高中政治教案模板 图表(情境教学法在高中《政治生活》教学中的运用论文提纲)

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五、情景教学法在高中《政治生活》教学中的应用

中文摘要

抽象的

介绍

(一）选题背景及研究意义

(二） 研究状态

(三） 研究思路和研究方法

一、 情景教学法的相关基础理论

（一）情景教学法的内涵

(二）情景教学法的基本特征

（三）情景教学法的理论基础

（四）情景教学法在《政治生活》课堂教学中的重要性

二、“政治生活”课堂教学现状调查及原因分析

(一） 调查结果

(二） 原因分析

三、情景教学法在《政治生活》课堂教学中的具体应用与反思

（一） 精心制作情景案例，营造良好的情感氛围

（二） 和谐的师生关系是教学的情感基础

四、在《政治生活》课堂教学中运用情景教学法的注意事项

(一） 利用多媒体技术打造多样化的场景

(二） 尊重学生提问，培养学生辩证思维能力

(三） 加强教师间的交流与合作

结束语

参考

附录一

附录二

谢谢

四、高中必修《政治生活》教材二次开发研究论文提纲范文

概括

抽象的

介绍

(一) 题目原因

(二) 研究目的、方法和思路

(三) 研究创新

一、教材二次开发的理论与内涵

（一)教材二次开发理论

1- 教材二次开发的教学理论基础

2- 教材二次开发的学习理论基础

（二）《政治生活》教材二次开发的内涵

二、《政治生活》教材二次开发的原因及意义

（一)《政治生活》教材二次开发的原因

1- 分析教材的结构和内容

2- 分析教师和学生在教材二次开发过程中的需求

3- 教材二次开发中存在的问题分析

（二)《政治生活》教材二次开发的意义

1- 教师视角

2- 学生视角

三、《政治生活》教材二次开发的策略

（一)《政治生活》教材二次开发的相关要素

1-解析《政治生活》教材

2- 分析《政治生活》课程的情况

（二)《政治生活》教材二次开发原理

1- 教学内容开发遵循课程标准

2-教学过程必须坚持理论与实践相结合

3-注重教学计划性与生成性的统一

4-坚持以学生为中心

（三)《政治生活》教材二次开发实施

1-深入学习教材，全面分析教材

2-明确教学目标，使教材开发更有针对性

3-充分发挥学生自身资源优势，拓宽教学资源收集渠道

4-促进教师观念转变，重构教材观念

5- 开展生活化教材开发活动，贴近学生实际生活

（四)教材二次开发应注意的问题

1-加强师生之间的交流与沟通

2-注重课程资源的有效整合

3-采用灵活有效的教学方法

4- 对课后习题进行必要的设计和补充

（五) 对教材二次开发的思考

1-注重形成性评价与结果性评价的统一

2-注意评价对象的多样性

结束语

参考

附录

后记

攻读学位期间取得的科研成果一览表

三、高中思想政治课《政治生活》教学研究论文提纲格式模板模板

中文摘要

抽象的

第一章介绍

一、 提问

二、研究现状

三、概念定义

四、研究意义

五、研究方法

第二章高中思想政治课“政治生活”教学的意义

一、引导学生树立马克思主义基本政治观

二、帮助引导学生成长的正确政治方向

三、 培养学生有序参与政治生活的公民意识

四、培养学生国际视野，坚定维护国家利益

第三章 高中思想政治课“政治生活”课堂教学设计

一、 根据课程标准和学生发展需求细化课堂教学目标

二、根据学生的成长特点选择合适的课堂教学内容

三、 结合课程理念和学生实际选择合适的课堂教学方法

第四章高中思想政治课“政治生活”课堂教学的实施

一、 呈现社会政治生活情境，让学生建立系统的政治知识结构

二、设计思维题和实践练习，提高学生分析政治现象的能力

三、安排参与式活动，让学生在体验中形成正确的政治态度

结束语

参考

谢谢

附录

高中政治生活作文大纲相关参考属性 范文主题研究：

关于高中政治生活的论文大纲集

大学生申请：

5000字的大学论文，8000字的大学论文

相关参考下载次数：

190

写作解决问题：

论文框架怎么写

开学报告：

文献综述，论文结论

题目论文适用：

论文发表，中级职称

大学生的主要类别：

高中政治生活系

论文提纲推荐度：

自由大纲

二、班级管理研究论文提纲范文中用到的高中“政治生活”知识

概括

抽象的

介绍

（一) 提出的问题

(二) 相关研究摘要

(三) 研究思路和研究方法

一、“政治生活”知识在班级管理中的应用意义

（一) 帮助学生建立共同的政治理念

(二) 帮助学生建立立法意识

(三) 帮助学生建立*意识

(四) 帮助学生坚定走中国特色社会主义道路的信念

二、“政治生活”知识在班级管理中的应用问题

(一) *低级

（二)“以人为本”的理念“变了”

（三) 强调“组织社会主义经济建设”的功能

（四) 缺乏“中国特色政治制度”

三、“政治生活”知识在班级管理中的运用策略

（一) 坚持所有学生在课堂规则面前一律平等

（二)以科学发展观指导班级管理

（三)用“国际关系的决定因素”来指导学生的人际交往

（四)以“增强国家综合国力”之意激发学生的斗志

（五) 树立班主任威信，“无为而治”

参考

后记

一、高中“政治生活”教学设计研究论文提纲范文实施探究概念

概括

抽象的

介绍

一、 问题根源

二、 文献综述

三、 研究方法与创新

四、 基本概念定义

第一章高中“政治生活”探索性概念结合与教学设计的必要性分析

第一节 高中“政治生活”课堂教学的现状与问题

一、 高中《政治生活》教材特点及教学要求

二、 高中“政治生活”教学设计规范与问题

第二节 探究式理念在高中“政治生活”教学设计中的意义

一、 有利于教师的创造力

二、 有利于体现学生主体性

三、 有利于提高教学质量

四、 有利于课堂气氛的营造

第二章探究理念指导下的高中“政治生活”教学设计优化

第一部分优化高中“政治生活”教学设计原则

一、 系统原理

二、 灵活性原则

三、 主观性原则

四、 可操作性原则

第二节 优化高中“政治生活”教学设计的主要措施

一、 关注教学对象的层次和发展

二、 注重教学目标的人性化和有效性

三、 关注教学内容的科学与生活

四、 注重教学方法的针对性和灵活性

五、 注重教学评价的形成性和多样性

六、 重视教学问题的价值和合理性

第三章：探究理念在高中“政治生活”教学设计中实施的实例展示与分析

第一节《政府权利：依法行使》教学设计实例展示与分析

第二节“处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣”教学设计实例展示与分析

综上所述

参考

附录

学位期间发表的学术论文和研究成果

谢谢

相信看完下面的高中政治生活作文大纲模板，作为一名大学生，你应该明白如何写高中政治生活作文框架了。

高中政治生活范文

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