机器人教案模板( 怎样写教案才更能起到其作用？（上）)(2)

2、问题：你知道是谁吗？谁来简单说说你对机器人的了解？

3、解释题目：今天我们学习关于机器人的课文《神奇的机器人》，同学们一起阅读题目。

二、第一时间阅读正文了解内容

1、 安排自读要求。正确阅读生词和生词，并流畅地朗读句子。

2、自己再读一遍正文。说说文中介绍的那些机器人吧。你喜欢哪一个，它有什么神奇之处？

3、报告自读情况。（它通过眼睛发现了小偷，然后将信息传递给“大脑”，“大脑”与网络一起报警。）（机器人有各种形状：有些……有些……） （每个机器人 一种传感器）（机器人可以做人们做不到的坏工作。）

三、学习正文一、四个自然段落。

1 参考1、 4 自然段的名字，说说机器人的作用。

2 理解“一切陌生”和“日新月异”

四、学习文本2、3个自然段落。

1、学生自读课文的第二自然段，告诉我这一段是围绕什么句子写的？主要介绍什么样的机器人？

2、 再读一遍这一段，边读边画出最能表达“可以追捕罪犯的机器人”魔力的词语。

3、交流经验。镜头引导学生在语境中接触“亡命之徒”，了解形势危机：掌握“能力”、“擅长”等词，体验他们追捕罪犯的非凡能力。

4、大声朗读第四句的指南，体验它的魔力。要读出勇于狩猎、善于狩猎、果断果断的机器人形象。

5、联系本段。理解“展现你的才华”的意思。

6、 回读第三句总结学习方法和作者的讲解方法。

7、师生总结第二自然段学习法。

用学习第二个自然段的方法学习第三个自然段

通过学习课文，我们对机器人有了初步的了解。学生想了解更多吗？回家继续收集相关资料。

二等舱

一、复习上一课的内容。

二、 文本 5-7 个自然段落。

1、学生自由阅读5-7个自然段，说说你明白了什么？

2、学习第五自然段。

默读这自然段子，交流：宠物机器人到底有什么魔力？

引导学生读单词和句子：为什么你会一直陪着你？体验机器人的情感和悲伤。

指导学生大声朗读。

3、师生讨论学习方法，用这种学习方法学习6、7个自然段落。

三、创新设计，畅想未来

机器人拥有强大的力量，在各个领域都发挥着巨大的作用。你想想象未来的机器人吗？

1、 先在群里讨论，你想设计什么样的机器人，并说明它的外观和功能。

2、推荐创意设计与交流

四、展示作品，梦想成真

学生的想象力非常丰富。只要我们想要，我们就可以做到。我们学校有一群孩子对机器人很感兴趣。今年夏天，机器人队代表我校参加了第三届全国计算机机器人创新大赛，并获得了队内最佳成绩。

《神奇机器人》教案5

教学目标：

1、 预览文字，了解机器人的功能。

2、从学生角色中积累词汇

3、 正确、流畅地大声朗读课文。

4、 感受科学的神奇，培养爱科学、学科学、用科学的品质。

教学重点与难点：了解机器人的功能，感受科学的神奇。

课前学生准备：仔细阅读课文，查找有关机器人的相关资料

教学过程：

一、 揭示主题，初步感知：

1、交流对机器人的理解

师：昨天，我让学生回家找机器人相关的资料。那么，你知道机器人有哪些知识吗？

学生：交流

2、展示话题：9个神奇机器人引导学生阅读话题，突出“神奇”

二、 整体感知，梳理上下文：

1、 老师：昨天我们预览了课文，现在读课文流畅了。

（1）开火车读课文，用课文总结，写在黑板上：

浩瀚太空和太空活动的先驱

浩瀚海洋 发展海洋新力量

工矿勤劳的身影

农村第一代“铁农”

走向辉煌的社会

(2)根据黑板总结主要内容

三、阅读文字，感受神奇：

1、学习第一节：

（1）师父：为什么机器人被称为“千里眼”、“顺风耳”、“飞毛腿”、“铁臂”？随便挑一个说说你的看法：

学生交流

（2） 老师：回答的很好，谁能用我们课文里的话来说：

随机出现的句子：

能模仿人的眼、耳、口、鼻、手等感觉器官，根据人的指令进行各种动作，故有“千里眼”、“顺风耳”、“飞毛腿”、“铁”之称。手臂” ”。

(3）Board Script: Eyes, Ears, Clever, Fast and Power

（4） 老师：机器人真了不起，让我们用相关词一起说这句话

学生交流

（5）阅读第一节的指南

2、学习2-6节：

] (1）引用，加深印象

（2）问题：

师：看完之后，还有什么问题吗？（抓油龙是什么？新势力是什么？为什么叫他们“铁农”？...

沟通

（3）展开思考，想象说：

师：机器人的能力很强。现在你是一个机器人。您可以选择这四个方面中的任何一个。想象一下你是如何做到的。说的时候要注意自己的言行举止。

学生交流

（4）使用文字，语言训练：

师：大家说的真好。通过这堂课的学习，我们学到了很多机器人的能力。让我们夸大机器人。老师先说：机器人，你可以寻宝，捉油龙，找黑匣子，你真是太棒了！

学生交流（忠诚、有才华、无所不能、多才多艺、有实力、能歌善舞等）

2、学习第7节

四、全文摘要

板书：9个神奇的机器人

浩瀚太空和太空活动的先驱

浩瀚海洋 发展海洋新力量

工矿勤劳的身影

农村第一代“铁农”

走向辉煌的社会

（眼、耳、耳、足，快速有力）

教学效果反馈：

《神奇机器人》是一篇介绍机器人功能的科普文章。这种教学设计注重课前积累，让学生有足够的知识准备。学生了解自己的学习内容并进行预习、提前收集资料等。 课前在老师的指导下，学生阅读课外书籍、上网、现场观摩操作，围绕各类多渠道获取信息和机器人的功能。很多知识，间接学到了很多相关资料。在课堂上，因为学生有足够的知识储备，当他们阅读课文中的相关句子时，他们原本储存的相关知识就被激活了，他们对机器人将在人类生活中扮演的角色有了更深入的了解。课堂上，同学们自由地释放自己已有的机器人知识，从大家交流的资料中一次次得到启发，体会到学习科学知识的重要性！同学们纷纷发表自己的看法，班级生机勃勃。

因为是科普作品，注重科学知识，课堂阅读训练不到位，需要有效的阅读指导。

课后作业用这句话说：“（）的机器人”。同学们表现出色，如：有心的机器人、多才多艺、无所不能、强大、能歌善舞、神通广大、多才多艺的机器人等等。

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