书法教学教案模板（多篇）（二）学习、体验撇

它的外形也发生了丰富的变化。这些使徒的书写方式与对角线的书写方式非常相似，但又各有特色。你能找出它们各自的特点吗？4、团队一起讨论这些略读的特点。（老师播放音乐并示意学生停止音乐，讨论结束。）5、学生谈论自己的研究成果。（老师总结，点击显示：先竖后卷，短直，短斜，直。）6、它们有什么异同？相似之处：开始和结束。区别：笔画。（长度、直线度、斜率。）7、 让我们手动记住它们。（每个类型写5个）（三）各种类型使用方法：1 / 141、 请识别描图纸上使用的文字？2、 正确使用几种不同形式的略读，并在小组讨论中对略读较少的单词添加略读。

“知识，月亮，下，春天”3、你们真棒！让我们完成下面的追踪练习。（老师参观，画圈表扬。）（四）古诗创作，作品展：Interlanguage：完成我们重要任务的时候到了！（展示何志章的古诗“翼柳”），请仔细欣赏在这首古诗中，你可以找到几个臭名昭著的字。想一想你认为最美的词是什么？1、 学生回答。（临时：远地点在汉字中的使用非常广泛。它是真的很重要。）2、 拿出准备好的书写纸，完成我们的古诗吧！3、 写完之后，每组推荐一件作品展示，同学们课后互相交流。 六、 课堂小结：同学们，这节课你有什么收获吗？（学生畅所欲言）老师也学到了很多。不仅在我们班发现了很多对写作颇有研究的小理论家，而且还有很多名副其实的小书法家为我们共同的收获喝彩！七、家庭作业：必做题，完成追踪练习页。选择做题，创作书法作品。第8课钢笔与常规书写法4（捺）一、 教学目标：2/14 1、 知识与技能目标：了解“斜平”两种类型的特点，掌握不同的写法写字，初步学习各类汉字的用法。2、 方法和过程目标：培养学生独立、合作、探究学习方式，认真观察分析能力，养成正确的写作姿势和写作习惯。3、情感、态度和价值目标：欣赏和体验形式之美，培养学生的审美能力，培养学生的艺术情操，热爱祖国源远流长的汉字文化。

二、 教学重点：了解不同捺的特点，掌握不同的捺写法。三、教学难点：初步了解两种例句的合理运用和古诗词的创作。四：教学时数：2小时五、教学过程：1、对未到的学生进行点名记录。2、主题介绍 ①小朋友们，大家想想我们一共学会了多少笔画？3 笔画：水平、垂直和倾斜。②今天的这节课，我们将继续学习基本的笔画。（老师在黑板上画了米字格，然后写了图，开始笔画和结束笔画分别标为1和2。） ③回忆所学的3笔中哪些是需要停顿的。不需要暂停笔吗？水平、垂直和垂直暂停笔。单击时不要暂停笔。④观察画中是否有3/14笔画？⑤ 绘图要点： 书写要点： ⑴标有1的部分称为笔头，笔头应轻轻插入右下方。⑵标2的部分写在右边。接下来，我们的孩子会把这张图用3行写在书上，我们一定要认真地写。需要注意的是，按压的方向是向下的笔向右，但脚的按压是向右写的。（孩子写字的时候，老师要来回走动，发现错误就改正。）3、绘画的运用：①人字（老师把人写在黑板上的米字格子里，让孩子仔细观察并回答。） 人字的特点：不要写竖字，长度要适中。请注意，撇渣器和 nat 的底部应该几乎很低。

接下来，让孩子们在书中写两行，并督促他们在写的时候动动脑筋，想了想再写。（孩子写字的时候，老师要来回走动向孩子示范，并及时发现错误并改正。） 八字（老师在黑板上的m形格子里写八字，让孩子仔细观察和回答。） 八字书写特点：书写时不要写太长，起始笔画要高于书写时。注意书写与书写之间的距离。请孩子们把这个词写成两行，写的时候一定要仔细写。（孩子写字的时候，老师一定要来回走动，如果发现有错误，要及时纠正4/14。） ③田字写：（老师可以先让孩子在黑板上写，然后老师再写，问孩子区别。） 书写特点：注意两条横线的位置和长度，从中间写出水平线。请孩子们写两行天空，写的时候要小心。（孩子写字时书法教案竖画模板，老师必须来回走动，及时纠正错误。） ④写太：（老师在黑板上的m形格子里写出太，让孩子仔细观察并回答。 ) Tai 的书写特点：注意点的位置，要低一些，左撇子书写。让孩子多写两行，写的时候要小心。（孩子写字时，老师必须来回走动，并及时改正错误。）六、家庭作业：练习写作---欢迎来到我家，第九课钢笔和常规写作方法5（分）一、教学目标：1、知识技能目标：在老师的讲解和指导下，了解掌握钢笔书写的要领；2、 方法和过程目标：在观察、比较、练习的基础上学会写字 基本笔画“点”。

