培养学生认真观察、书写的良好习惯、教学重点和难点

第十四课横着提一、教学目标 掌握横着提的用词。指导学生保持正确的书写和书写姿势。培养学生仔细观察和书写的良好习惯。二、教学重点和难点（一）教学重点是横折、提法的写作方法。（二）横折和提法教学难点的写作方法） 三、 教学流程及教学环节 课程介绍 教师活动、学生活动、教学意图 回顾过去，学习新知识。学生书的空笔画。复习。我们将研究两个水平折叠，并提到学生们以前认真对待过。听笔画，积极思考，组合成新笔画，参加考试。这就是我们今天要学习的内容。老师板书：第14名学生认真观察老师的板书课。加深对本课教学目标的理解。. 探索新知识教师认真向学生展示课本图片，引导学生观察课本，观察笔画横折，回答问题。问。问：横折的竖向部分是垂直的还是倾斜的？?? 学生仔细观察天子格。观察天子网格中的横竖笔画。其中一些基本上是垂直的。然而书法教案竖画模板，细心观察表明，学生仍然有细心观察的好习惯。学生通过仔细观察横折举，对笔画有了正确的认识。地面略微倾斜。问题：横折升降笔划中横竖笔划的长度是多少？问：横竖划两部分哪个更倾斜？问题：水平折叠笔画。学生仔细观察笔画的哪一侧抬起并回答：向？行程是轻的还是重的？横折升降行程中横竖笔画的长度分别是多少？问：横竖划两部分哪个更倾斜？问题：水平折叠笔画。学生仔细观察笔画的哪一侧抬起并回答：向？行程是轻的还是重的？横折升降行程中横竖笔画的长度分别是多少？问：横竖划两部分哪个更倾斜？问题：水平折叠笔画。学生仔细观察笔画的哪一侧抬起并回答：向？行程是轻的还是重的？

提的收笔，逐渐从厚重变为学生。关闭方向朝右上方。观察并积极思考。学生通过此链接学习，对水平折叠提升的形式有了更好的了解。学生通过此环节进行学习，对水平褶皱提升的形态特征有更全面、正确的认识。解释和示范教师应该如何正确、仔细地锻炼学生。学生用笔坐姿在字格中观察思考，这部分教9枚硬币学习，并示范横折体的书写。展示写作和口语，通过直观体验学习，并强调在写作的同时阅读书籍。横着提的措辞。书写要点及方法：轻按铅笔起笔，从左下至右上写一条短横线，横线末端向下写折叠，折叠末端向上写. 教师通过“说”、“说”、“说”、“议”来表现学生的认真，学生观察和思考。在这部分学习中，你可以更直观地学习。辅以横折提法，不同教师在示范写作实例中强调写作方法和次数，提法的结尾笔画逐渐变化。光，向右上方的方向。写作练习 1. 书空练习。指导学生进行书本和空书练习，在这些练习中，学生被教导如何通过折叠。在老师的示范和指导下，进行水平折叠和提升的空书练习。在此链接，您可以对横着提的写作有一个初步的了解。2. 横折提笔及书写练习。在课本中，用铅折完成水平学生的描写部分。3.认真完成课本写作。例子中的练习。用铅折完成水平学生的描画和书写部分。3.认真完成课本写作。例子中的练习。用铅折完成水平学生的描画和书写部分。3.认真完成课本写作。例子中的练习。

学生分阶段认真写作。通过这部分的学习，学生可以进一步体验横提例字的书写，更好地掌握横提的书写方法。表明评价是正确的。学习学生的自我评价和相互评价。学生评价及评价标准：相互评价。保持优点， 1．书写缓慢，缺乏改进。2.学会旋转铅笔，干净整洁，尽量不要用橡皮擦。3、交叉折叠是暂停、转动、轻轻合拢。写的时候要注意。4、书写时注意书写较大的字符，每行字符的大小要一致。老师点评。通过自我评价书法教案竖画模板，培养学生的自我总结能力。通过相互评价，学生可以用欣赏的眼光看待他人，发现他人的长处。通过教师评语，学生可以对自己的写作有一个正确、客观的认识。知识拓展适当补充几个例子，交叉提及，要求学生课后练习。学生完成发展任务。巩固所学知识。