高校教师资格证面试教案模板(2016年云南省面向全国认定教育教学能力测评办法与标准（11月22日）)

云南省教师资格证书教育教学能力评价方法与标准[日期：2009-04-24] 来源：云南省教育厅 作者：[字体：大中小] 聚焦提问规律，准确分析和总结考点，精准预测命题趋势，培养应试思维，掌握高分方法，轻松应对2011年云南省公务员考试！昭通市面向全国招收950名教师，11月22日-24日报名！招聘考试培训正在报名中，让我们一起再创辉煌！附件1：云南省教师资格认证教育教学能力评价办法一、 根据《云南省教师资格认定实施细则》的有关规定，结合教师工作的基本特点和我省师资队伍建设的实际情况，制定了《云南省教师资格认定实施细则》云南省申请教师资格的教师教育教学能力. 二、 教师资格教育教学能力考核的申请对象为非教师专业毕业和师范教育毕业高校教师资格证面试教案模板，在校期间教学计划中缺乏教育教学实践的。三、教育教学能力评价原则（一）坚持公平、公开的原则（二） 教育教学能力评价主要从课堂教学（实际教学）和课后讲授两个方面进行。满分100分，其中课堂教学综合评价60分，课后教学综合评价40分。教育教学能力评价主要从课堂教学（实际教学）和课后讲授两个方面进行。满分100分，其中课堂教学综合评价占60分，课后教学占40分。

评价结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。一、报考高校教师、中学教师、小学教师、职校文化、理论课等教师资格的人员考核内容及分数具体要求如下： ——课堂教学考核（1）教学目标，满分12分（2）教学内容，满分10分。2011年农村信用合作社招聘（3）教学方法，满分10分（4）@ > 教学技巧，满分12分）@5）教学效果，满分12分（6）教学态度，满分4分-课后口语评价（1）教学思路）和概念，得分为8分（< 各评审小组还可以采用现场提问申请人、核对申请人教材等多种方式进行评审。（三） 各测评组认真考察申请人的课堂教学和课后情况。课后根据省教育厅提供的测评表酌情给出分数，并总结考试成绩，写出评价意见。

appropriate examples, and clear thinking 4 3 2 1 0 3 Selection of teaching methods 10 Appropriate selection of teaching methods and means; 正确把握课型特点 4 3 2 1 0 连贯的教学环节和合理的时间分配 2 1 0 双基础训练和学生参与 4 3 2 1 0 4 教学技能训练 12 自然引入新课程，掌握教学规律主题 3 2 1 0 语言流畅、准确、生动；问题设计合理；教学组织严谨 3 2 1 0 示范操作技能，规范的黑板书写、画板和讲解协调适应；

2、根据申请者的教学行为，评审员可参考相关评价指标所要求的“完全达到”、“基本达到”、“基本达到”、“部分达到”和“未达到”等级。选择一个点值，，，，并画“〇”。每个指标所需的成分值只能选择一个分数。3、计算总分并签给评价组组长。总分是指“1-6”项的“小计”分之和。口语课大纲及考试目标：一、教学目标（一）确定教学目标的依据。考试目标：1.了解学生的学习需求和身心特点2.

二、 申请者须在规定时间内到指定地点发言，演讲时间不超过15分钟。三、 申请者将按照“课后谈话大纲”的要求讲述刚刚完成的课程，并回答评委提出的问题。四、评估员会根据“课后谈话课程大纲”中提出的考试目的，在必要时向申请人提问。应以讨论和交流的语气提出问题。提问和回答申请人的时间控制在15分钟以内。五、查看申请者的相关教材，如教案设计、其他作品等。六、讲座结束后，评委将根据授课效果、考生回答的问题以及教材中显示的情况，填写《云南省教师资格认证课后谈话评价表》。附件4：云南省教师课后教师资格评估表，

2、根据申请者的教学行为高校教师资格证面试教案模板，评价者可参考相关评价指标所要求的“完全达到”、“基本达到”、“基本达到”、“部分达到”和“未达到”等级。选择一个分数，，，并画“〇”。每个指标所需的成分值只能选择一个分数。3、计算总分并签给评价组组长。总分是指“1-5”项的总和。附件5：考核组长（签字） 年、月、日 备注： 1、考核总平均分是指“1-11项”平均分之和。2.评价等级划分：（评价总平均分）90分以上为“优秀”，70-89分为“良好”，60-69分为“合格”，59分（含59分）或更少是“不合格”。本文来自易贤网 59分（含59分）以下为“不合格”。本文来自易贤网 59分（含59分）以下为“不合格”。本文来自易贤网

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