3、 情感、态度和价值观目标：培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美的能力；进一步培养学生良好的写作习惯。二、 教学重点：5/14 在观察、比较、练习的基础上学习写基本笔画“点”。三、教学难点：进一步培养学生良好的写作习惯。四、教学课时：2课时五、教学过程：一、导入：汉字由笔画组成，笔画是构成汉字的最小结构单位。就像是砖瓦砌成的房子，木头砌成的房子，离不开砖、瓦、木。写好汉字，你必须先写最基本的笔画。二、解释“点”写作的要点。1、 老师示范书写，命名笔画名称。2、 让学生说说他们看到的“点”的特点。小组讨论。3、老师解析解说：一个字的点画和人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。点画有右点（又称“斜点”、“侧点”）、左点（又称“垂直点”）、垂直点和长点。三、教学（1） 正确点：1、 要求学生阅读P19“如何写正确的点” 轻到重，最后稍停，并以相反的方向合上笔。（2）左点：6 / 141、请阅读正文P19“左点书写”2、老师侧示范书写侧介绍：笔轻轻向左移动，从轻到重，最后稍停，按与原方向相反的方向合上笔。

练字-----人以食为十天课楷书笔顺规则一、 教学目标：1、 知识技能目标：在老师的指导下，了解掌握要领钢笔书写；2、 方法和过程目标：观察，在比较和练习的基础上，学会写7/14基本笔画“点”。3、情感、态度和价值观目标：培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美的能力；进一步培养学生良好的写作习惯。二、 教学重点：在观察、比较、练习的基础上，学会写基本笔画“点”。三、教学难点：进一步培养学生良好的写作习惯。< @四、教学课时：2课时五、教学过程：简介：请告诉我“国”字的笔顺。邀请几个学生在黑板上演示，其他学生评估他们的笔顺是否正确。

新班级：汉字小组讨论的笔顺规则是什么？教师讲解：汉字的笔顺规则如下： 1.横竖相交的笔画应先横后竖，如：十、土、茎、书生等；2. 2. 表示和压抑的词先弃用再压抑，如：person、八、入、wood、text、 meeting等；3. 3. 上下结构和上、中、下结构的词从上到下书写，如：生、和、才、危害、兰、词干等；4.左右结构和左右结构中的字符从左到右，如：石、杨、杜、柳、树、足等；5. 未封字，先外后内，如：月、同、向、周、问等；6. 封闭字按笔顺从外到内书写，然后封口，如：天、8/14目、田、回、元、段等；7.两边对称中间有结构的笔画，先写中间再写两边的笔顺，如small（小）、water（水）、ban（力）、yong（勇） ), 和 cheng (承); 8. 围合结构左上半部分的汉字按笔画从外到内的顺序书写，如：元（厂元）、庄（光庄）、卫（室味）、边（湖边）、胡（虎），病（疒病））。9、“区”、“建之二”部首的字应按里外顺序书写，如：金（Jing Jin）、Yan（扩展）；10. 左边三包的字是从上到下写的，最后一笔是竖曲折，如：药（药）、巨（巨）、臣（陈）；1个１.底竖笔无挡笔末写，如：干（二干）、羊（兰羊）、半（半）。中午、牛、扁、丰、年、中、弦等其他字也是如此。

学生利用刚才总结的规则自由练习相关内容。前面的这些笔顺规则是最基本的。对于较多的汉字，由于笔画和部位较多，经常交替使用几种规则，如烫、燕、向日葵、砰、饮等，必须用上述多种笔顺规则书写。另外，点是汉字中常用的一种笔画。汉字的书写，无论是第一点还是第二点，都有一定的规律可循。1、排列在同一侧的圆点，从上到下，或从左到右，如江、行、高、廉、鞠、墨等；9/142。首先单击左上角或左上角的点。如“广、方、立、朱、万（上点）、投、卫、斗、兵、密、火、文（点左上角）等；3. 将笔指向以下情况，最后点击 ，如： ①右上角的一点点，如：书、书、头发等；②右下角的一点点，如：云彩、昆虫、贝壳等；③底部的一点点，如：特价、低价、冬季、结束等；④字有：寸、魏、羲、察等。有些字的笔顺在有些参考书上是不一致的，是不一致的。为了介绍真相，特提出讨论。例如，单词“night”右下角的点应该是最后一个点。另一个例子是单词“rice”的部分和单词“Jan”的笔顺。根据它的结构，它应该被视为一个完整的外壳，不是左右结构。学生实践，展示优秀作品。六、作业：写出“江、树、画”的笔顺。第四章：小学书法第一科目次字、次元教学计划教学目标： 1. 了解次项字、次元字 造字规律、结构原理.

