单一科目教案模板(【说课稿模板】教师资格证考试《综合素质》我要模板)

话说正文模板，领导老师们，你们好！我今天讲的内容是：首先分析一下这部分内容一、教材的地位和作用”是本版必修课本单元部分的内容。对此，同学们已经学过，为过渡到本节内容的学习铺平了道路，因此本节内容具有不可忽视的重要地位。本教材内容在开头，部分教材在后面，因此，学习本内容为学后知识打下坚实的理论基础，同时也起到了衔接全书的作用。本内容所包含的一些知识是以后学习中不可缺少的部分。二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合小学生的认知结构和心理特点，我制定了如下教学目标： 知识目标：记忆、理解、把握情绪、态度和价值观。三、说教学重点和难点是根据新课程标准，在深入了解教材的基础上，确定了以下教学和教学难点： 重点基础：只有掌握了，才能理解和掌握教学难点： 难点基础：比较抽象；学生没有这方面的基本知识。为了明确教材的重点和难点，让学生达到本节内容设定的教学目标，我来谈谈教学方法和学习方法：学生“知其然”也必须使学生“知道发生了什么”。

我们展示了在教师和学生既是主体又是客体的原则下获取理论知识和解决实际问题的思维过程。考虑到小学生的现状，我主要采用教学方法，让学生真正参与到活动中，在活动中获得知识和经验，产生实践的愿望。培养学生将课堂教学与自己的行动相结合，充分引导学生全面审视身边的现象，培养思维能力，关注自己的心理状况。当然，教师本身也是非常重要的教学资源。教师要通过课堂教学感染和激励学生，充分调动学生的 积极参与活动，激发学生解决实际问题的欲望，培养学生理论联系实际的能力，达到最佳教学效果。这也体现了课程改革的精神。基于本课内容的特点，我主要采用了以下教学方法： 由于本课内容与现实社会生活密切相关，学生已经有了直观感受，让学生自己看课本，自己思考，并举例说明生产实践中的一些相关现象，应在教师的指导下进行讨论，然后归纳总结，才能得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，并使学生对本部分的知识有更清晰、更深入的了解。五、说到学习方法我们常说：“现代文盲不是文盲，而是没有掌握学习方法的人。” 因此，我在教学过程中特别注重对学习方法的指导。

让学生从机械的“学答”到“学”，从“学”到“学”，成为真正的学习高手。本课在引导学生学习方法和培养学生学习能力方面主要采用以下方法：思维评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。最后，让我具体说说这节课的教学过程：六、 说教学过程 在这节课的教学过程中，我很注意突出重点，清晰、紧凑、合理。各项活动的安排也注重互动交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性和主动性。分）将上节课学到的知识和课本开头的场景设置导入到新课中。导论设计的依据：一是总结旧知识，介绍新知识，复习旧知识，让学生了解新知识与旧知识的联系。二是让学生明确本课内容，激发学生求知欲。这是学习中非常重要的一部分。2、新课教学：（30分钟）在新课教学过程中，突出教材重点，清晰分析教材难点。根据教材的特点、学生的实际情况、教师的专业、教学设备的情况，我选择了多媒体教学方式。运用这些教学方法，可使抽象的知识具体化，枯燥的知识变得生动，枯燥的知识变得有趣。还注重教材中的问题，适当延伸话题，使其作用更加突出，有利于学生对知识的联系、积累和加工，从而达到相互推论的效果。 . 运用这些教学方法，可使抽象的知识具体化，枯燥的知识变得生动，枯燥的知识变得有趣。还注重教材中的问题，适当延伸话题，使其作用更加突出，有利于学生对知识的联系、积累和加工，从而达到相互推论的效果。 . 运用这些教学方法，可使抽象的知识具体化，枯燥的知识变得生动，枯燥的知识变得有趣。还注重教材中的问题，适当延伸话题，使其作用更加突出，有利于学生对知识的联系、积累和加工，从而达到相互推论的效果。 .

