突的能力。

（2)了解控制化学教学目标、教学任务、教学内容和教学方法等教学活动因素的方法。

3. 实施有效教学能力

（1)根据化学学科的特点和学生的认知特点，可以采用适当的教学方法和方法，有效地进行化学课堂教学。

（2)掌握化学实验教学的功能、特点和方法，强化科学探究意识广东省教师资格认定网 教育教学能力测试教案模板，培养学生的创新精神和实践能力。

（3)可以妥善选择教学媒体以协助化学教学，整合各种教学资源广东省教师资格认定网 教育教学能力测试教案模板，提高化学教学的效率。

(四)教学评价

1. 化学学习评价

（1) 了解化学教学评价的知识和方法，有正确的评价观，能够正确评价学生的学习活动，促进学生的全面发展。

（2)可以结合学生自我评价、学生互评、教师评价，帮助学生了解自己的化学学习状况，调整学习策略和方法。

2. 化学教学评价

（1)《义务教育化学课程标准（2011版）》所倡导的评价理念，可以发挥教学评价的检查、诊断、反馈、鼓励、筛选等功能。

（2) 了解教学反思的基本方法和策略，能够对教学过程进行反思和评价，针对教学中存在的问题提出改进意见。

三、试卷结构

章节

部分

问题类型

学科知识应用

30%

选择题简答题

教学设计

30%

单选题、简答题、教学设计题

教学实施

30%

多项选择题 案例分析题

教学评价

10%

多项选择题

全部的

100%

选择题：约 40% 非选择题：约 60%

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