教师资格证考试《小学语文》：提手旁第一写好铅笔字(2)

板书：欣赏书法作品创作的画面，了解书法作品的三要素。展示图片并谈谈你发现了什么。1、楷书横式作品，标准帅气。2、垂直运行脚本作品，非常活泼敏捷。3、单面运行脚本，简单大方。4、两个单字作品，气势磅礴。板书：书法作品的三要素。一部完整的书法作品由三部分组成：内容与书写形式、署名与印章。下面结合具体的作品来分析这三个内容。正文，即写作的内容，一般选择古诗词、警句等，当然，还有龙、寿、福等单字书法作品。主题1 0、 心字底 1st Lesson 18 文字格式：有多种类型，横式、竖式、扇形、斗式。但无论哪一个，基本上都遵循一个规则：书写顺序是从上到下，从右到左。题字字体应小于正文。内容多以作者、出处、时间、地点等为依据，印章分为介绍章和名章。介绍性章多用在正文的第一、二字之间，署名后一般用名章。这就是一部完整的书法作品的全部内容。今天我们要创建“要做的事情”。主题 1 0、 底部“心”字第19课个性化修饰1、 学习卧钩写法，掌握“心”字写法。*2、 通过观察分析钩子的形状和“心”的结构，培养学生的观察能力、分析能力和造型能力。

标准3、是通过学习卧钩和“心”字的书写方法，培养学生专注于书法和笔触之美，掌握“心”字的书写方法。通过学习卧钩和“心”的书写方法，培养学生展现书法和钢笔之美。书法鉴赏：展示一组心字图，说说你的发现。楷书横行、规范、俊朗/活泼、灵巧/轻松、大方/大气，端庄大气，引导学生通过观察以上四幅作品，思考书法作品所包含的内容。书法三要素（由内容\署名\印章三部分组成）。都包含一个心形字符二） 观察与分析 观察并展示“心字库”，引导学生观察字库的形状和如何用笔。部分：了解卧钩，形象隐喻，掌握要领：黑板上写的“卧钩”叫什么名字？它是什么样子的？（新月、船、镰刀、香蕉等）练习5次，同桌互评：为你的同桌找出最好的5个钩子，老师点评，选出优秀作业和典型缺陷作业之一. 观察二字形体的变化，心字比卧钩多出三分。单击左侧，选择该点，然后指向右侧。老师的黑板明确了三点的位置：“心”卧钩如月，故三穴为三。一颗小星星，四处看月亮。怎么放三点，心字最漂亮，可以试试自己写的题目10、心字底第一课20写？写完后，评论给你的朋友，谁拥有最美丽的心。

学生：相互评价和讨论如何放置三点。老师和学生一起点评。老师示范了天字格中心字的书写方式，三个点排列成一个弧形。学生尝试实践，师生共同评价，学生实践，教师参观。观察三心字如何呼应？心底字书写准则：心底字：左点稍低，右点稍高，三个点写在一条对角线上，后面的两个点应为附和。课题21的第一课是重点和难点。上下对齐与并联1、 初步掌握班字根部部首的书写要领。以正确、正确和相称的方式写下“碗、盘、盆、盒和好处”。掌握汉字字根在汉字中的比例和间距。了解带有这个部首的字符的一般书写规则。下面哪个图形可以给你平衡和稳定的感觉（图13-14天安门城楼位于中线，上下，给我们一种平衡和稳定的感觉。下面每组图形组成两个部分。哪个A组看起来更紧凑和谐（图15-17）？图17）看起来紧凑，因为相邻的两个边相对平行，彼此和谐共存，融合在一起。讨论交流，同学们都很聪明，有一双善于发现美的眼睛。其实书写和图形的原理是一样的。看看这两个带字底的例子，结合图文游戏，想一想，关18-19）的上下部分怎么处理？[预设 1] 上下部分对齐。这样，人物就如同泰山一样稳重，有稳重之美。? [预设 1] 上下部分对齐。这样，人物就如同泰山一样稳重，有稳重之美。? [预设 1] 上下部分对齐。这样，人物就如同泰山一样稳重，有稳重之美。

【预设2】上下部分的并联不仅紧凑，而且相邻的外框线也相对平行。这样，在稳定的基础上，整个汉字就会呈现出一种灵动之美。写下单词底部的字符。在结构上，我们必须注意这两点。让我们一起以稳定、紧凑、和谐的中心阅读。现在，让我们尝试书写和描述这两个字符中的每一个。在那之后，我必须回去看看，看看哪里写得更好。Topic 1 2、第一课旁边的火字 22 个性化改版的缺点是什么？不足之处，下次改正。会有进步。接下来，根据公式评论您自己的话。相信现在的同学们对这两个词有了更深的理解和感受，写得比以前写得更好。把这两个字写两遍。总结和改进话题1 2、 火词旁边，第一课时23 个性化的对话修改精彩，揭示话题。在这节写作课中，我们要写“火字旁”。今天，老师们就来看看小鹏老师是哪位老师启发和强调了根本性的变革。火字旁全字细长，字迹竖。倾斜角度不宜过大。应更改最后一个行程。观察《书法博士》一书中的三个字 仔细看看，谁能找到这三个人，才是优秀的小医生。汉字的结构和笔画有什么问题？如何更改它们以便正确编写它们。现在我们先来看看黑板上的字怎么写得漂亮？老师在写的时候讲了要点：“烧”字中火旁边的最后一个点要短，脚要后退，不要绊倒旁边的同学。

现在，让孩子们听听精彩，一起来看看好心情，继续写我今天练习的其他单词。让我看看谁能从头到尾认真地写，然后我就给他一个态度之星。孩子写的这么认真，我还是把进步星给给孩子吧，老师会把进步星的学科学习和申请贴出来（四）尽量把学习的名字一一写在第一课2、通过合作探索、互动学习等方式，让学生乐于交流，善于合作的团队精神和锐意进取的创新精神。为自己的学习写下一个标志。学习丹川（ 四） 个性化修改学科学习与应用（四）