3、课堂总结，加强理解。（3-5分钟）课堂总结能快速将课堂所教的知识转化为学生的素质；简明扼要的课堂总结，可以让学生对理论在现实生活中的应用有更深入的了解，逐步培养学生具有良好的人格。4、我更注重板书设计的直观系统性，也及时反映课本中的知识点，让学生看懂板书：5、布置作业。针对年级学生素质的差异，我进行了分层培训，既能让学生掌握基础知识，又能提高学生的学习能力，从而达到一流、“减负”的目的。课后作业： 结束：尊敬的领导和老师们，本节课我将根据年级学生的心理特点和认知规律，采用“教师为主导，学生为主体”，教师“引导”的教学方法。以学生为基础 “学”的“学”注重学习方法，让学生自由探索学习，积极参与知识形成的整个思维过程，努力使学生积极主动地提高知识水平。和宜人的课堂气氛，从而达到预期的教学效果。我的口语课结束了，谢谢大家。教师招聘面试能力提升阅读材料1.课堂提问要注意哪些方面？（1）课堂题必须有启发性（2）课堂题必须根据学生学习的实际情况而定（3）课堂题必须帮助学生理解课文的主要内容（< @k14@) >课堂题要有一定的梯度、深度和难度（5）课堂题要避免低效，力求价值（6）课堂题要力求新颖（四个答案就够了） ) 补充：课堂题面向全体学生，注意课堂题型的科学性和正确性，并在课堂提问时注意学生的针对性评价。准备学生（基础、能力、态度、学术条件） 准备方法（教学方法、学习方法）3.你认为好班级的标准是什么？(1）能体现先进的教学理念(2）

你认为一个好的老师应该具备哪些品质？（1） 必须有高尚的师德（2） 必须有扎实的专业基础（3） 必须有先进的教育教学理念（4））必须有强大的教育科研能力（5）必须掌握一定的教育心理学知识（6）必须掌握一定的现代教育技术5.你认为什么是科学的备课方法？[参考分析]：备课是教师的一项基本功，我觉得无论是哪门课，真正需要备课的教师，都应该脚踏实地，结合自身和学生的实际情况，进行创造性的研究和设计. 第一次“学习” 是备课的必要前提，教师对课程相关资料的学习是必不可少的环节；第二个“博学”是备课的重要基础；第三个“一丝不苟”是备课的基本要求；第四个“创新”是备课成功的亮点。这种备课方法是我追求的目标。（补充：准备好教案是一堂好课的重要前提，也可以让教师在教学中更加自信，甚至变得自信。同时，一个好的教案设计也是直接影响学生的学习兴趣、方法、效率等方面，最终对整个课堂的教学效果起到决定性作用。）6. 您能描述一下青春期男女学生的心理特征吗？【参考分析】：青少年进入青春期，心理发育较快，其心理特点体现在：一、性意识突然增强由于生理上的性发育加速，青少年对性知识特别感兴趣并有与异性交流的强烈愿望。他的好奇心和神秘感与日俱增。性意识的突然提高 由于生理上的性发育加速，青少年对性知识特别感兴趣，并有强烈的与异性交流的欲望。他的好奇心和神秘感与日俱增。性意识的突然提高 由于生理上的性发育加速，青少年对性知识特别感兴趣，并有强烈的与异性交流的欲望。他的好奇心和神秘感与日俱增。

二、 智力水平飞速提升。问题的准确性和概括性发展迅速，逐渐从形象思维转变为抽象逻辑思维。第一个三、自我意识强而不稳定，独立欲望增强，对事物能做出自己的判断和意见，但自我认识和评价过高或过低，并且他经常被一些矛盾所困扰，比如对独立的渴望。与缺乏独立性的矛盾，内心的“大人感”与大人眼中的“幼稚”的矛盾，等等。四、 情感世界充满风暴，经常表现出幼稚的情感冲动和短暂的不稳定。孤独，伤害、兴奋、喜悦、愤怒微妙地交织在一起，形成一个强烈的、动摇的、不协调的情感世界。五、 爱好越来越广泛。求知欲和好奇心强烈，充满理想，热爱生活，积极向上，乐于参加各种创意活动，对竞技、冒险、有趣的活动孜孜不倦。第一个六、有强烈的人际交流欲望。一方面，我强烈希望结交志趣相投、年龄相仿、能够相互理解、分享生活情怀的朋友。另一方面，尽量与身边的人保持良好的关系，尤其是我对自己所属的群体有强烈的归属感和依赖感。我宁愿委屈自己，在生活圈中保持平衡和协调。7.四分之四的好老师是什么？2015年教师节，习总书记提出好老师有三：四：有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有一颗仁慈的心。三：争做教育改革先行者、教育扶贫先行者、学生成长引领者。教学相关名称1、 励志原则：是指在教学中，教师要以学生为学习的主体，注重调动他们的学习主动性，引导他们独立思考。积极探索，活泼学习，