2.根据所学部首的变化规律，编写课本实例。教学要点及难点：学生在目标词旁书写此笔画时，可使目标词旁的短横收笔与横折保持一定距离。教学过程： 10/14 第一课时一、 import 1. 课前检查准备。2. 输入一个新主题。二、传授新知识 1. 今天我们要学习的是：紧挨着主词，紧挨着酉词。并示范两个字。提示：当用“目”字作左部首时，形窄而长，“目”中的短横线分布均匀。2.老师示范“open”的写法 并在写作的同时解释写作的要点。3.学生用钢笔在方书上写下“开、睡、凝”三个字，各四次，体会结构特点。（播放音乐）。4、教师巡视指导，发现问题及时纠正。点评优秀作业，鼓励大家努力学习，课余时间主动安排写作练习。第二节课一、自学酉字旁 1.学生阅读课文中的描述性词，观察例词。2. 同学们在舞台上展示了​​几位同学的《火辣辣》。3. 简介：全班开始写这些字，四组比赛，看哪组代表写得最好。仔细观察，然后在书上描出红色的字。4.更正：在同一张桌子上再次写下同一个词。11 / 145、对比：全班看一看，互相对比。如果两个相同，哪个写得好，为什么？二、学生评价三、课堂练习，教师检查指导。

四、总结： 1. 问题：我们今天学到了什么？2.希望同学们课后多练习。第二课小字首和春字的教学目标如下： 1．让学生学习和掌握小字首淳的书写。2.学习和掌握两种部首在结中的应用。教学重点及难点：学生通过讨论，找出小字首字的写作风格特点。小字头中的三笔在天字格中有对应的具体位置。教学过程：第一课一、导入，新教学： 1．说说起名字的原因（缓解情绪紧张） 2．做手腕练习。（手掌直立，握笔画圆圈，画十字，画圆圈等。顺时针和逆时针方向）二、New Grant：注意“派对”这个词。引导话题。1、田子阁展示“小字头”。2. 观察笔画的特点和位置。（两点：左边挑一点，稍低；右边12/14边挑一点，稍高） 3. 师：字如人，对称、和谐、相互呼应；笔断了，感觉就像一家人。4、写小首字母小贴士：短竖中间粗直，挑一点保护两边。左低右高，穿插避手。5. 练习写作。6. 播放“写姿势歌”。写作时坐稳，双肩平躺，背部挺直，头部挺直。从桌子边缘向胸部一拳，从桌子到眼睛一脚。双脚平放，精力充沛地握住笔架的中部和底部。7. 学生练习写作。老师们一边写一边评论。拾取点和偏斜点应该有反应书法教案竖画模板，中间的短垂直位置应该得到纠正。8、比较“小字首”字的特点：尚、当、尚。注意：两点之间的距离要根据字体的整体特点来确定。三、练习写“赏”字。中间的短垂直位置应该得到纠正。8、比较“小字首”字的特点：尚、当、尚。注意：两点之间的距离要根据字体的整体特点来确定。三、练习写“赏”字。中间的短垂直位置应该得到纠正。8、比较“小字首”字的特点：尚、当、尚。注意：两点之间的距离要根据字体的整体特点来确定。三、练习写“赏”字。

1.先观察字形，整体是三角形的。2. 拿起笔，书是空的，揣摩笔的意思。3.学生互相练习，互相评价。原则：先优势，后劣势。第二节课教学要求：1、 掌握“春”字开头的书写要领。2、练习写春的首字母。教学重点：“春”字开头：全开覆盖以下部分；三个横长长度相近，不能写成“三”。教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、 揭秘话题13/14 今天，我们一起学写立春。二、指南1、 展示小黑板。春天 < @2、 学生观察字形。3、讨论交流。弹簧前缀：敞开以覆盖下部。春字开头的三横线长短相近，不能写成“三”。4、教师模型写作。5、学生练习写作。s 6、 分析常见原因。弹簧前缀： ① 三个水平长度错误。② 没有开口或开口。三、练习“春、泰、乐、琴”。完成“想一想”。为什么spring字开头的三横线不能写成“三”？14/14 春字开头的三横线长短相近，不能写成“三”。4、教师模型写作。5、学生练习写作。s 6、 分析常见原因。弹簧前缀： ① 三个水平长度错误。② 无开口或开口。三、练习“春、泰、乐、琴”。完成“想一想”。为什么spring这个词开头的三横线不能写成“三”？14/14 春字开头的三横线长短相近，不能写成“三”。4、教师模型写作。5、学生练习写作。s 6、 分析常见原因。弹簧前缀： ① 三个水平长度错误。② 无开口或开口。三、练习“春、泰、乐、琴”。完成“想一想”。为什么spring字开头的三横线不能写成“三”？14/14