2、巩固原则：是指教学要引导学生在理解的基础上牢牢掌握知识和技能，长时间记忆，并根据需要快速再现，以利于知识和技能的运用. 3、循序渐进的原则：是指按照学科的逻辑体系和学生理解发展的先后顺序进行教学，使学生系统地掌握基础知识，基本功，形成严格的逻辑思维能力。4、 因材施教原则：指教师要从学生的实际情况和个体差异出发，并有针对性地开展差异化教学，让每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。5、 理论联系实际的原则：教学要以基础知识为指导，从理论与实践的联系中理解知识，注重运用知识分析解决问题，从而达到理解和应用的能力。. 6、 教学方法：完成教学任务的方法。它包括老师教的方法和学生学到的方法。它是教师引导学生掌握知识和技能，获得身心发展的方法。7、授课方式：它是教师通过口语系统向学生连贯地传授知识的一种方法。教学方式包括叙述、讲解、讲授三种方式。8、谈话法：又称问答法，是教师根据一定的教学要求，让学生回答问题，通过问答引导学生获取或巩固知识的一种方法。谈话方式可分为回顾谈话和启蒙谈话两种。9、讨论法：是学生在教师的指导下，为了解决某一问题，探索、辨别真假，从而获得知识的一种方法。教学方式包括叙述、讲解、讲授三种方式。8、谈话法：又称问答法，是教师根据一定的教学要求，让学生回答问题，通过问答引导学生获取或巩固知识的一种方法。谈话方式可分为回顾谈话和启蒙谈话两种。9、讨论法：是学生在教师的指导下，为了解决某一问题，探索、辨别真假，从而获得知识的一种方法。教学方式包括叙述、讲解、讲授三种方式。8、谈话法：又称问答法，是教师根据一定的教学要求，让学生回答问题，通过问答引导学生获取或巩固知识的一种方法。谈话方式可分为回顾谈话和启蒙谈话两种。9、讨论法：是学生在教师的指导下，为了解决某一问题单一科目教案模板，探索、辨别真假，从而获得知识的一种方法。是教师根据一定的教学要求让学生回答问题，通过问答引导学生获取或巩固知识的一种方法。谈话方式可分为回顾谈话和启蒙谈话两种。9、讨论法：是学生在教师的指导下，为了解决某一问题，探索、辨别真假，从而获得知识的一种方法。是教师根据一定的教学要求让学生回答问题，通过问答引导学生获取或巩固知识的一种方法。谈话方式可分为回顾谈话和启蒙谈话两种。9、讨论法：是学生在教师的指导下，为了解决某一问题，探索、辨别真假，从而获得知识的一种方法。

10、 示范法：是教师通过展示实物、直观的教具、进行示范实验或采用现代视听手段，引导学生获取知识或巩固知识的一种方法。示范的特点是加强了教学的直观性。11、实践法：是学生在教师的指导下，运用知识完成一定的操作，形成技能和技巧的方法。12、实验法：是学生在教师的指导下，使用一定的仪器设备，通过条件控制，使实验对象发生一定变化，并通过观察这些变化获得知识的方法。老师说课堂上常用的衔接句< @1、根据对教材和学业条件（中学阶段学业条件特点）的分析，我将本课程的教学目标确定为以下几个方面。2、为了让学生学到东西，更好地贯彻新课程标准，我将本课程的教学目标定为以下几个方面。3、 教学目标对于一个班级来说非常重要。在分析教材、学术条件等因素的基础上，我确定了以下几个方面的教学目标。4、基于学术条件（说明），为了更好的达到教学目标，我认为在教学过程中有以下几点。5、基于对教育目标和学业条件的分析，笔者认为单一科目教案模板，在具体的教学过程中，教学重点和难点如下。6、 适当运用教学方法，有利于提高学生的知识接受能力，培养学生正确的学习方法，提高学习效率，事半功倍。因此，我选择了XX、XX和XX教学法（理论依据：教材、学术条件）。

7、通过中学生强烈的好奇心和强烈的竞争欲望的心理特征，结合本课的教学内容为XX，以达到教学目标，突破教学重点难点，我选择了XX、XX、XX的教学方法（理论基础：教材、学术条件）。8、新课的介绍是否精彩、抢眼，对于一个班级来说很重要。有助于集中学生的注意力，提高教学效率。因此，我将使用XX进行新课介绍。9、在具体的教学过程中，我会采用XX方式进入新班级介绍，让学生积极参与教学，成为教学活动的主体。1< @0、为了克服教学难点，在教学过程中，我会采用XX教学法，具体XX，让学生通过XX主动学习，从学到能学。11、 通过科学、合理、通俗易懂的问题设计，有利于学生在答题时把握本课的重点和难点。因此，在提升巩固环节，我会向学生提出一些问题（具体说明），并对学生在答题过程中可能出现的问题进行思想指导，提示学生答题，帮助学生掌握重要的以及本课独立讨论过程中的难点。12、 本课是课本的开始（在课本或课本的结尾起到作用）。正文内容以XX为主。学生学习本课将有助于学生理解某某知识，培养学生某某思维，提高学生某某能力。